提高初中班主任德育工作實效性的對策

余于平??

摘要：德育工作是現階段教育工作的重要內容，隨著新課改的不斷加深，對德育工作的重視程度也不斷加深，中學德育工作直接關系到學生的人生觀、價值觀以及思想觀念的變化，可見中學德育工作的重要性，而班主任的工作與學生的生活、學習密切相關，與任課教師相比，對學生的德育發展有更大的責任，本文主要針對初中班主任的德育工作進行研究，提升其工作實效性，不斷提升教育教學質量。

關鍵詞：德育工作；初中教育教學；時效性研究

班主任在任課的同時還承擔著管理班級的工作，一個有責任心的班主任會積極關注班級內部不同學生的學習生活狀況，能夠根據學生的日常表現推測出學生的內心想法，以便對一些態度消極的學生進行面對面座談，達到更好的管理效果，更重要的是班主任工作直接關系到學生的思想道德觀念，做好德育工作是班主任工作的重心，所以班主任要根據不同學生心態采取積極有效的措施，以提升德育工作的實效性。

一、 德育工作的重要性

現代社會對人才的需求發生了變化，需要有創新有活力的綜合性人才，這就對我國教育工作提出了新的要求，中學作為學生人生觀價值觀形成的重要時期，這個階段的德育工作直接關系到學生今后的成長，無論對個人、家庭還是社會都有著重要意義，我們應該充分認識到德育工作的重要性。

新課標理念強調德智體美全面發展，而德育工作是發展的前提，人的思想道德素質是一個人的基本素質，體現著整個社會的狀態，中學階段德育工作的基礎性內容就是教會學生如何做人、如何做事，從而樹立一個正確的價值觀念，使自己的價值觀和社會保持一致，對學生今后的成長起著關鍵作用，尤其是我國社會發展正處于一個關鍵階段，人才的培養更為重要。初中班主任與學生接觸十分密切，可以說是學生學校的“父母”，幫助學生解決生活、學習上的問題，更有便于德育工作的順利開展。

二、 班主任開展德育工作現狀分析

隨著人們對德育工作認識越來越深刻，德育工作的重要性也逐漸凸現出來，尤其是在新課改的推動下，德育工作已經成為了中學教育不可或缺的一部分，但是就現階段的德育工作現狀分析而言，德育工作開展并不順利，存在各種問題，例如：教師自身思想意識較差、德育工作形式過于陳舊，缺乏創新等，這些問題的存在嚴重阻礙德育工作的正常開展。

1. 班主任自身存在問題

班主任老師是德育工作開展的主要執行者和研究者，承擔著巨大的責任，教師的思想觀念以及自身思想道德素質直接影響德育工作的實效性。就目前的情況分析，大多數班主任沒有對德育工作予以充分重視，沒有針對德育工作開展深入研究，仍將學生成績作為教學之重，忽視了對學生生活、心理的關心和引導。對于班主任而言，既有教學任務又有管理任務，需要班主任具有很強的抗壓能力和工作積極性，能夠確保全身心的投入到工作中去，但是部分班主任由于自身思想素質較低，在工作過程中會出現工作懈怠、敷衍的現象。例如，班主任在教育學生時存在‘歧視，成績好的學生犯錯，班主任態度溫和，而對待成績差的學生卻態度惡劣，甚至存在語言上的攻擊，對學生心理造成影響，教師形象也受到一定影響。

2. 學校德育工作缺乏創新

學校對德育工作的關注力度，直接關系到整個德育工作質量，就現階段班主任德育工作形式分析，雖然進行了生活化德育工作，但是仍以傳統的“說教式”為主，由于初中生的叛逆心理，這種德育工作形式效果很差，對于一些叛逆心較重的學生還會起到嚴重的反作用，直接影響學生的身心健康發展。德育工作過于注重形式，例如開展各種活動，學生被迫參與到活動中去，僅僅是去刻意的模仿，體會不到活動的本質意義，學生的思想道德素質得不到提升。

三、 提升德育工作實效性的措施

1. 增強對德育工作的重視

德育工作是新時期人才培養的關鍵，對學生今后的成長至關重要，學校、教師都要認識到德育工作的重要性，在學校內部積極開展德育工作。學校方面要為德育工作的開展制定相應政策，給予大力支持，同時加大監督檢查力度，成立相關研究小組針對德育工作展開研究，確保班主任為小組成員，以便針對學生實際狀況開展德育工作。為了促進校園精神文明建設，創新學校德育工作，以“說文明話、行文明事、做文明人”為活動宗旨，我校初中部本學期開展了文明禮儀展示活動，以培養學生良好的文明禮儀習慣為抓手，以通過開展多樣形式的教育活動實踐為途徑，使學生明白“不學禮，無以立”的重要性，人人爭當“文明禮儀之星”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關系，促使學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素養，營造良好的校園育人環境?；顒又黝}是“與禮儀牽手，和文明同行，爭做文明一中人”。

另一方面，教師要充分認識到德育工作的優勢，將德育工作與學科教學放在同等重要位置，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀，確保學生身心健康發展。最后還要定期開展具有實際意義的活動，班主任充分發揮引導作用，讓學生真正認識和了解到活動開展的意義及本質，幫助學生建立一個良好的活動心態，這樣學生才能在活動中不斷提升自我。我校每學期有計劃開設了道德講堂，請優秀班主任、優秀教師、家長走進課堂，給學生講授道德、文明禮儀、優秀文化傳統，講授日常發生在我們身邊的感人事跡，讓學生從小形成正確人生觀價值觀，學會團結互助、樂于助人、學會包容、懂得奉獻、學會積極向上。每學期各年級都會評選出大批模范道德學生。近年來，我校學生的整體素質得到很大的提高，成為惠州市教育系統名副其實的領頭羊。

2. 充分發揮班主任工作的特點

班主任工作好壞直接影響到整個班級的狀態，班主任要努力營造一個團結互助、和諧向上的班級氛圍，在這樣的氛圍中，學生之間、學生和老師之間關系融洽，彼此之間的交流變得更加通暢，有助于班主任時刻把握學生心理動態，便于開展德育工作，同時班主任在與學生交流時要掌握一定技巧，針對學生性格采取不同措施，合理規避學生的叛逆心理。我做了21年初中班主任，采用小組管理模式管理班級，學習、紀律、衛生都分小組進行管理，組員之間只有學會團結互助、互相包容、互相監督、互相促進、榮辱與共，才能成為優秀小組，每學期的各項評優都以小組為單位進行評價，一人好不是好，小組每個成員達到共同進步才是最終目的。

班主任要將班級管理作為日常工作的一部分，要參與到班級的每一項管理中去，體現出自己盡職盡責的狀態，充分發揮出班干部在班級中的作用，形成一種階層管理，在班級管理中要站在學生、班干部角度思考，拉近師生關系，避免師生關系之間出現問題，讓整個班級充滿一種“家”的氛圍，例如：班主任可以根據班內學生情況進行班干部靈活安排，針對不同學生“群體”選派不同班干部，充分發揮班干部的帶頭作用，深入不同學生內心，為德育工作的開展提供便利。紀律教育是德育教育的重要組成部分，針對初中學生容易叛逆、紀律觀念淡薄的現象，我在班上成立了紀律部，由一名部長和十名成員組成，我首先對十一人進行培訓，部長負總責，每天有人值日、十六個小組細分到紀律部每個成員身上，同時每個小組組長對自己小組負全責，每周我會對紀律部成員進行培訓，教會他們如何管理，然后紀律部成員對自己管轄的小組長進行培訓，對一周的工作進行總結。經過一個學期的培訓工作，逐漸形成事事有人管，人人有事做，同學們紀律觀念得到增強，團結進取、個個積極向上成為班級的精神風貌，得到校領導的表揚，得到家長的一致肯定。

四、 總結

現代社會對教育提出了新的要求，我們也要充分認識到德育工作的重要性，尤其是針對初中階段，由于學生處在生理和心理發育的關鍵時期，德育工作質量直接關系到學生的思想道德素質，所以班主任要充分認識到德育工作的重要性，加強對德育工作的研究，明確德育工作開展過程中遇到的問題，在不斷改進中達到一個良好的德育工作開展狀態。

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