小學中高年級語文拓展閱讀資源的運用探討

李玉珍??

摘要：小學是學生的啟蒙階段，打好基礎至關重要。低年級語文學習只是識字、朗讀，中高年級應激發學生自主學習能力，進行必要的拓展閱讀，有助于豐富學生的視野，加強對文字內涵的理解。本文就小學中高年級語文拓展閱讀資源問題進行討論。

關鍵詞：小學中高年級；語文拓展；閱讀資源

語文學習過程是提升學生內心情感和思維能力的過程，在小學語文中高年級教學中，為了提高學生對知識的理解，應當培養其良好的自主學習能力，注重學生閱讀興趣的培養，不僅對教材知識進行閱讀、探究，同時可以靈活運用媒體信息或網絡資源拓展自己的閱讀思路，學習更多優秀文化知識。

一、 小學中高年級語文拓展閱讀探究重要作用

拓展閱讀有助于學生培養其自主學習能力，增強對事物的認知，對事物形成自己獨特見解，另外，對于他們即將跨入的中學時代也起到一定的作用。因此，加強小學中高年級學生語文拓展閱讀是非常必要的。

（一） 提高學生自主學習能力

小學時期正是學生求知的旺盛期，學生不再只是局限于課本內容，拓展閱讀有助于培養學生自主學習能力，如在《小蝌蚪找媽媽》一文中，學生肯定會有疑問，為什么青蛙媽媽開始生的是小蝌蚪呢？然后就會去查閱一些相關的資料或知識得到答案。既滿足了自己的求知欲，又提高了自己自主學習的能力。

（二） 提高學生的寫作能力

課本畢竟具有局限性、固定性，小學中高年級語文教學的關鍵是寫作，如何讓學生寫出高質量的作文，首先要豐富他們的視野，不然學生會覺得無從下手，寫作會顯得非常空洞。其次要提高學生的想象力，使文章寫得更形象更生動。寫文章最重要的是要有自己特色或有自己獨特的見解，以上幾點都需要學生平時多閱讀，多積累，從多個角度看待問題，才能提高自己的寫作思路，語言功底，進而寫出優秀的作文。

（三） 豐富學生的思維，提高創新能力

現代教學最重要的是培養學生自主創新能力，小學生因為思維方式還不固定，具有較強的可塑性。拓展閱讀有助于學生提高對周圍事物的認知，進而豐富學生的內心情感思維，提高創新能力。

二、 小學中高年級語文拓展閱讀資源的探究

（一） 教師資源

在小學語文教學中，老師起主導作用。在課堂上，教師應讓學生自主閱讀，提出問題，然后結合教材和實際進行針對性教學，針對閱讀文本每個學生都會有不同的見解、想法和意見，可以讓學生之間進行充分的交流，引導學生融入閱讀環境，遇到不能理解的，教師再加以解釋和說明，培養學生的自主學習能力，激發閱讀興趣，同時還能鍛煉他們的邏輯分析能力，形成獨立的思維模式。總的來說就是教師可以從兒童的視角和方式優化教學設計，提煉出文章的精華和主旨，輔助學生自主理解和分析閱讀資料的能力，語文也是一門情感課程，教師要與學生的情感產生共鳴。例如引導孩學生閱讀朱自清的《背影》，能拓展孩子對父親無言的愛的理解，引導學生做一個有責任心、孝順的人。

（二） 多媒體資源

信息技術應用運用于各行各業，具有形式新穎和熱鬧的特點，這一特點使它很容易為小學生所接受。運用多媒體優勢可以調動現代教學模式下學生的積極性，給課堂增添了活力、創設了更多的探究空間。多媒體課件設計包含了網絡信息資源的整合、幻燈片制作以及播放技術，多媒體課件相對于傳統教學具有許多優點，如文字結合圖片、視頻和音頻的播放，加強了學生對文字的理解，同時也增強了學習的興趣。課件以框架的形式將文章整體布局、人物、段落關系等信息展示出來，再整合教師補充性教學資源，讓學生學習思路更清晰，幫助學生快速完成自主閱讀和探究。最后通過課件呈現適合的問題，讓學生進行小組探討交流，將自主閱讀與合作探討學習結合起來，有助于提高學生辯證問題的能力，為學生提供了良好的思維活動平臺。

（三） 網絡資源

中高年級小學生有了一定的語文閱讀功底，傳統教材教學資源已經不能滿足他們現在的學習需求了，教師應引導學生利用網絡進行閱讀或學習拓展。選擇網絡閱讀資源時應緊密結合課內文章內容，從小學生興趣點和認知水平入手，引導他們從閱讀文章的題材、結構、表達手法深入分析，感悟文章的獨特風格與魅力，吸收文章的精華并轉化為自己所用，提高自己的文學底蘊。網絡拓展閱讀增強了課內閱讀的深度和范圍。例如學生閱讀了朱自清先生的《春》，還可以在網上搜集朱自清先生的代表作《背影》《荷塘月色》等經典文章，加強對優美詞句的鞏固和記憶，同時讓學生了解散文的魅力，熱愛寫作。

（四） 實踐與拓展相結合

針對于中高年級語文教材中一些專業性較強、比較抽象的說明文，教師可以讓學生自主搜集教學資料，運用在課堂學到的知識，在網上查找資料，然后在課堂上利用簡單的幻燈片展示自己的想法、創意，不僅能培養學生動手、動腦分析問題的能力，同時又能擴展學生的知識面，說明文旨在通過擺事實舉例子來發表自己的觀點看法，這一做法完全符合教學要求。把課內閱讀拓展和語文實踐教學有機統一起來，在實踐中讓學生真正提高了自主閱讀和辨析問題的能力，學會了網絡、幻燈片、視頻等新媒體技術，有效地處理了學生網絡學習和娛樂方式的關系，提高了學生的想象力和創造力。

三、 結語

綜上所述，小學生中高年級語文拓展閱讀非常重要，教師應當鼓勵學生多讀書，讀好書，提高學生的學習熱情和學習思維的運用能力，同時使學生使用網絡閱讀資源時能進行有效篩選和整合，做到好的知識能為己所用，在閱讀拓展中循序漸進，不斷豐富自己的知識面和不斷提高自身的創造能力。

參考文獻：

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