品味民族靈魂，培養民族精神

韓慧??

摘要：現代藝術教育越來越重視傳統民族音樂教學。作為藝術教學的重要內容，其承載著激發學生的愛國意識，提升學生品味、陶冶學生情操的重要責任。隨著新課程改革的不斷深入，新的教學標準要求高中音樂教學應堅持“理解多元文化、弘揚民族音樂”的理念，以激發學生的民族自豪感，進而增強學生的愛國情懷。因此，在高中音樂教學中深化民族音樂教學具有十分重要的現實意義。本文具體分析高中音樂教學中深化民族音樂教學的策略，有利于讓學生品味民族靈魂，培養學生的民族精神。

關鍵詞：高中音樂；民族音樂；民族精神

現代高中音樂教師，為弘揚民族文化，應在高中音樂教學中深化民族音樂教學，有效提升學生的品味、陶冶學生的情操，充分激發學生的民族自豪感，從而為我國民族音樂文化的傳承與發展奠定良好的基礎。

一、 在高中音樂教學中深化民族音樂教學的意義

現如今，大多數中學生都偏好流行音樂，加之學校對民族音樂教學不夠重視，致使民族音樂逐漸被現代青少年所淡忘。同時，當前社會中的媒體與唱片公司，也獨愛流行音樂，致使現代社會環境中充斥著大量的流行音樂而極少有聽眾群體主動接觸民族音樂，甚至有少數地區的地方戲曲因缺乏聽眾而面臨失傳的危險。因此，在高中音樂教學中深化民族音樂教育，其不僅能激發學生的愛國意識，提升學生品味、陶冶學生情操，更能激發學生的民族自豪感，進而增強學生的愛國情懷。因此，在高中音樂教學中深化民族音樂教學具有十分重要的現實意義。

二、 在高中音樂教學中深化民族音樂教學的途徑

（一） 理解多元文化，深化民族音樂教學

隨著新課程改革的不斷深入，其新的教學理念要求高中音樂教育應注重深化民族音樂教學，并通過民族音樂教學培養學生的愛國情操、增強學生的民族意識，進而促使學生能夠更加深入地理解我國各民族不同的音樂文化特色。此外，教師還應充分發揮民族音樂的教學效果，幫助學生樹立多元、正確的價值觀，并通過吸收如曲藝、影視、美術、文學一類的優秀藝術成果，提升學生對音樂藝術的審美、創造、表現以及鑒賞能力，繼而加深學生對音樂作品的理解與感受，以達到開拓學生文化視野的目的。

如在進行《多彩華夏之音——戲曲、曲藝篇》的音樂鑒賞時，教師便可根據不同地區的區域文化特色來展開教學。如針對廣東地區，教師可便將“粵劇、粵曲”等廣東省特有的音樂形式作為教學內容，而四川等地的教師便可通過講解“川劇、川劇變臉”等學生喜聞樂見的內容，如此不僅能有效降低與學生之間的溝通障礙，更有利于激發學生的學習興趣。再如，在進行《電影音樂》的相關內容教學時，教師應盡量選擇一些具有代表意義或當代經典電影，幫助學生了解電影音樂的類型，進而深入感受到音樂為電影帶來的藝術魅力。

（二） 教導學生學民歌、唱民歌，幫助學生樹立民族自尊心和自豪感

在高中音樂課堂教學過程中深化民族音樂教學內容，其不僅能有效感染學生情緒，更能直觀地表現出我國國家以及民族的發展進程，體現出我國各族人民的豪邁與婉約，有利于學生更加深入地感悟我國歷史文化的深刻內涵。因此，作為高中音樂教師，在實際的教學過程中，應靈活選擇教學內容，如針對福建地區的民歌介紹，應選擇具有代表性的《采茶燈》等歌曲，而針對東北地區的民歌介紹，則以介紹具有顯著東北特色的《看秧歌》等歌曲為主，此外還有湖北民歌《龍船調》、陜西民歌《走西口》等等。豐富的民歌內容、多樣化的民歌題材加之濃郁的地域文化氣息，不僅能有效提升學生的音樂審美能力，更能加強學生對我國各地區地域文化的認知與理解，繼而有利于激發學生對民歌的學習熱情，這將對學生樹立良好的民族自尊心與自豪感，增強自身的愛國意識起到良好的促進作用。

（三） 運用多媒體教學，提高學生鑒賞水平

隨著社會的不斷發展，我國已全面步入信息化時代。在此新的時代背景下，高中音樂老師在實際的教學過程中，也應積極引進現代多媒體技術，并充分發揮其優勢，促進現代教育與傳統民族音樂之間的有機結合，繼而達到陶冶學生情操，提高學生音樂鑒賞能力的目的。現代多媒體設備與技術，其形象、便捷、生動等特點，方便學生更加直觀地感受我國的民族音樂，從而充分激發學生對民族音樂的學習興趣。尤其是針對一些具有顯著民族特色的樂曲、戲曲以及原生態民歌等內容的賞析，若單純依靠教師的講解不僅難以激發學生的學習興趣，更不利于學生掌握。對此，教師可充分運用現代多媒體技術，并將之作為輔助教學的有效手段，從而達到化繁為簡、化抽象為具體的作用，方便學生理解的同時能夠增加學生的感官體驗。

例如，在欣賞著名的民族樂曲《二泉映月》《百鳥朝鳳》等作品時，教師便可在組織學生欣賞作品同時通過多媒體設備向學生介紹該樂曲的創作背景以及音樂家的生平簡介，如此不僅能加深學生對民族音樂作品的學習印象，更能有效拓寬學生知識面，促使學生更加深入地領會到作品的潛在內涵，從而達到啟迪學生心智、喚醒學生心靈的效果。

總之，隨著時代的不斷發展，高中音樂教師在教學過程中，應更加注重民族音樂教學的深化，并加強與現代音樂之間的聯系，以弘揚民族傳統文化，增強青少年的民族責任心。同時，教師在重視民族音樂教學的同時還應關注民族音樂文化的傳承與發展，以增強學生的愛國情懷，從而為我國民族音樂文化的傳承與發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]張金芳.淺析在高中音樂教學中深化民族音樂教學[J].新課程：教師，2012，（06）：80-81.

[2]宋建英.在流行音樂中學習民族元素——高中音樂課堂中如何通過流行音樂了解民族元素的實踐與探索[J].讀與寫：教育教學刊，2012，（01）：139-140.endprint