技工學校統計學課程教學改革分析

袁 媛 / 唐山市交通運輸技工學校

技工學校統計學課程教學改革分析

袁 媛 / 唐山市交通運輸技工學校

我國的教育水平越來越高，社會各界開始將目光轉向技工學校的建設當中。技工學校的建設對我國教育事業的發展起著重要的作用，它影響著我國教育事業的進步。本文主要論述的是如何對技工學校的統計課進行教學，通過對統計學課程內容的分析，結合技工學校中學生們的個性發展需求，考慮好各個方面影響統計學教學的因素，設計出一套科學合理的教學方案，改變技工學校中以往的教學方式，利用互聯網信息技術加強對統計學重要性的傳播，吸引學生們學習統計學知識的興趣，為我國統計學事業儲備人才。

技工學校；統計學課程；教學改革

引言

在技工學校的統計學課程中，學生們往往會由于老師教學方式的不當或者統計學知識內容的復雜，產生抵觸的心理，不喜歡這門統計學課程。在以往的統計學教學當中，老師們不會注重學生們的發展需求，一味的追求成績，這就導致統計學的教學課堂產生了枯燥乏味的氛圍，技工學校需要針對這些影響教學的因素，制定教學方案，改變教學方法，讓學生們可以積極主動的投身到統計學知識的課堂當中，提高學生們參與課堂的學習程度，營造一個良好的學習環境，讓學生們在享受中學習統計學知識。

一、教學觀念的轉變

教學改革，觀念先行。沒有先進的技工教育教學觀念，就不會有成功的教育教學改革。技工教育課程的最終目標是培養學生的實際操作能力---即解決實際問題的能力，要求學生掌握技術、知識，去完成某種指定的工作活動。因此技工教育課程的設置應遵循以下原則:教師要以職業活動為導向，以素質為基礎，突出能力培養目標，以學生為主體，以項目為載體，以實訓為手段，設計出知識、理論、實踐一體化的課程。在傳統統計學教學中，“重知識，輕能力”的教學觀念，至今還影響著我們的教學。在這種教學觀念指導下，培養出來的往往是“實際動手或工作能力低”的學生，不能適應新形勢下社會對技工人才的要求。這就要求我們統計學教師要積極轉變教學觀念，努力實現從“知識本位”向“素能本位”的轉變，要不斷的訓練和提高學生的統計思維和實際操作能力，組織進行模擬實習，提高實際應用的能力。

在統計學教學中，應從案例引出實際的統計問題，教師對問題進行試解、演示。學生可以先模仿，教師對學生的引導不是理論推導，更多的是行動引導。問題初步解決之后，對涉及的統計知識進行歸納:系統知識、類型問題、解題模式等等。傳統的教學到此已經可以結束了，但技工教育課程還要引用大量案例。同時要掌握社會經濟的相關知識，否則沒有辦法講解透徹關于社會經濟的實際案例。因此，任課教師應該加大相關知識的儲備量，需要結合學生所學專業來正確運用統計學的方法對社會現象進行分析，教師講課時首先要立足于崗位所需的相關統計技能要求，同時充分利用網絡發展帶給我們的優勢與便利，收集大量的與學生所學專業相關的知識來豐富課堂內容。

二、技工學校統計學課程的教學方式

教學方式是教育的重點，想要對統計學知識進行傳播，需要教學方式的幫助，但是在技工學校中的教學方式以及教學理念往往比較陳舊，這種教學方式根本適應不了時代的發展，也滿足不了學生們的需求，技工學校的學生們的自身管理意識比較薄弱，很容易受到外界因素的干擾，自身的心智控制能力不是很強，所以，我們需要對教學方式進行整改，選用科學合理的適應學生們發展的教學方式對學生們進行統計學知識的傳授，讓每一個學校都可以參與到課堂當中。

1.將實踐融入到統計學的教學課堂當中。

想要加深知識的記憶，就要將實踐和統計學教學結合在一起。現階段，我國的一些技工學校開展統計學教學的主要目的只是為了滿足國家教育規定的課程要求，并沒有從深處考慮統計學對于一個學生發展的意義。所有的教育都需要依賴實踐，因為實踐是檢驗教育知識的有效途徑，通過實踐可以加深學生們對于統計學知識的掌握程度，方便同學們的記憶。在以往的教學中，老師們只是根據課本進行教學，沒有將實踐考慮到教學當中，統計學的教學內容也比較復雜，沒有進行整理和歸納，對學生們進行理論知識上的教學，這種教學方式嚴重的阻礙了學生們自身特性的發展，使得學生們的創新意識遭到破壞，降低了學生們學習統計學知識的興趣。所以，我們可以首先對統計學的教學內容進行整改，把實踐加入到教材當中，完善教學內容，統計學的授課老師可以通過各種途徑去搜尋一些有關統計學知識內容的書籍，通過閱讀這些書籍，將書籍中的案例作為之后課堂上講述的重點，讓學生們進行分析，在選取案例的時候，統計學老師要盡可能的選取一些應用性比較強的實踐操作量比較少的案例。其次，統計學老師需要對學校發放的統計學教學內容進行整理，在不改變原本知識的內容上，編制一些實踐性比較強知識教學內容，設置一些有關實踐的教學題，讓學生們進行解答，提高學生們的動手實踐能力以及統計學知識的掌握程度。

2.將就業和統計學知識結合在一起。

就業問題是目前學生以及家長老師們最重視的一個問題，現階段，我國的大學生數量越來越多，在人才市場的競爭當中，技工學校畢業的學生很容易被其它學校的學生比下去，所以，技工學校的學生一定要比其他人努力，努力學好文化知識，努力強化自身的特點，發揮出自身的優勢，完善自己，讓自己可以多方面的發展。為了緩解技工學校學生們的就業問題，我們可以在統計學教學的方式上融入就業的教學理念，以技工學校的學生們的就業發展為主要教學目標進行統計學知識的傳授。讓學生們可以適應社會的發展，滿足社會的需求。首先，學校需要依據自身學校的教育環境來改變教學方式以及教學目標，其次，學校可以請一些知名的企業作為學校建設投資的伙伴，和這些企業建立一個良好的關系，方便日后學生們進行就業，最后，學校可以利用投資伙伴投入的資金給學校購入一些先進的教學設備，滿足學生們學習統計學知識的需要。學校要了解現階段我國就業市場招標人才的原則，教給學生們一些實用性比較強的統計學知識。

3.利用信息技術等教學設備進行教學。

在以往的統計學課堂上，老師們常常會采用，老師說，學生聽的教學方式。利用的教學設備大多是書本等一些常見的物品，這些物品并沒有什么代表性，也不會將統計學知識更好的形成概框傳遞給學生們。現階段我國的信息技術發展的越來越快，互聯網已經被廣泛的應用在了各個教育學科當中，技工學校也可以利用好信息技術，對統計學知識進行傳授，比如說，老師們可以利用多媒體播放一些影像資料，將統計學知識由抽象轉變為立體，讓學生們能更清楚整個統計學的知識體系，學習起來會更加的方便，大大的節省的教學時間，提高了教學的質量以及效率。

三、結語

統計學是一個涵蓋性比較廣的學科，這個學科被廣泛的應用在我國的各個領域當中，比如說、醫療、體育等方面。在這種形勢下，技工學校需要對統計學的教學加以重視，根據學生們對于統計學知識的掌握情況進行教學，制定一個可實施性比較高的學習目標，改變以往技工學校當中的陳舊的教學理念，提升學生們的邏輯思維能力，運用科學的教學方式去傳授統計學知識，讓學生們可以積極主動的進行統計學知識的學習，推動我國統計學事業的發展，讓統計學豐富學生們的課余生活，為學生們今后的發展做鋪墊。

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