小學作文教學方法的創新

周旭慧

摘 要：小學語文教學科目是小學階段最為重要的教學科目之一，當前我國小學英語教師們應當要充分認識到在小學語文作文教學中培養學生們作文能力的重要性。然而現今許多小學語文教師們所使用的語文教學方式是存在著諸多問題的，這些問題充分的影響了當前小學生們的語文成績提升。因此，現今的小學語文教師們應當要重視語文作文教學方式的創新工作。就此本文結合實際，淺談小學語文作文教學方法的創新。

關鍵詞：小學語文；作文教學；方法；創新

作文能力是現今評判小學生們語文能力的重要因素之一，良好的小學語文作文教學是可以讓小學生們的作文寫作能力和文學素養得到充分提升的。然而在實際的語文教學過程中，許多小學語文教師們所使用的語文教學方式是存在著諸多的問題的，這些問題包括作文內容和生活的聯系不夠、作文教學模式單一等等。這些問題需要現今的小學語文教師們引起重視，小學語文教師們要投入精力去尋找能夠解決這些問題的語文作文教學對策，從而充分提升作文教學的教學質量。

一、現今小學語文教學所存在著的問題分析

雖然目前多數的小學語文教師們是足夠重視語文作文教學的，但是依舊有許多的小學語文教師們沒有充分認識到語文作文教學的重要性，他們所使用的語文作文教學方式是存在著一定的問題的。

1.作文內容和現實生活難以產生聯系。

當前許多小學語文作文教學中最大的問題就是作文內容和現實生活難以產生聯系。造成這種現象產生的原因就是因為現今的小學語文教師們常常將作文教學的地點和思路禁錮在書本和教室內，這就導致了學生們在寫作的時候通常采用比較單一的表達形式，并且寫作的手法是空洞華麗的辭藻堆砌，這就導致了所寫的作文雖然華麗，但是難以引起他人的共鳴，這些作文僅僅只能在語文考試的時候獲取比較高的分數而已[1]。

2.作文教學方式比較的滯后。

現今許多小學作文教師們所使用的作文教學方式是相當的滯后的。所謂滯后的教學方式指的是在實際的教學過程中，教師們通常只注重寫作技巧的灌溉，不注重學生們文章理解能力的教學。這種教學方式是受到應試教育影響而產生的，這種教學方式是難以激發起學生們的學習積極性的。除此之外，許多的教師們在進行作文練習教學的時候通常采用半命題和命題的形式，這種作文教學方式讓學生們的想象能力受到了禁錮。

3.不夠注重閱讀教學。

閱讀教學是小學語文作文教學中相當重要的組成部分，現今我國的小學語文教師們應當要充分意識到良好的閱讀教學是可以讓小學生們的文學素養得到提升的，是可以讓小學生們的文學素材貯備量擴展的[2]。然而，目前許多小學語文教師們并沒有充分意識到閱讀教學的重要性，他們通常將技巧教學等等作為語文寫作教學的重點。有些教師們雖然已經意識到了閱讀教學的重要性，但是他們的閱讀教學是不夠全面的，是需要全方位加強的。

二、小學語文作文教學的創新方式分析

當前的小學語文作文教學方式是存在著問題，現今的小學語文教師們應當要擁有這種意識，然后教師們就可以結合實際的教學情況去分析教師們作文教學的問題，然后使用新的作文教學方式去完成作文教學方式的創新。下面列舉小學語文作文教學的創新方式。

1.將作文教學和實際生活相互聯系。

現今的小學作文教師們應當要充分認識到自身作文教學方式所存在著的問題。在具體的作文教學中，小學語文教師們應當要將作文教學和實際的生活相互的聯系，從而使作文教學的質量能夠得到充分提升。例如：小學語文教師們可以將學生們帶出校園，讓學生們在實際的生活中去感悟人生，去欣賞自然風景，這樣他們的文章和實際生活就能夠形成聯系。除此之外教師們也應當要在課堂教學中多多引入生活中的素材進行教學，從而使學生們的語文寫作能力得到提升。

2.采用多元化的作文教學方式。

滯后的作文教學方式是影響學生們作文寫作能力的重要因素之一，現今我國的小學語文教師們應當要充分意識到將自身作文教學方式多元化的重要性。在具體的作文教學過程中，小學語文教師們可以引入多媒體進行教學[3]。例如：小學語文教師們可以使用多媒體播放一段能夠引起學生們共鳴的視頻，然后讓學生們寫下與視頻共鳴的情感內容。除此之外，小學作文教師們也應當要在寫作訓練的時候采用開發寫作的形式，讓學生們的想象能力得到釋放。

3.充分重視閱讀教學。

閱讀教學是小學作文教學中相當重要的一個部分，因此現今我國的小學語文教師們應當要充分重視培養學生們的閱讀教學能力。在實際的教學過程中，小學語文教師們要重視在課堂中培養學生們的閱讀能力[4]。除此之外，教師們也應當重視學生們課外書籍閱讀，教師們可以采用問卷調查的形式了解學生們的閱讀傾向，然后根據學生們的閱讀傾向學生們推薦契合他們的書籍例如《小王子》《城南舊事》等等。

三、結語

綜上所述，隨著時代的發展，當前小學語文作文教學的要求也在提高。當前的小學語文教師們要充分認識到自身教學方式的局限性，要采用契合學生們心理的語文作文教學方式，在具體的教學過程中，教師們可以將作文教學和實際生活相互聯系，采用多元化的作文教學方式，充分重視閱讀教學，從而使學生們的作文能力提升。

參考文獻：

[1]小學語文作文教學中的生本教育分析[J].馬向真.中國校外教育.2017（23）.

[2]新課標下小學語文作文教學的探析[J].李婉君.西部素質教育.2017（06）.

[3]小學語文作文中的修辭手法分析[J].余彩枝.西部素質教育.2017（10）.

[4]試析小學語文作文教學方法創新[J].王淑萍.中國校外教育.2017（20）.