新媒體時代高校宣傳思想文化工作的創新路徑研究

鄭瑤+馮甘雨

摘要：在當前互聯網技術飛速發展的大背景下，高校宣傳思想文化工作以新媒體為載體形成了全新的傳播格局。為了落實高校思想宣傳工作改革措施，應進一步更新宣傳思想觀念，發揮新媒體技術的優勢，抓住機遇、應對挑戰。因此，新媒體時代高校宣傳思想文化工作既要繼承傳統，也要開拓創新，堅持與時俱進原則，適應時代變革的需要，以突顯高校思想教育工作的針對性與實效性。本文基于新媒體的特征，分析新媒體時代對高校宣傳思想文化工作的影響，以此探索高校宣傳思想文化工作的創新路徑。

關鍵詞：新媒體；高校教育；宣傳思想；特征；創新

新媒體時代的到來給經濟、政治及文化生活帶來極大改變，高校宣傳思想文化工作也因此面臨全新機遇和挑戰。在大學校園內，互聯網技術與學生的日常生活、學習和工作密不可分，各種新媒體技術如微博、微信、郵箱、博客等每天伴隨大學生而存在，這種情況下高校宣傳思想文化工作必須做出應對與改變。抓住新媒體技術的特征與規律，積極構建宣傳思想文化工作新格局，已成為當前高校宣傳思想文化工作者亟需解決的問題。

一、新媒體的特征

（一）互動性

傳統的媒體傳播為單向形式，即由點到面的傳播途徑；而在新媒體環境中，則體現了信息傳播的交互性特征，受眾不再被動地接受信息內容，而是集信息傳播者與信息接收者為一體，實現了雙向互動的傳播途徑。基于這種互動傳播模式，任何人都可以向特定的某個人或者大多數人傳播信息，信息內容既可以是規范性的，也可是非規范性的。例如在微博、微信等新興傳播平臺中，“人人都是媒體”。

（二）即時性

傳統媒體的傳播過程受到地域與時間的影響和限制，導致信息從發生到傳播到位存在一定的時間差，這種情況在新媒體環境中則不存在。新媒體傳播具有即時性特征，在信息技術的支持下，信息傳播過程不再受到時間與空間的限制，用戶之間可以自由地實現多點對多點的傳播，并且信息傳播者與信息接收者可以實時反饋信息，增強了傳播的時效性。

（三）海量性

新媒體的海量性特征主要體現在三個方面：第一，新媒體突破了空間限制，信息傳遞范圍涵蓋整個地球；第二，在各種存儲設備中可實現數據信息的海量存儲，并且存儲的容量仍在不斷增長，推動了全球信息化發展；第三，新媒體傳播過程中存儲的信息資源具有多樣化特征，同時也支持多樣化的輿論表達，強大的功能保證了信息的順暢流通。

（四）個性化

傳統媒體主要面向大眾，但是新媒體卻細分受眾，直接面向個人，滿足了人們的個性化信息需求；通過新媒體途徑，人們可以根據自己的實際需要定制信息，因此每個新媒體的受眾既可以接收相同的信息內容，也可以接收有所差別的信息內容，這與傳統媒體有著極大的差別。

（五）可控性低

前文提到，新媒體的信息傳播有著極強的時效性，且具備海量性特征，這就決定了新媒體的可控性較差，任何用戶都可不受限制地在媒體平臺中發布信息并廣泛傳播，當管理人員尚未及時采取處理措施時，傳播的信息可能已經產生影響，這種影響有時是正面的，有時卻是負面的。可以說，新媒體能容納的信息量無限大，想要處理海量的信息就對應了海量的人力與物力，但是當前我國專門針對新媒體制定的法律法規條款非常有限，這也一定程度影響了對新媒體的控制。

二、新媒體對高校宣傳思想文化工作的影響

（一）增加意識形態領域工作的壓力

在大學校園中，無論是學生還是教師都有著極強的接受新思想和新事物的能力，所以處于當今信息爆炸時代，高校師生在錯綜復雜的信息環境中，其思想與行為都可能受到外界因素的影響，這也給西方的反華勢力帶來了趁虛而入的機會。

（二）挑戰傳統宣傳思想文化工作的模式

與傳統媒體相比，新媒體更具開放性與互動性特征，尤其支持海量信息的傳播，帶來了世界各地不同文化思想的交叉與沖擊。在高校宣傳思想文化工作中，傳統的方式限定于課堂范圍內，或者在校園組織宣傳活動、發揮校園媒體作用等，單向傳播的模式非常簡單，再加上鮮有其他信息途徑的影響，所以師生對信息的接收效果較為理想。但是進入新媒體時代后，受教育者被動接受信息的局面被打破，信息來源渠道更加多樣化，除了校園內的信息傳播以外，師生可以通過多媒體技術了解來自世界各地的信息，碎片化的信息充斥了大學校園，對廣大師生的人生觀及價值觀帶來極大影響，傳統的宣傳思想文化工作面臨嚴峻挑戰。

（三）對宣傳思想工作者的能力提出挑戰

新媒體時代的到來，一方面給宣傳思想文化工作者本身的觀念與行為帶來沖擊，另一方面也對他們的工作能力提出了更高的要求。從高校現有宣傳思想文化工作隊伍來看，大多工作者為“60后”和“70后”教師，他們的觀念比較守舊，對新媒體技術的了解與應用不足，如何適應新媒體工作的新要求是當前面臨的最大問題；另外，如果高校宣傳思想教育工作者自身的立場不堅定，思想發生動搖，那么其個人行為也將對教育工作的有效性產生影響，甚至受到不良信息的侵襲，還會破壞高校宣傳思想文化工作的順利開展。

（四）提高高校輿情發生的不可控性

高校年輕的師生是推動新媒體時代發展的主要力量，他們有著活躍的思維和大膽的想法，但是容易做事沖動，在激烈的就業競爭以及強大的經濟壓力與情感壓力作用下，他們更善于通過新媒體途徑發泄自己的情緒，由于新媒體的信息傳播速度非常快，信息傳播過程可控性低，所以這些負面信息可能在短時間內迅速傳播，最終成為具有社會影響力的輿情事件，甚至產生極其惡劣的負面影響。

三、探索高校宣傳思想文化工作新策略

（一）探究思想政治教育工作的新思路

想要發揮高校宣傳思想文化工作的作用，必須積極運用新媒體技術手段，形成思想政治教育工作的新思路。首先，轉變觀念，了解新媒體的技術特征及優勢，借助新媒體帶來的新鮮元素，在高校內廣泛傳播新思想、傳遞正能量，發揮新媒體的價值導向作用；其次，新媒體在高校宣傳思想文化工作中極具沖擊力與影響力，再加上快捷的信息傳播，帶給學生更多有價值的外界信息，有助于大學生重塑思想、開闊視野，增強他們的社會責任感與使命感；再有，新媒體的應用具有交互性特征，在虛擬的世界中與大學生溝通和交流，更易于獲得學生的信任與認可，強化宣傳思想文化工作的效果。例如宣傳思想工作者不再受限于傳統的面對面交流形式，可以通過校園網站、QQ、微信等多種渠道與學生互動溝通，隨時了解學生的思想動向，以多樣化、立體化的形式傳播正能量，向大學生傳遞有價值的思想、政策或理論觀點，對大學生的思想與行為產生積極影響。endprint

（二）構建思想政治教育網絡平臺

高校應認識到新媒體發展的必要性與重要性，積極促成傳統媒體與新媒體的融合發展，結合大學生教育工作實際情況構建思想政治教育網絡平臺，形成立體化、交叉式的管理體系。其一，構建學校官方網站，掌握校園內傳播信息的主動權，用于宣傳校園主流文化，形成融洽的文化氛圍，潛移默化中影響學生的思想觀念；其二，通過應用計算機媒體與手機媒體，如QQ、微信、微博等，圍繞大學生思想、心理、學習、就業等為主題展開互動交流，引導校園輿情走向。其三，除了與大學生的直接溝通交流以外，通過官方微博、微信公眾號、手機報等形式定期推送信息，基于網絡社群建設思想陣地，也可占據大學生的思想空間，落實綜合化的宣傳思想文化工作手段。其四，新媒體技術在課堂教學中的優勢不言而喻，已經得到廣大師生的普遍認可，通過多媒體技術，創新課堂教學方法與教學模式，有助于落實教育教學的改革目標，增強課堂對學生的吸引力。

（三）構建思想政治教育工作新機制

新媒體時代的信息傳播迅速，任何事件在輿論導向的影響下都有可能成為新聞焦點話題，引來網民的熱議；為了確保新媒體環境中校園輿情的良性發展，高校應建立輿情監測體系與引導機制，做好應急網絡危機預案的準備，平時在校園網絡社群中注意發揮意見領袖的作用，在網絡傳播媒介占據主動的、正面的話語權。在信息傳播過程中，落實信息公開機制是非常關鍵的環節，尤其在正規渠道無法獲得有效信息的情況下，極易導致無序的危機傳播行為。因此高校應針對這一情況建立新聞發布制度，創設傳播信息的順暢渠道，由專業的網絡發言人團隊負責對外公開信息，提高輿論管理過程的規范化、制度化與人性化。

（四）加強宣傳思想文化工作隊伍建設

宣傳思想文化隊伍工作人員的整體素質水平一定程度決定了工作的效果，因此新媒體環境中強化宣傳思想文化工作隊伍的建設非常必要。首先，宣傳思想文化工作隊伍的人員要適應新形勢發展需要，既要有良好的政治素質與豐富的工作經驗，也要掌握新媒體技術，具備網絡溝通能力，遵循理論與實踐相結合原則，善于通過網絡途徑了解網絡輿情，運用網絡技術和網絡語言解決問題。其次，宣傳思想文化工作隊伍要深入夯實理論基礎，增強團隊的科研能力，提高學術研究水平；再有，落實師生信息倫理教育同樣重要，加強對學生獨立意識與批評意識的培養，促使大學生在虛擬的網絡環境中能遵守承諾、不隨意散布謠言，將更多精力用于提高學習成績與工作成績。

由上可見，新媒體時代推動高校宣傳思想文化工作創新已成為必然趨勢，結合新媒體發展的特征與高校宣傳思想文化工作的具體要求，探究新形勢下的新方法與新手段具有現實意義。作為高校思想教育工作者，應積極轉變傳統的教育思路，抓住新的發展契機，以大學生熟悉的生活視角為切入點，樹立“大宣傳觀”，發揮新媒體在高校教育工作中的優勢，推動高校宣傳思想文化工作的創新發展。endprint