基于區域經濟的企業商務英語人才培養

梁娟

（陜西國際商貿學院 基礎課部，西安 712046）

基于區域經濟的企業商務英語人才培養

梁娟

（陜西國際商貿學院 基礎課部，西安 712046）

改革開放以來，隨著我國經濟實力的不斷增強，與世界各國之間的經濟聯系越來越密切，國際間的合作越來越頻繁，商務英語的作用顯得越來越重要。我國是世界上人口最多的國家，廉價的勞動力、廣闊的市場等吸引了大量的國際資本涌入到我國，這就使得我國各地區對于精通商務英語的高素質人才的需求越來越大。為了適應外資企業的發展，也為了促進我國經濟的進一步發展，培養適應區域經濟發展的企業商務英語人才勢在必行。

區域經濟；商務英語；人才培養

區域經濟（regional economy）主要是指，在某個特定的區域內，經濟發展的內外條件相互作用，各類經濟要素相互關系的生產綜合體，也是指在特定地域范圍之中的各個經濟要素及其分布密切結合的區域發展實體。區域經濟是經濟發展過程中的必然結果，是人類經濟發展水平到達一定高度后的產物。改革開放以來，隨著我國經濟的快速發展，大量的外資企業進入我國各個地區，區域經濟的綜合發展讓企業商務英語人才培養更為緊迫。商務英語人才培養作為國際間企業溝通和教育的專門方式，使得商務英語在區域經濟發展中的地位變得越來越重要。更為重要的是，伴隨著經濟的發展，企業對商務英語人才提出了更高的要求，商務英語人才不再僅僅指那些具備專門英語知識和英語表達能力的人，專門的商務英語人才既要精于英語能力又要有相當的商務技能。這樣使得企業商務英語的高素質人才更為稀缺，培養企業商務英語專業人才對我國企業發展、區域經濟發展具有重要的意義。

一、培養企業商務英語人才的意義

伴隨著經濟全球化的進一步發展，我國在全球經濟發展中扮演著越來越重要的角色。盡管在國際經濟合作和經濟交流中我國占據了越來越大的比重，但是在很多經濟領域我國還處于起步較晚、發展緩慢的階段，為了提高我國經濟發展水平，尤其是促進區域間經濟發展，我國必須積極的尋求國際上的合作伙伴，積極向國際上經濟發達的國家學習，切實推進我國區域經濟的發展。因此，為了更好提高我國區域經濟的發展，培養大量高素質企業商業英語人才具有重要的意義。

區域經濟的發展需要專門的高素質商務英語人才，不管是單一的商業人才還是高水平的英語人才都不再適應現下的區域經濟的發展。隨著我國外資企業的不斷增加，對外經濟貿易的不斷增加，企業越來越需要的是既能夠流利的運用英語，又具有完備的商務知識的人才，這樣的人才就是商務英語人才。高素質商務英語人才已經成為影響區域經濟發展的重要因素，只有更高素質的商務英語人才才能更好服務于現下區域經濟的發展。

二、區域經濟下商務英語人才的發展現狀

培養人才的意義在于使用，然而我國在培養各種高素質人才的過程中都產生了一定的偏差，很多時候并不能適應經濟的發展、社會的發展。企業商務英語人才培養旨在為區域經濟發展服務，更好促進國際間的經濟合作與交流。然而，在我國當前的培養模式下，英語專業的人才過多重視言語基礎和知識的培養，都只專精于英語，擁有較高的英語知識和英語交流水平卻對于商務知識是一片空白。學習經濟管理的商務人才往往只重視專業課程的學習，對于英語等卻是一竅不通，往往是學習了十幾年的英語，卻只會與老外打個招呼。這樣的人才儲備很難符合我國區域經濟發展的需求，使得我國區域經濟在發展國際交流與合作的過程中異常尷尬，往往不能達到預期的發展目標。

另外，我國的企業商務英語人才，往往只能在學校中學習理論上的知識，根本無法接觸到現實生活中各種商務洽談、交流，這就很難使得企業商務英語人才向著區域經濟發展需要的方向發展。企業與學校之間必須要加強合作，既讓企業了解學校對商務英語人才的培養力度，也為在校的學生提供一個了解現實，調整努力提高自我的方向。最后，說到底，政府才是區域經濟的主導力量，企業商務英語人才的培養不盡如人意，很大程度上是因為政府對于商務英語人才的培養不夠重視，或是沒有從區域經濟發展的角度考慮。政府沒有拿出具體的培養方案，企業和高校之間也就很難有大的作為。

三、區域經濟下培養企業商務英語人才的問題

盡管隨著經濟的發展和社會的進步，我國很早就意識到了學習英語的重要性，從小學就開始設立了英語課，一直到大學也有各類專門的英語專業課程。但是在英語人才的培養方面，尤其是在企業商務英語人才的培養方面還有一定的問題和不足。

（一）沒有針對性的培養計劃

學校的課程設置往往都是止于書本而不結合實際的，尤其是語言類的課程。就像英語學科的設置，往往都把教學的目標和任務定義為能夠掌握基礎的英語語言知識和運用，偏重于語言技能的培養而忽略了更為專業更為深入的探討。語言類的教學很多都是涉及到生活中的五花八門的各種各樣的知識，它們教會你淺顯的認識，與現實中的工作需求相去甚遠，社會中真正需要的、更加有意義的知識卻都被忽略掉了。在這樣的情況下，企業的商務英語人才必須經過企業進一步的單獨培訓或者在工作中不斷摸著石頭過河，才能夠逐漸適應區域經濟的發展。這樣的人才培養為我國區域經濟的發展造成了巨大的困難。

（二）商務英語的教學內容滯后

盡管我國的經濟高速發展，區域經濟的發展也初具規模，但是相應的知識體系還沒有建立起來。企業商務英語人才的培養也沒有相對應的專業教材。而且由于我國區域經濟發展的速度較快，相應的商務英語的教學內容也很難跟上區域經濟發展的速度。另外，一部分老師囿于已有的教學成果，不愿意開發和研究新的商務英語的發展內容；也有的老師無法把握區域經濟的發展對于培養商務英語人才的需求，無法為學生提供更好的學習知識，從而造成商務英語的學習內容滯后并無法進行更新和進步。

（三）商務英語的教學缺乏實踐

首先，我國的商務英語課堂教學觀念還較為落后，學生只能作為知識傳遞的接收者，大多數時間在聽老師的講述，而無法真正的融入課堂，做課堂的主人。其次，學生在學習的過程中很難有真實實踐的機會，學生對于學過的知識很難有較高程度的聯系和把握。另外，學校與外界的隔絕使得學生很難接觸到真正工作環境中需要的知識，很多時候課堂中學到的東西與企業中真正用到的根本就毫不相干。

四、基于區域經濟的企業商務英語人才培養策略

（一）立足區域經濟特點

首先要根據各個地區區域經濟發展的實際情況，針對區域經濟的發展特色，制訂相應的企業商務英語人才的培訓計劃。在相應的商務英語的課程之中，必須有針對性地融入特定行業的專業知識，結合區域經濟發展情況，注重精而專，拒絕大而全，讓學生在學習語言知識的同時，可以加強對專業知識的理解和掌握，使得對企業商務英語人才的培養更加專業化。對于企業商務英語人才的培養一定要有具體的培養方向，適應區域經濟發展的要求，所以當地政府應當積極發揮組織作用。當地高校應當加強與政府之間的聯系，根據當地的產業發展結構，尊重當地企業發展導向，合理安排企業商務英語人才培養計劃，形成專業優勢和辦學特點。另外，由于在國際經濟交流中，不同地域、不同國家的文化和習俗有著很大的不同，在課堂教學中也要注意指導學生學習對不同本區域國際間合作方的文化學習，知己知彼，才能夠更好進行合作與交流。只有培養貼合實際發展要求，能夠使企業商務英語人才更好服務于企業，服務于區域經濟發展。

（二）緊跟區域經濟的發展

對企業商務英語人才的培養一定要緊跟本區域經濟發展的速度，以服務當地區域經濟發展為目標，以當地區域經濟發展方向為教學方向。在商務英語課程的講授中，高校教師們要真正了解當地企業在英語學習上的需要，一定要時刻把握區域經濟發展的勢頭，把握本區域經濟發展的特色，加快教學內容的更新速度，在傳統的英語教學中，添增相應的專業英語知識，培養適應區域經濟發展的專門型企業商務英語人才。

（三）轉變教學觀念

高校教師必須改變傳統的以教師為課堂主導的滿堂灌教學方式，應該以學生為課堂的主體，增加學生的課堂實踐活動，充分發揮學生的積極性，使學生能夠更好融入課堂學習。高校教師應當適當引入企業中發生的真實的、具有代表性的例子，通過課堂扮演等方式，提高學生的對于專業知識的使用能力。

（四）加大校企合作，實施仿真教學

企業商務英語人才的培養歸根到底是為了企業發展服務的，傳統的教學方式無論再怎么模擬也無法還原出在真正在企業中的工作環境。因此，隨著我國區域經濟的發展，我國高校的教學方式也必須做出大膽的創新，加強學校與當地企業的合作，通過企業為學生創建最真實的課堂無疑是最好的教學方式。首先，學生在企業中進行實踐學習，更加能夠了解自己學習的不足之處，可以更好地學習和改進，提前彌補自身的不足。其次，學校和企業之間無論是在工作內容還是工作氛圍上都有著極大的不同，這樣的教學方式能夠讓學生更早的適應工作的環境。另外，區域經濟的發展使得企業對商務英語人才有了更高的要求，企業的管理人員可以通過學生在企業中的學習表現為學校的學習方式作出客觀的評價，提出有效的建議。

與之相對應的，企業也可以挑選相應的高水平的專業商務人才，脫崗到高校進行專業英語的學習。一方面，已經經歷過工作的企業人員已經具備了相應的商務專業知識，只需要進行英語方面的學習；另一方面，企業的商務人員對于本企業的業務比較熟悉，可以做到有的放矢，更有針對性、更有效率的進行學習。

總而言之，培養企業商務英語人才必須要切合實際，通過英語水平與專業知識的雙向提高，更好服務于當地區域經濟的發展。通過當地政府、企業與高校之間的聯合互動，充分發揮三者的作用，培養區域經濟發展所需要的人才，促進區域經濟的發展。

[1]張 瑩.面向區域經濟的商務英語翻譯人才培養對策研究[J].中國商貿，2015，（1）.

[2]王旭東.基于區域經濟的企業商務英語人才培養[D].成都：西南財經大學，2014.

[3]陳蓉蓉.地方高校服務區域經濟社會發展研究綜述[J].經濟師，2009，（4）.

[責任編輯 杜 娟]

C961

A

1673-291X（2017）20-0073-02

2017-03-16

梁娟（1980-），女，陜西咸陽人，碩士，講師，從事商務英語、英語教學、英美文化等研究。