感恩教育的策略

夏都全

現(xiàn)代教育中，教育學生懂得感恩，學會感恩，不是一朝一夕的事，也不是生搬硬套就能給套上的事。它應該如春風化雨滋潤著學生的心田，讓學生知道恩情永恒。

一、思想引領(lǐng)，讓學生知恩

在教育中，讓孩子知道什么是恩，社會的關(guān)愛之恩，大自然的給予知恩，身邊父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之恩，伙伴的關(guān)愛之恩……如何讓這些實實在在存在的東西在學生的腦海中烙下些印跡，在他們的心靈中泛起一些漣漪？

首先，教師要不厭其煩地告訴學生：每天早晨睜開雙眼，今天自己還活著，還能看到這美麗的世界，這就是恩；世界上每天發(fā)生那么多的災難和不幸，沒有一件落在我們的頭上，我們活得很快樂，這也是恩；在電視上看到那么多生活比自己困難的人，慶幸是爸爸媽媽讓我們吃得飽穿得暖，生活是多么幸福，這還是恩……學生在這些對比中感受到自己是幸福的、幸運的，這樣的幸福、幸運來自父母、他人、大自然的恩惠。

其次，通過一些事例、故事來觸動學生，讓學生真正感受到什么是恩。如：《孟母三遷》的故事，孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，多次遷居，以防他學壞。這是孟母的良苦用心。還有，汶川大地震那些用自己的身軀保護自己的孩子的動人事跡……利用小學生喜歡聽故事這一特征，給學生講這樣的故事進行感恩教育，讓學生從這些感人的事跡中知道這就是恩。

最后，教育學生要善于發(fā)現(xiàn)別人給予自己的恩情。有這樣一個故事：美國的羅斯福總統(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。可見，世間處處有愛，事事有恩，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)恩、感知恩。

二、動之以情，感化學生

馬克思的名言“用愛來交換愛”，就很好地對動之以情作出了闡釋，這也是能感化學生最好的手段。

有一首歌這樣唱著 “感恩的心，感謝有你……”，這首歌唱出了億萬人的心聲。可是，當今的孩子，他們是家庭的中心，是父母的寵兒。他們怎能體會“感謝有你”？這樣的歌又怎能觸動他們的心弦？

在母親節(jié)的時候，我還開了一個主題班會：“媽媽，您辛苦了——感謝母親”。班會以韓紅的歌《天亮了》拉開序幕：“……就是那個秋天，再看不到爸爸的臉，他用他的雙肩托起我重生的起點，黑暗中淚水沾滿了雙眼，不要離開不要傷害，我看到爸爸媽媽就這么走遠，留下我在這陌生的人世間……”歌詞寫得如此凄美，歌曲唱的那么憂傷動人。可在學生臉上看不到任何的悲傷。于是，在播完歌曲之后，告訴學生這首歌的創(chuàng)作背景：1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區(qū)，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發(fā)生時，一對年輕的夫婦， 用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子得救了，這一對父母卻失去了生命。 韓紅深受感動而創(chuàng)作了《天亮了》這首歌。然后再次播放這首歌時，很多學生是含著淚聽完的。我想，這件事、這首歌已深深地觸動了學生的心靈了吧，他們已經(jīng)深深感到父母的愛是偉大的。

三、更新家長觀念來影響學生

有的家長認為，子女的學習是學校的事，只要有老師教就行了。還有的認為孩子只聽老師的，家長說什么也沒用。甚至有的家長認為孩子學習好是孩子聰明，學不好是老師的責任，這些都是不負責任的說法，是沒有感恩之心的做法。家長不知恩感恩，孩子怎會知恩感恩？因此，在感恩教育中，更新家長的觀念，培養(yǎng)家長的感恩之心也是一個重要的內(nèi)容。

首先，我經(jīng)常與家長聯(lián)系，用自己的實際行動、用學生不斷的進步來證明：我們對他們的子女是真的關(guān)心，是真的用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。從而讓家長發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。

其次，我還專門以《感恩與責任》為主題召開了一次家長會。讓家長真正明白應該懷著一顆感恩之心和責任心來對待老師的工作，對待孩子的學習及孩子的成長。父母的言傳身教、榜樣示范，對孩子感恩之心的培養(yǎng)起著十分重要啟蒙的作用。要求家長在孩子的面前樹立好榜樣：要求孩子尊敬老師，首先做父母的就要尊敬老師；要求孩子學會尊重他人，首先做父母的就要學會尊重他人；要求孩子孝敬父母，首先做父母的也要孝敬自己的父母……讓家長明白對孩子的教育，不僅僅是教師的責任，也是家長的責任。

責任編輯 龍建剛endprint