翰墨飄香 和諧育人

葉祥元　楊秉旭

2017年4月10日，涼州區(qū)中小學(xué)書法課教師培訓(xùn)班在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)班，240名書法課教師接受培訓(xùn)。培訓(xùn)活動(dòng)旨在有效提升書法課教師專業(yè)水平，促進(jìn)涼州區(qū)各學(xué)校書法課教學(xué)和書法社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，更好地落實(shí)學(xué)校藝術(shù)教育和特色校建設(shè)工作。

“做好學(xué)校藝術(shù)教育工作，要充分認(rèn)識(shí)在中小學(xué)開(kāi)展書法教學(xué)的緊迫性和重要性，大力增強(qiáng)當(dāng)好書法課教師的責(zé)任感和使命感，促進(jìn)中小學(xué)書法課教學(xué)規(guī)范化和常態(tài)化，做好這一工作，同樣有利于特色校建設(shè)。”涼州區(qū)教育局黨組書記、局長(zhǎng)楊發(fā)壽說(shuō)。

涼州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校田玉榮校長(zhǎng)是本次培訓(xùn)的設(shè)計(jì)者，他說(shuō)：“培訓(xùn)必須接地氣，這樣才有利于學(xué)校發(fā)展。本次培訓(xùn)，我們從做得好的學(xué)校邀請(qǐng)了本土名家，有很強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性，深受培訓(xùn)學(xué)員喜愛(ài)。”

涼州區(qū)青年巷小學(xué)翟相永是本次培訓(xùn)主講教師。三期培訓(xùn)，每期一周，翟相永通過(guò)示范和富于啟發(fā)的講解，讓每一位培訓(xùn)學(xué)員都獲益匪淺。

少兒書畫，陶情養(yǎng)性育心靈

少兒書畫教育是涼州區(qū)青年巷小學(xué)特色校建設(shè)的起點(diǎn)，也是學(xué)校的第一張名片。

“我校學(xué)生的少兒書畫，在區(qū)內(nèi)外有一定的知名度。我們的做法是發(fā)揮好翟相永這個(gè)品牌，學(xué)校創(chuàng)辦書畫工作室和名師工作室，提供便利環(huán)境，在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)少兒書畫上的訓(xùn)練，定期組織訓(xùn)練活動(dòng)，打造尖端少兒書畫人才。”王模堂校長(zhǎng)說(shuō)。

近年來(lái)，涼州區(qū)青年巷小學(xué)以書畫教學(xué)和社團(tuán)活動(dòng)為依托，以特色校建設(shè)為突破口，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的長(zhǎng)足發(fā)展。學(xué)校將“揚(yáng)藝術(shù)特長(zhǎng)，求全面發(fā)展”作為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，以“誦讀經(jīng)典詩(shī)文，彰顯書畫特長(zhǎng)”為辦學(xué)特色，凸現(xiàn)規(guī)范加特色的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)不斷努力，逐步探索出了一條符合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展為特點(diǎn)的特色學(xué)校創(chuàng)建途徑，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)效益的有效提升，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

翟相永，現(xiàn)為中國(guó)書協(xié)會(huì)員、甘肅省書協(xié)副主席、武威市書協(xié)主席，筆耕不輟，有百余幅作品在《中國(guó)書法》《書法導(dǎo)報(bào)》等刊物發(fā)表，《書法導(dǎo)報(bào)》“隴軍書陣”、《讀者》專版介紹其書法創(chuàng)作成就，曾獲2013年度、2016年度中國(guó)書協(xié)“書法進(jìn)萬(wàn)家”先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，2014年被評(píng)為甘肅省第三屆中青年德藝雙馨文藝工作者，為青少年書法教育付出了大量心血。

王模堂校長(zhǎng)說(shuō)：“我校書畫教育起步早，上世紀(jì)90年代中期學(xué)校就成立了書法興趣小組，使翟相永的書法特長(zhǎng)有了用武之地，也培養(yǎng)了一大批愛(ài)好書畫藝術(shù)并具有一定書畫創(chuàng)作水平的學(xué)生。”

隨著學(xué)校發(fā)展，近年來(lái)又組建了十多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，每周五下午定期開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)有一定書法基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)以《寫字》《書法》教材為依托，融合古今傳統(tǒng)碑帖和適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的多種書刊作為教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的書法教育，做到了教材、教師、課時(shí)、場(chǎng)地“四落實(shí)”。

“我們積極與中山少兒書畫學(xué)校、市區(qū)書協(xié)美協(xié)、市書畫院、區(qū)文化館合作，并邀請(qǐng)專家輔導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)校書畫藝術(shù)教育。”王模堂校長(zhǎng)說(shuō)。

同時(shí)，學(xué)校藝術(shù)教研組經(jīng)常組織教師參加各種形式的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和教學(xué)研討活動(dòng)，實(shí)行青老教師結(jié)對(duì)幫扶的“青藍(lán)工程”，并積極選派教師外出取經(jīng)或參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在組長(zhǎng)翟相永的影響和熏陶下，學(xué)校熱愛(ài)書法藝術(shù)的教師越來(lái)越多，其中有幾位老師的書法作品還屢屢在上級(jí)組織的比賽中獲過(guò)獎(jiǎng)。

“加強(qiáng)學(xué)校日常管理，我們認(rèn)真落實(shí)好書法課教學(xué)。學(xué)校定期組織教師開(kāi)展‘三字兩畫（話）比賽，營(yíng)造‘人人愛(ài)書畫，人人練書畫的藝術(shù)氛圍，把寫好字作為教師自身的一項(xiàng)基本功在期末進(jìn)行量化考核，并要求教師在課堂上寫規(guī)范字，以此潛移默化影響學(xué)生。”學(xué)校教導(dǎo)處馮愛(ài)元主任說(shuō)。

“學(xué)校每年都要通過(guò)‘六一兒童節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)舉辦少兒書畫展，定期刊出和更換書畫作品，并在教室走廊張貼和懸掛，以此激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)書畫的熱情。”馮愛(ài)元說(shuō)。

在積極開(kāi)展寫字教學(xué)教研活動(dòng)的同時(shí)，青年巷小學(xué)鼓勵(lì)大家撰寫有關(guān)寫字教學(xué)的論文，不斷探究寫字課的教學(xué)方法，優(yōu)化寫字教學(xué)模式。同時(shí)，鼓勵(lì)教師以目前《寫字》和《書法》課開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀為研究對(duì)象，分析存在問(wèn)題與解決辦法，開(kāi)展課題研究。

走進(jìn)青年巷小學(xué)，能夠感受到學(xué)校的每一面墻壁都洋溢著濃濃的文化氣息和翰墨書香，校門口東墻和南墻上開(kāi)辟有60多米的文化墻，上面刊出了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》《少年中國(guó)說(shuō)》等經(jīng)典詩(shī)文內(nèi)容，北墻上開(kāi)辟有70多米的藝術(shù)長(zhǎng)廊，共張貼學(xué)生的藝術(shù)作品二百多幅，常換常新，教室的每一條走廊、辦公通道，都能欣賞到孩子們裝裱精美的充滿靈性的書畫作品，在教室的《學(xué)習(xí)園地》里，班班都開(kāi)設(shè)有書畫專欄。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。近三年來(lái)，青年巷小學(xué)學(xué)生參加全國(guó)、省、市、區(qū)舉辦的各種比賽，先后有5000多幅作品獲獎(jiǎng)或展出。學(xué)校被省書協(xié)、省文聯(lián)評(píng)為“書法進(jìn)校園活動(dòng)先進(jìn)集體”，先后被評(píng)為“武威市藝術(shù)教育示范學(xué)校”、“甘肅省‘快樂(lè)校園示范學(xué)校”。

經(jīng)典誦讀，腹有詩(shī)書氣自華

“書法是中華傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是教育改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，是立德樹(shù)人的重要組成部分，是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容，中小學(xué)不僅要重視書法教育，還要做好經(jīng)典詩(shī)文誦讀。”楊發(fā)壽說(shuō)。

經(jīng)典詩(shī)文誦讀是涼州區(qū)青年巷小學(xué)特色校建設(shè)的又一張名片。走進(jìn)青年巷小學(xué)，耳畔時(shí)不時(shí)傳來(lái)孩子們誦讀經(jīng)典詩(shī)文的瑯瑯讀書聲。

王模堂校長(zhǎng)說(shuō)：“我們要求各班利用語(yǔ)文課前5分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由背誦等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，課間和下午課前再播放一些經(jīng)典誦讀篇目的配樂(lè)錄音對(duì)學(xué)生耳濡目染加以強(qiáng)化，學(xué)生放學(xué)回家后，再要求家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行每天10分鐘的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造良好的家庭教育學(xué)習(xí)環(huán)境。”

不僅如此，學(xué)校還編輯了中華經(jīng)典古詩(shī)文校本教材，并將課程安排到課程表，每周一節(jié)，星期四下午第二節(jié)課統(tǒng)一進(jìn)行上課。

學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展后，對(duì)各年級(jí)誦讀情況提出了明確要求，一年級(jí)學(xué)生以誦讀《三字經(jīng)》為主，二年級(jí)以誦讀《弟子規(guī)》為主，三年級(jí)以誦讀《千字文》為主，四年級(jí)以背誦教育部規(guī)定的《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》為主，五、六年級(jí)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主閱讀一些健康有益的書籍。endprint

學(xué)校定期開(kāi)放圖書室、建立班級(jí)讀書角，定期舉辦讀書交流會(huì)，讓學(xué)生走近經(jīng)典，品味名著，感受文化的魅力。同時(shí)，學(xué)校積極與涼州區(qū)圖書館合作開(kāi)展讀書交流活動(dòng)，每周輪流帶出一個(gè)班級(jí)，讓學(xué)生自主閱讀，擴(kuò)大閱讀面。各班的學(xué)習(xí)園地也定期張貼學(xué)生各種誦讀活動(dòng)的照片，展示學(xué)生的風(fēng)采。

陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)開(kāi)展后，一些年級(jí)還在大課間活動(dòng)中創(chuàng)編了經(jīng)典誦讀拍手操，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)受到良好的中華傳統(tǒng)文化教育，既鍛煉了身體，又陶冶了情操。

為打造書香校園，營(yíng)造誦讀古詩(shī)詞的氛圍，繼承優(yōu)秀詩(shī)詞經(jīng)典，學(xué)校語(yǔ)文教研組每學(xué)期都要舉行中、高年級(jí)學(xué)生古詩(shī)詞競(jìng)賽活動(dòng)。

校長(zhǎng)王模堂說(shuō)：“活動(dòng)的開(kāi)展，不僅使學(xué)生感受到了中華詩(shī)詞的獨(dú)特魅力，感悟到了中華文化的博大精深，增強(qiáng)了民族自信、文化自信，而且對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和傳承起到了積極作用，為更好地打造書香校園起到積極的推動(dòng)作用。”

涼州區(qū)青年巷小學(xué)許慧琴老師說(shuō)：“經(jīng)典誦讀，無(wú)形中凈化了孩子們的心靈，培養(yǎng)了孩子們濃厚的讀書興趣，激發(fā)了他們熱愛(ài)祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，這就等于在孩提時(shí)代在孩子幼小的心靈播下了中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的種子，對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展必將產(chǎn)生積極的影響。”

“我們通過(guò)有感情地配樂(lè)朗誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《百家姓》《千字文》《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等都得到了極好的錘煉。”四（2）班學(xué)生張馨予說(shuō)。該班學(xué)生王世輝說(shuō)：“經(jīng)典誦讀不僅豐富了我們的課外生活，還讓我們深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深，更重要的是讓我們記住了名篇佳作，明白了一些道理，養(yǎng)成了一些好品質(zhì)，學(xué)會(huì)了一種硬本領(lǐng)。”

經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高了整體文化素質(zhì)，學(xué)生在誦讀實(shí)踐中感受到了中華經(jīng)典的魅力，提高了辦學(xué)品位。青年巷小學(xué)每年舉行“六一”兒童節(jié)文藝匯演，都將經(jīng)典誦讀作為一項(xiàng)必需的表演節(jié)目加以落實(shí)，經(jīng)典誦讀已成為每位老師和學(xué)生的一種習(xí)慣。2012年，在《“皇臺(tái)杯”中小學(xué)生中華經(jīng)典美文配樂(lè)朗誦比賽》中，該校二年級(jí)百名學(xué)生的《三字經(jīng)》表演，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。2016年10月，該校選送的《揠苗助長(zhǎng)》經(jīng)典誦讀節(jié)目，在涼州區(qū)首屆“美珠杯”“書香校園——中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀”比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。誦讀活動(dòng)滋潤(rùn)了青年巷小學(xué)師生的底氣，讀書給予了他們更多的靈氣。“通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)生的行為習(xí)慣有了明顯變化，日常生活中，說(shuō)臟話、粗話的人沒(méi)了，主動(dòng)問(wèn)好、微笑待人的學(xué)生多了。”王模堂校長(zhǎng)說(shuō)。

少兒圍棋，小荷才露尖尖角

少兒圍棋是涼州區(qū)青年巷小學(xué)特色校建設(shè)的第三張名片。

走進(jìn)青年巷小學(xué)，寬敞明亮的教室里，一字排開(kāi)的二十多張棋盤，孩子們正在老師的指導(dǎo)下展開(kāi)緊張的“廝殺”。黑白棋子敲打棋盤的聲音此起彼伏，間或一陣“大珠小珠落玉盤”。

青年巷小學(xué)的少兒圍棋課正式開(kāi)設(shè)于2010年秋天。說(shuō)起開(kāi)設(shè)這門課的初衷，校長(zhǎng)王模堂說(shuō)：“城區(qū)學(xué)校目前普遍存在著大班額現(xiàn)象，學(xué)生人均活動(dòng)面積達(dá)不到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，尤其是下午體育課時(shí)間學(xué)校操場(chǎng)顯得不夠用。在這種情況下，我們只好將部分年級(jí)的室外課改為室內(nèi)課來(lái)上，這樣就在一、二年級(jí)學(xué)生中開(kāi)設(shè)了圍棋課。具體做法是學(xué)校將圍棋課列入課表，每周一節(jié)，有專人授課。經(jīng)過(guò)幾年的努力，現(xiàn)已逐步形成了‘學(xué)棋藝、悟棋道、樹(shù)棋品、促智力的校園文化。”

孩子們對(duì)學(xué)習(xí)圍棋興趣非常濃厚，每到圍棋課或是社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，孩子們總是早早等候在圍棋教室外，靜悄悄地排好整齊的隊(duì)伍，等候老師來(lái)上課，他們心里想著，不知這節(jié)課老師又會(huì)給他們教什么新的招數(shù)，心里別提有多高興了。

圍棋課老師羅老師說(shuō)：“‘琴棋書畫是中國(guó)傳統(tǒng)的四藝，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)能起到很好的作用。圍棋是一項(xiàng)能幫助孩子提高注意力、記憶力、邏輯思維能力、想象力、意志力等的體育項(xiàng)目，對(duì)青少年的學(xué)習(xí)和綜合能力的提高起到不可替代的作用。”

徐云錦是二年級(jí)4班學(xué)生，她說(shuō)：“我以前特別好動(dòng)，自制力差，課堂上常常管不住自己，注意力也不夠集中，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，自從學(xué)習(xí)圍棋后，老師在課堂上常常講一些富有哲理的圍棋故事、圍棋格言和棋理，使我逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也比以前好多了。”

學(xué)生顧子菡說(shuō)：“我以前性格孤僻，不善于與人溝通，自從學(xué)習(xí)圍棋后，我學(xué)會(huì)了以棋會(huì)友，和同學(xué)們相處得好了。同時(shí)，學(xué)習(xí)圍棋，開(kāi)發(fā)了我的智力，豐富了我的課余生活。”

經(jīng)過(guò)六年多時(shí)間的不懈努力，學(xué)校學(xué)生的圍棋水平大有長(zhǎng)進(jìn)，有40多名學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí)獲得了業(yè)余1～4段證書，其中鄧維馨同學(xué)由于成績(jī)顯著，2013年代表武威市參加了甘肅省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了優(yōu)異成績(jī)，榮獲業(yè)余4段證書。

王模堂校長(zhǎng)說(shuō)：“以書畫為載體的文化校園特色建設(shè)雖然只是開(kāi)始，以后也許還面臨著許多困難，但我們相信只要在以后的工作中不斷反思辦學(xué)思路，不斷調(diào)整自己的管理視角，樹(shù)立全新育人的理念，就一定會(huì)迎來(lái)更加充滿生機(jī)與活力的新局面。”

“下一步，我們將在充分考慮場(chǎng)地、器材、人員的基礎(chǔ)上，盡可能地尊重孩子的實(shí)際需求，充分發(fā)展孩子的個(gè)性，從孩子的興趣出發(fā)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，在開(kāi)設(shè)少兒圍棋課的同時(shí)，開(kāi)設(shè)中國(guó)象棋、少兒足球、籃球等孩子們喜歡的、益智類的活動(dòng)項(xiàng)目，至少讓每一個(gè)孩子在小學(xué)階段要學(xué)會(huì)一兩門特長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都學(xué)有所成、學(xué)有所樂(lè)，讓每一個(gè)孩子都能在陽(yáng)光下快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。”王模堂校長(zhǎng)說(shuō)。

音樂(lè)社團(tuán)，歌聲中享受成長(zhǎng)的快樂(lè)

為傳承百年老校的優(yōu)良傳統(tǒng)，豐富學(xué)生的校園文化生活，涼州區(qū)青年巷小學(xué)在充分考慮辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，因地制宜，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，將音樂(lè)教育作為特色校建設(shè)的重要內(nèi)容。

學(xué)校挑選了一批具有音樂(lè)基礎(chǔ)并喜愛(ài)音樂(lè)的學(xué)生，組建了童聲合唱社團(tuán)，作為學(xué)校的特色項(xiàng)目，長(zhǎng)期訓(xùn)練并參加各級(jí)比賽，在音樂(lè)教師文玉忠的精心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)幾年的不斷摸索積累和訓(xùn)練，逐步打造成為名揚(yáng)區(qū)內(nèi)外的一個(gè)靚麗名片。endprint

每到訓(xùn)練時(shí)間，歌聲由遠(yuǎn)及近，緩緩傳來(lái)，輕撫耳膜，又緩緩散去，一個(gè)聲部接著一個(gè)聲部，一浪接著一浪，此消彼長(zhǎng)，此起彼伏，交匯成一股雄渾的音波，圓融豐滿，清妙醇美，繞梁不止。

這樣的活動(dòng)在青年巷小學(xué)從未停止過(guò)，合唱隊(duì)配備有專業(yè)的合唱教室，擁有先進(jìn)完備的教學(xué)設(shè)施。“優(yōu)美的歌聲吸引了全校的師生，陶冶了學(xué)生的情操，更加激勵(lì)孩子們對(duì)合唱社團(tuán)、對(duì)音樂(lè)的向往。”王模堂校長(zhǎng)說(shuō)。

文玉忠，青年巷小學(xué)專職音樂(lè)教師，省小學(xué)音樂(lè)學(xué)科專家教師，省中小學(xué)教師資格證考試“面試考官”，2016年“一師一優(yōu)課，一課一名師”部級(jí)“優(yōu)課”獲得者。今年1月，文玉忠老師赴中央音樂(lè)學(xué)院參加了音樂(lè)教育新體系全國(guó)音樂(lè)骨干教師項(xiàng)目培訓(xùn)，6月，赴蘭州參加了甘肅省中小學(xué)音樂(lè)欣賞課教學(xué)暨培訓(xùn)。

文玉忠老師所指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)多次獲省、市、區(qū)合唱比賽較高獎(jiǎng)項(xiàng)。文玉忠說(shuō)：“我校童聲合唱社團(tuán)成立于2010年7月，為了促進(jìn)童聲合唱團(tuán)的不斷發(fā)展，我們以努力營(yíng)造寬松自由的教學(xué)環(huán)境、設(shè)計(jì)有趣的訓(xùn)練方法、貫穿以鼓勵(lì)為主的賞識(shí)教育，以及創(chuàng)造參加各種表演的機(jī)會(huì)為工作重點(diǎn)，我校合唱隊(duì)組建以來(lái)，多次參加省、市、區(qū)組織的演出，取得了優(yōu)異的成績(jī)，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)各界的一致好評(píng)。”

青年巷小學(xué)童聲合唱社團(tuán)節(jié)目《花兒朵朵向太陽(yáng)》，在2011年7月涼州區(qū)組織的慶祝建黨90周年暨“紅歌唱響校園”大型歌詠比賽中，獲二等獎(jiǎng)；《我們和你們》《送別》，在2015年5月涼州區(qū)首屆“普康杯”中小學(xué)生校園藝術(shù)節(jié)暨藝術(shù)展演活動(dòng)中，獲一等獎(jiǎng)；在2015年7月武威市首屆中小學(xué)生校園藝術(shù)節(jié)暨藝術(shù)展演活動(dòng)中，獲一等獎(jiǎng)；同年，在甘肅省第五屆中小學(xué)生校園藝術(shù)展演活動(dòng)中，獲藝術(shù)表演類三等獎(jiǎng)。

“通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)，定期進(jìn)行合唱訓(xùn)練，我的性格變得更開(kāi)朗了，學(xué)習(xí)興趣也比以前濃厚了，我將在合唱訓(xùn)練當(dāng)中養(yǎng)成的良好習(xí)慣自覺(jué)遷移到了其他學(xué)科中，我知道了怎樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)。”參加學(xué)校合唱社團(tuán)活動(dòng)的五年級(jí)3班學(xué)生范子瑗說(shuō)。

五年級(jí)4班學(xué)生侯筱雅說(shuō)：“音樂(lè)是一項(xiàng)高雅的藝術(shù)，我通過(guò)參加合唱訓(xùn)練，自信心比以前明顯增強(qiáng)了，我覺(jué)得生活中如果沒(méi)有音樂(lè)就像鳥(niǎo)兒失去了翅膀一樣可怕。”

文玉忠說(shuō)：“童聲合唱，訓(xùn)練的不只是孩子們的演唱水準(zhǔn)，它要同時(shí)兼顧孩子多方面的素質(zhì)，是一項(xiàng)綜合的藝術(shù)。”

文玉忠老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱情而嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)論是平時(shí)的社團(tuán)活動(dòng)，還是每一次比賽演出，他都會(huì)從氣息、咬字、發(fā)聲、眼神到表情、形體、隊(duì)形等等嚴(yán)格要求、規(guī)范練習(xí)。

“正是憑著文老師的一腔熱血和無(wú)私奉獻(xiàn)，加上涼州區(qū)對(duì)于藝術(shù)教育的重視和機(jī)制保障，我校合唱隊(duì)從無(wú)到有、從有到優(yōu)，不斷取得進(jìn)步、獲得提升，成為享譽(yù)區(qū)域內(nèi)外藝術(shù)教育的品牌之一，并以實(shí)際行動(dòng)踐行著‘立德、善學(xué)、強(qiáng)身、怡心的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。”王模堂校長(zhǎng)說(shuō)。

隨著學(xué)校童聲合唱社團(tuán)的不斷發(fā)展壯大，童聲合唱隊(duì)成為全面提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的特色發(fā)展之路，為學(xué)校奪得多項(xiàng)榮譽(yù)的同時(shí)，培養(yǎng)鍛煉了一批優(yōu)秀的聲樂(lè)人才，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展開(kāi)拓了更廣闊的道路。

王模堂校長(zhǎng)說(shuō)：“合唱藝術(shù)最能體現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和學(xué)校整體的精神風(fēng)貌，合唱的特點(diǎn)就是追求整體效果，不搞個(gè)人英雄主義。這樣的活動(dòng)，在使學(xué)生各項(xiàng)技能得到協(xié)調(diào)發(fā)展的同時(shí)，無(wú)形中凈化了學(xué)生的心靈，對(duì)學(xué)生也是一次良好的思想品德教育和紀(jì)律教育。”

青年巷小學(xué)以童聲合唱為載體的音樂(lè)社團(tuán)，讓學(xué)生在合適的年齡接受了正規(guī)的音樂(lè)教育，為進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生自主選擇的空間，力爭(zhēng)使音樂(lè)向大眾化方面滲透，學(xué)校在人員、場(chǎng)地、器材具備的條件探索了深受學(xué)生喜歡的器樂(lè)社團(tuán)，做到“班班有歌聲、人人都參與、個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)、周周有活動(dòng)。”

“學(xué)校的音樂(lè)教育，要成為面向全體學(xué)生的大眾化素質(zhì)型音樂(lè)教育，相關(guān)活動(dòng)的目標(biāo)，應(yīng)該是為了充分滿足大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的教育期盼和人生的需要，就是要‘讓音樂(lè)屬于每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能體會(huì)到音樂(lè)的美好，并能通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感。”王模堂校長(zhǎng)說(shuō)。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。以少兒書畫教育為起點(diǎn)，經(jīng)典詩(shī)文誦讀、少兒圍棋、童聲合唱社團(tuán)，讓青年巷小學(xué)特色校創(chuàng)建別具一格，為實(shí)施素質(zhì)教育的全面實(shí)施奠定了良好基礎(chǔ)，有效促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

“青年巷小學(xué)特色教育有成效，少兒書畫、經(jīng)典詩(shī)文、少兒圍棋、童聲合唱等特色活動(dòng)，在孩子的心靈播下了健康的種子，是滋養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的精神食糧，奠基幸福，是快樂(lè)教育、幸福教育的重要組成。”局長(zhǎng)楊發(fā)壽說(shuō)。

編輯：王金梅endprint