新媒體時代的英語詞匯學習

郜效芳

【摘 要】新媒體是新的信息和網絡技術支撐下的媒體新形態， 是年輕人尤其是大學生為獲取信息，查找資料，了解世界所依賴的一種主要手段。借助新媒體提供的即時，真實，貼近生活，包羅萬象的語言材料學習英語詞匯已經成為一種全新的，高效的詞匯習得方式。只有在真實的語言環境中才能更好地把握一詞多義，詞義靈活多變的英語詞匯。通過新媒體形式多樣的多元閱讀學習英語詞匯，借助新媒體良好的互動性和高參與性實現詞匯的復用，活用，在用中學，學中會最終達到真正掌握詞匯用法的目標。

【關鍵詞】新媒體時代；新媒體閱讀；英語詞匯；詞匯學習

1 新媒體時代的特點

21世紀引領我們從“紙質媒體時代”進入“ 紙質與電子媒體并存的時代”。以網絡為主要特征的新媒體的出現，給人們的生活帶來了翻天覆地的變化，同時也賦予了媒體受眾之間全新的信息交流和信息傳播方式。依托互聯網技術，新興的數字電子閱讀媒介快速蔓延、 增長、日益更迭，近七成有數字化閱讀行為的是青年學生群體，大學生的智能手機閱讀接觸率增幅高達70%。新媒體時代的閱讀方式具有傳統閱讀方式所不具備的互動性和高參與性，讀者可以把自己的閱讀感想和見解發表在網絡中，與更多的讀者進行交流，也可以查看讀者之間甚至讀者與作者之間的討論。新媒體時代為廣大學生讀者的表達和交流提供了可能，電子閱讀優勢持續凸顯，這是傳統的閱讀方式中難以實現的。新媒體時代的閱讀材料獲取便利，海量的資源可供選擇，便于攜帶，讀者還可以充分利用時間進行碎片式閱讀，提高閱讀效率。迅猛發展的現代社會和新媒體出現，為新詞語的不斷涌現提供了契機，也為英語詞匯的學習提供了良機。

2 新媒體背景下的英語詞匯學習

形式多樣的新媒體閱讀方式（網絡閱讀、手機閱讀、熒屏閱讀等）兼具類型豐富， 刷新速度快、信息量大諸多優點。多元的閱讀方式為閱讀者提供了內容豐富、形式活潑的閱讀感受，極大地提高閱讀者對于閱讀的興趣。雖然詞匯的理解不能直接等同于篇章的理解，但是如果不知道詞匯的意思，文章的理解更無從談起。毋庸置疑，作為篇章最小單位的詞匯，對篇章的閱讀理解起著至關重要的作用。新媒體閱讀獲取信息便利，可以即時在線搜索，查找相關信息； 相對于傳統文本純文本的形式，新媒體提供的包括文字、聲音、圖片、影像等在內的多樣的閱讀內容在一定程度上大大提高了閱讀效率，尤其對于解決英語閱讀中的詞匯困境也能產生事半功倍的效果。

我們處在信息爆炸的時代，詞典和工具書的編纂周期難以趕上現實生活中新詞語的產生速度，新媒體的閱讀恰好為閱讀者補充了這些具有時代特色與時俱進的新詞匯。大量的新詞匯，包括舊詞新意、流行語、外來新詞語，甚至不少己湮沒多年的舊詞語也在新媒體豐富信息資源中的頻頻亮相，多元化的新媒體閱讀方式使閱讀者短時間內快速的擴大詞匯量，在獲取原汁原味的語言學習材料的同時，對已掌握的詞匯進行溫故知新的拓展，大大豐富了學習者的詞匯知識，開闊了視野。比如“共享經濟，有償新聞，人肉搜索，自拍，腦殘體，閃婚等等”這些新詞都是首先見諸于各種媒體。這些詞匯也是最貼近生活，最自然，最真實的語言材料，也是學習者最感興趣，最容易接受，能夠快速記住，愿意復用的詞匯，因此也是學習者能夠快速掌握的詞匯。掌握了這些新詞匯，學習者更可能在復用過程中不斷的復習已有的詞匯，形成學習，積累，鞏固詞匯的良性循環。

借助新媒體的電子閱讀方式，閱讀者在瀏覽新聞報道時也可以接觸到各種體裁，各個領域，幾乎涵蓋生活的方方面面的知識，領略到簡潔，生動，含蓄或直接的寫作手法，在體會語言魅力，欣賞語言之美的同時，鞏固，積累豐富自己的詞匯。比如簡單的“說話say”的表達就多達48種：陳述，解釋，說明，聲稱，爭辯，敦促，詳述，斷言，宣布，吹噓，告誡，承認，呼吁，反駁，建議，強調，保證，重申，警告，抗議，暗示，告知等等。這類同義詞在媒體報道中屢見不鮮，在豐富的背景知識中通過對比新舊詞匯，學習者能夠更好地理解各種表達之間微妙的差別，掌握這些內涵豐富，可用于多種不同場合，充分出表達說話人的神情和態度的同義詞。

在閱讀過程中，“舊詞新意”已成為阻礙正確理解篇章的重要因素，也是閱讀者因望文生義易犯的主要錯誤。“舊詞添新意”正是各種媒體慣用的語言表現手法。比如“鷹hawk”和“鴿dove”兩種普通的鳥類，常被新聞記者用來指代政府內閣或議會中主張用武力解決爭端的“強硬派”（又譯“鷹派”），而后者常指代主張用和平手段解決爭端的“溫和派”（又譯“鴿派”）。又如“存在，出席presence”這個抽象含義的詞在不同的語境中分別表示了“外交使團，駐扎，維和部隊，警察，影響力等等”代表具體意義的詞。在英語發展過程中有大量的此類詞匯，其原有的詞義在使用過程中得到了擴展和引申，增加的新義不僅使常用詞更加簡潔，有力，而且還使其具有更形象化的表達力。因此這些詞匯不但為人們所喜愛，并且得到了越來越廣泛地應用，大大豐富了現代英語的詞匯。通過閱讀主流媒體中的文章，學習和掌握英語詞匯一定會比單純依靠詞匯手冊學習和記憶單詞效果要好，不僅記住了單詞的拼寫，還進一步掌握了單詞的用法，這才是學習詞匯正確高效的方法。當然，這類詞義的變化常常造成它的引申義得到強化而本義卻被掩蓋，所以遇到這類詞匯時，要多加留意，切不可望文生義。

3 結束語

新媒體提供的形式多樣，內容豐富的海量的信息資源不僅為閱讀者帶來了高質量，低成本，高效率的閱讀新體驗，同時還成為閱讀者交流思想，發表意見的理想場所。正是新媒體的這些顯著的優點使閱讀者學習和掌握英語詞匯變得有趣，具有挑戰性。在閱讀學習的同時也可以通過雙向的交流，即時反饋的信息，良好的互動性溝通復用所學到的新詞匯，新知識；與此同時還能激發閱讀者在進一步的求證，探索新知識。感興趣，多讀，愛讀，良性的閱讀循環有利于培養閱讀者獨立思考，培養他們的批判性思考的能力。閱讀者可以借助廣泛的閱讀獲得自我認同，并不斷豐富自身能力，全面提高自身素質。

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