基于應(yīng)用能力培養(yǎng)的商務(wù)日語教學(xué)改革探究

趙文寧++李釩菲++劉嬌

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，我國和日本的交流越來越頻繁，涉及的領(lǐng)域也是越廣泛。隨著兩國合作領(lǐng)域不斷發(fā)展，我國對于商務(wù)日語人才的要求越來越高，為了很好的滿足這種狀況，需要不斷的加強(qiáng)商務(wù)日語教學(xué)改革，采取有效的措施進(jìn)行日語教學(xué)改革優(yōu)化，從而能夠不斷提高教學(xué)水平，培養(yǎng)更多的商務(wù)日語人才?；诖吮疚姆治隽藨?yīng)用能力培養(yǎng)的商務(wù)日語教學(xué)改革的方法。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用能力培養(yǎng)；商務(wù)日語教學(xué)；改革

1應(yīng)用型商務(wù)日語進(jìn)行教學(xué)改革的必要性

就目前的情況來看，我國的社會不斷發(fā)展，在世界上產(chǎn)生了很大的影響力，因此也有越來越多的日企在中國發(fā)展，使得中國和日本之間的交流也越來越密切，加上各種貨物的不斷交流，從而促進(jìn)了兩國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因?yàn)槭艿竭@些因素的影響，從而在很大程度上促進(jìn)了高效的日語專業(yè)的發(fā)展，對于這方面的需求不斷增加，提供了很多機(jī)會給學(xué)生，同時(shí)要求也是越來越高。在很多的企業(yè)中對于人才的需求非常關(guān)鍵的是需要學(xué)生具備“即戰(zhàn)力”，也就是這些學(xué)生在進(jìn)入到企業(yè)之后，能夠很快的適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境，并進(jìn)行工作，不會耗費(fèi)很多的精力、財(cái)力以及物力進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了達(dá)到這種效果，對于商務(wù)日語教學(xué)的要求非常高，對此進(jìn)一步加強(qiáng)以應(yīng)用能力培養(yǎng)為前提的商務(wù)日語教學(xué)改革是非常有必要的，需要引起我們的重視。

2商務(wù)日語教育存在的主要問題

2.1商務(wù)日語教師隊(duì)伍勝任素質(zhì)亟待提高

就目前的情況來看，商務(wù)日語專業(yè)的教師很多都是專業(yè)學(xué)習(xí)日語語言文學(xué)的，他們的整體日語語言文化素養(yǎng)非常高，但是存在的不足是缺乏一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在商務(wù)日語專業(yè)課程的教學(xué)主要的重心是放在了詞匯、詞語結(jié)構(gòu)方面，而沒有系統(tǒng)的進(jìn)行知識的教學(xué)。因?yàn)闆]有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而不能很好的進(jìn)行商務(wù)操作，在進(jìn)行案例教學(xué)的時(shí)候沒有信心，不能有效的結(jié)合商務(wù)知識和日語技能，會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.2教學(xué)模式陳舊

就目前的情況來看，商務(wù)日語教學(xué)主要的方法還是進(jìn)行翻譯，主要的核心是進(jìn)行語言知識的傳授，并采取講解、聽讀、翻譯等方法進(jìn)行教學(xué)，從而使學(xué)生掌握相關(guān)知識。對于這種方法具有一定的不足，其不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，不能滿足相應(yīng)的商務(wù)活動需求。而對于商務(wù)日語的應(yīng)用普遍是需要通過實(shí)際交流的，不僅僅是進(jìn)行語法、詞匯、句型等練習(xí)，對此在交際方面還需要重點(diǎn)提高。

2.3教學(xué)評價(jià)方式單一

就目前的情況來看，很多的高效對于商務(wù)日語課程考核主要是進(jìn)行理論知識的傳授，一般情況下是采用結(jié)構(gòu)成績制，也就是學(xué)習(xí)中的成績是需要通過三個(gè)方面的，即平時(shí)成績、期中成績和期末成績結(jié)合。對于這種方法還主要是進(jìn)行學(xué)生的理論知識考核，但是缺點(diǎn)是不能進(jìn)行日語交際能力的測評。學(xué)生為了考的好成績，需要熟悉老師提到的復(fù)習(xí)大綱，在考試中就能取得好成績，這樣也不能很好的判定出學(xué)生掌握情況。其次，考核主體也主要是各科的任課老師，他們因?yàn)樗贪嗉壎?，因此課程任務(wù)對，老師不能很好的了解到學(xué)生的各種情況，因此也不能很好的掌握學(xué)生的掌握能力，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平產(chǎn)生影響。

3應(yīng)用能力培養(yǎng)的商務(wù)日語教學(xué)改革措施

3.1提升商務(wù)日語專業(yè)教師的勝任素質(zhì)

商務(wù)日語教育對于人才需求越來越大，對于教師的要求也是越來越高，其不僅需要具備專業(yè)的知識，同時(shí)也需要具備專業(yè)技能，國內(nèi)商務(wù)日語教育目前緊迫任務(wù)是需要吸引跟多的教師，提高他們的整體素質(zhì)。因此對于這種情況，高效需要不斷的加強(qiáng)教師商務(wù)專業(yè)知識的培訓(xùn)，在教學(xué)過程中需要重視商務(wù)知識、技巧的教學(xué)，并且還要不斷的鼓勵(lì)教師出國進(jìn)行相依的科研探討，進(jìn)行學(xué)術(shù)的交流，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)也可以選擇加強(qiáng)和日企的合作，由一些老師在企業(yè)中擔(dān)任職務(wù)，直接參與到其中，從而能夠進(jìn)一步提高實(shí)踐能力，充分的利用所學(xué)知識。高校還可充分利用社會資源，不斷的拓寬師資人員，從多個(gè)方面聘請專業(yè)老師，不斷提高教學(xué)水平。

3.2創(chuàng)新商務(wù)日語課程的教學(xué)方法

商務(wù)日語是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)大的課程，課堂教學(xué)非常重要。為了更好的確保學(xué)生能夠很快的適應(yīng)工作的環(huán)境和流程，獲得更加真實(shí)的職業(yè)崗位，加強(qiáng)商務(wù)日語教學(xué)實(shí)踐非常關(guān)鍵。在進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的時(shí)候需要把重點(diǎn)放在模擬場景，通過老師的演示和指導(dǎo)提高教學(xué)水平。在整個(gè)教學(xué)過程中需要重點(diǎn)進(jìn)行語言應(yīng)用和商務(wù)實(shí)踐，從而能夠拓寬商務(wù)交流背景，特別是對于一些商務(wù)禮儀和商務(wù)交際方法，通過商務(wù)談判、商務(wù)禮儀、初高級office案例教學(xué)等實(shí)訓(xùn)課，使得學(xué)生能夠積極的投入到商務(wù)情景中，合理的應(yīng)用禮儀、常識以及語言。在整個(gè)教學(xué)過程中藥充分的利用多媒體，使其發(fā)揮優(yōu)勢，通過這些視頻資料能夠不斷提高學(xué)生的興趣，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.3評價(jià)主體多元化

合理的評價(jià)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要的方法，因此在教學(xué)中需要構(gòu)建全方位的評價(jià)體系，即學(xué)生自評、同學(xué)互評、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位點(diǎn)評和教師綜評。學(xué)生進(jìn)行自評，從而能夠在很大程度降低資金的防護(hù)意識，同時(shí)能夠清楚的了解到自己存在的問題，并不斷進(jìn)行完善，從而提高整體水平。同學(xué)之間因?yàn)殚L時(shí)間的相處，相互之間有很大的了解，進(jìn)行評價(jià)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并采取措施改正。教師的評價(jià)能夠幫助學(xué)生找到自己學(xué)習(xí)中所存在的問題，并提出了措施進(jìn)行改正。實(shí)習(xí)單位評價(jià)能真正的幫助學(xué)生清楚的掌握這方面的知識掌握能力，同時(shí)也能夠了解實(shí)際社會需求。多元主體的評價(jià)方式不僅能夠幫助學(xué)生掌握自己的優(yōu)勢和不足，并進(jìn)行改正，從而有助于整體水平的提高，對于后期的應(yīng)用提供很大的幫助。

總之，我國和日本之間的合作越來越多，對于商務(wù)日語學(xué)生的需求越來越大，因此需要重點(diǎn)加強(qiáng)對于這部分的教學(xué)研究。在進(jìn)行商務(wù)日語教學(xué)的改革時(shí)需要將促進(jìn)學(xué)生商務(wù)日語實(shí)踐能力的提升為核心，不斷的提高教師的整體素質(zhì)，采取有效的方法進(jìn)行教學(xué)，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，實(shí)現(xiàn)商務(wù)日語教學(xué)改革的重要價(jià)值。

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