基于新課改背景的高中班主任管理工作完善對(duì)策探究

劉興玉+徐榕澤

摘 要：高中班主任管理工作對(duì)于維持高中班級(jí)的良好學(xué)習(xí)秩序，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，提高班級(jí)整體學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的良好發(fā)展具有至關(guān)重要的作用和意義。隨著新課改的日漸深化，高中班主任管理工作的重要性日益突出。因此，基于新課改背景，有必要積極探究高中班主任管理工作的完善對(duì)策。本文淺析了高中班主任管理工作存在的問(wèn)題，探究了基于新課改背景的高中班主任管理工作的完善對(duì)策，以期為我國(guó)的高中班主任管理工作提供借鑒。

關(guān)鍵詞：新課改；高中班主任；管理工作

一、 前言

隨著新課改的日益深化，高中班主任在班級(jí)管理中的作用日益顯著。然而，高中班主任管理工作還普遍存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)于高中班主任的管理工作造成了嚴(yán)重的不良影響，在一定程度上擾亂了班級(jí)學(xué)習(xí)的良好秩序、破壞了班級(jí)學(xué)習(xí)的良好氛圍、降低了班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，基于新課改的背景，高中班主任要深入分析當(dāng)前管理工作中存在的問(wèn)題，采取有針對(duì)性的對(duì)策，加強(qiáng)對(duì)高中班主任管理工作的有效完善。

二、 高中班主任管理工作存在的問(wèn)題

當(dāng)前，高中班主任管理工作存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）缺乏科學(xué)的工作方法。高中班主任管理方法嚴(yán)重脫離班級(jí)實(shí)際情況，難于滿足學(xué)生需求，且極易激發(fā)學(xué)生的逆反心理。（2）缺乏對(duì)學(xué)生的全面管理。高中班主任管理偏重于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)管理，相對(duì)忽視對(duì)學(xué)生的日常生活、心理健康和思想教育管理。（3）缺乏完善的班級(jí)管理體系。班干部管理體系不科學(xué)，各項(xiàng)班干部職位冗余，且班干部的選擇存在不合理現(xiàn)象。另外，缺乏清晰明確的班級(jí)管理制度，或者班級(jí)管理制度執(zhí)行不力。

三、 基于新課改背景的高中班主任管理工作完善對(duì)策

1. 對(duì)班主任工作方法進(jìn)行創(chuàng)新

高中班主任要基于新課改背景，深入分析新課改的相關(guān)要求，結(jié)合班級(jí)管理的實(shí)際狀況，對(duì)自身工作方法進(jìn)行科學(xué)合理的創(chuàng)新，有效增強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理工作方法的科學(xué)性，增強(qiáng)班級(jí)管理各項(xiàng)工作的工作效率。高中班主任要秉承實(shí)事求是的原則，深入學(xué)生調(diào)查分析班主任管理工作的實(shí)際效果，充分了解和掌握學(xué)生的相關(guān)需求，采用科學(xué)合理的方式對(duì)班主任管理工作方法進(jìn)行創(chuàng)新。例如，對(duì)于班級(jí)學(xué)生數(shù)量較多的情況，班主任可采取適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)將全體學(xué)生分為一定數(shù)目的小組，通過(guò)小組管理，提高對(duì)學(xué)生的管理水平。另外，高中班主任要深入分析高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，在開(kāi)展班級(jí)管理的各項(xiàng)工作中因勢(shì)利導(dǎo)，避免激發(fā)高中生的逆反心理。要充分尊重學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)事務(wù)管理。

2. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的全面管理

高中班主任要基于新課改背景，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重視。一方面，高中班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)管理，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的動(dòng)態(tài)關(guān)注，準(zhǔn)確了解和掌握班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)水平以及學(xué)習(xí)成績(jī)變化，對(duì)班級(jí)全體學(xué)生的歷次考試成績(jī)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)記錄，繪制出各個(gè)學(xué)生的考試成績(jī)波動(dòng)折線圖，科學(xué)把握各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的動(dòng)態(tài)變化，分析各個(gè)學(xué)生的弱項(xiàng)學(xué)科所在，組織各科目老師對(duì)弱勢(shì)學(xué)科的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，有效提高班級(jí)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績(jī)水平。另一方面，高中班主任要加強(qiáng)對(duì)高中生的日常生活、心理健康、思想觀念進(jìn)行管理。當(dāng)前，高中學(xué)校普遍采取寄宿制教學(xué)，大部分學(xué)生在學(xué)校宿舍住宿生活。高中班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍的管理，重點(diǎn)檢查宿舍用電安全、防盜安全以及按時(shí)熄燈就寢，不定期地對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行巡視，杜絕學(xué)生夜不歸宿和深夜喧嘩的現(xiàn)象，沒(méi)收各類管制刀具，消除各項(xiàng)安全隱患。另外，高中生的思想尚未成熟，逆反心理較強(qiáng)，高中班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育和思想政治教育，避免學(xué)生產(chǎn)生心理疾病，杜絕不健康思想對(duì)學(xué)生的腐蝕。

3. 構(gòu)建完善的班級(jí)管理體系

高中班主任基于新課改背景，開(kāi)展班級(jí)管理工作，要構(gòu)建完善的班級(jí)管理體系。高中班主任要對(duì)班級(jí)管理體系進(jìn)行科學(xué)合理地設(shè)計(jì)，有效提高班級(jí)管理質(zhì)量。高中班主任要立足于班級(jí)管理需要，設(shè)置班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)總體事務(wù)的管理，設(shè)置各科目學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)各科目的事務(wù)管理，設(shè)置衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)組織教室衛(wèi)生清潔打掃，設(shè)置團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé)管理共青團(tuán)相關(guān)活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)和能力考察，合理確定各班干部人選。另外，高中班主任要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和管理工作要求，科學(xué)合理地制定班級(jí)管理的相關(guān)制度，并加強(qiáng)貫徹執(zhí)行。

四、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中班主任管理工作中存在諸多問(wèn)題，具體體現(xiàn)在高中班主任管理工作缺乏科學(xué)的工作方法、缺乏對(duì)學(xué)生的全面管理、缺乏完善的班級(jí)管理體系等。這些問(wèn)題對(duì)高中班主任管理工作造成了嚴(yán)重的不良影響。基于新課改的背景，高中班主任要通過(guò)對(duì)班主任工作方法進(jìn)行創(chuàng)新、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的全面管理、構(gòu)建完善的班級(jí)管理體系等對(duì)策，加強(qiáng)對(duì)高中班主任管理工作的完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]高艷玲.新課改背景下高中班主任管理工作探討[J].學(xué)周刊，2014，（13）：200.

[2]付艷文.探究新課改背景下的高中班主任管理工作[J].考試周刊，2014，（96）：187.

作者簡(jiǎn)介：

劉興玉，徐榕澤，重慶市，重慶市涪陵實(shí)驗(yàn)中學(xué)校。