提升初中生英語寫作能力的策略研究

劉少云

摘 要：本文旨在探討如何將英語寫作與學習語言基本知識、訓練語言基本技能及初中三年英語教學相結合，在課堂上對初中生進行系統的、有計劃的訓練，從而達到有效地提升初中生英語寫作能力的目的。

關鍵詞：英語寫作；積累詞匯；組詞成句；制訂計劃；系統訓練

英語寫作是考查學生綜合運用英語能力的一種手段，來客觀地反映學生真實的英語水平。它不僅要求學生有扎實的語言基礎，而且要求學生具備一定的審題能力、觀察能力、想象能力、組織能力、表達能力及評價能力等，是體現英語水平的一個重要因素。《英語課程標準（2011年版）》規定：初中畢業時（五級），學生應能根據圖示和表格寫出簡單的段落或操作說明，使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系、能簡單描述人物或事情。翻開近幾年的英語中考試卷，寫作始終占有重要位置。廣州市中考的書面表達要求考生根據題目的要求寫出80個單詞左右的短文，重點考查考生基本的遣詞造句和連句成篇的能力。目前初中學生雖然經過小學階段的系統學習，掌握了一些基本方法和具備一定語言能力，但是由于各種原因，他們的英語寫作能力整體水平不高，不能嫻熟地應用英語寫作。因此，教師研究并提煉英語寫作中具有規律性的東西，幫助初中生了解中考英語書面表達命題的發展脈絡和方向，必須有的放矢地對學生的寫作進行系統和科學的訓練，提升他們的英語寫作能力。……