美育在體育教學中的滲透

沈康益+曹培宸

摘 要：體育教學過程中包含著對學生健康的審美觀、鑒賞美和創造美能力的教育，我們將這一過程稱為美育滲透。在學生的成長中，美育占有重要地位，是其綜合素質發展的重要一環。在今后的體育教學中，教師應為學生樹立榜樣，發揮體育教學中的美育作用，引導學生認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美。

關鍵詞：體育教學；美育；滲透

將美育滲透體育教學過程中，重視和加強對學生的美育，可促進學生全面發展。當然，這不僅要貫穿到學校教育的各個方面，同樣也要貫穿體育教學的始終。因此，正確認識和處理體育教學過程中對學生健康的審美觀、鑒賞美和創造美的能力教育的辯證關系，不僅可以提高體育教學質量，更是素質教育和完成學校教育目標的要求。

一、 體育教學中美的體現

（一） 教師言傳身教美的體現

體育教師具備運動健美的形象，這種形象會對學生產生潛移默化的影響，學生往往追求這種體態健美，著裝得體的美。體育教師言傳身教十分重要。教學語言形象生動，教學口令清晰明亮，再加上熟練準確的技術動作示范，會給學生帶來滿足且愉悅的課堂體驗和崇拜羨慕的感受，學生內心自然而然感受到美，并激發學生參與體育運動的激情，從而獲得良好的審美教育。

（二） 體育教學內容美的體現

體育教學內容具有廣泛性，其中體現的美也是十分廣泛的。體操以高、飄、難、新、穩和驚險、獨創、熟練來體現美；籃球、排球、足球等開放式運動項目以機智、靈巧、配合默契和戰術變化來體現美；田徑是以速度、耐力、力量、柔韌、靈敏和運動協調來體現美；武術以姿態、勁道、節奏、造型等來展現美學特征；體操舞蹈類韻律、柔軟、舒展、流暢，再配上優美的音樂更是美不勝收。各項體育項目都是美的體現。

（三） 運動技能學習美的體現

學生在運動技能的學習過程中，經過反復練習與鞏固，最終可以輕松、協調、熟練、準確地展示技術動作，并能在各種變化的條件下隨機應變、靈活自然的運用。在這一過程中，不僅掌握了技術動作，更是形成了美的動作定型，形成了美的軀體。運動技能學習過程中的美，利于學生充分認識自己的能力，發展自己的優點，挖掘自己的潛力，同時帶動其他方面的發展。

（四） 體育活動美的體現

體育活動可以給學生帶來強烈的情感體驗，是美育的催化劑。在體育活動和比賽中產生的刺激和反應能力，是日常生活和學習中很少出現的，這也彌補了這一塊的空缺。研究表明，體育活動參與度與發現美、鑒賞美、創造美的能力成正比。體育比賽活動的勝負，可以促使學生正視社會生活中的成功與失敗、困難與挫折，從而造就堅定不移、奮發向上、勇于拼搏的精神意志美，培養了學生追求優勝、追求榮譽的理想美。

（五） 體育教學組織美的體現

體育教學中的教學組織主要是隊列隊形和口令下達。教學組織主要是培養學生站、立、行等身體姿勢和動作意識。在教學組織中要求學生精神飽滿、動作干凈利落、隊形隊列整齊一致。在這一過程中，學生明確了教學組織對身體形態的要求，感受到了身體形態的美。

二、 實施“美育滲透”策略

（一） 教師要在教學中樹立“美”的典型

體育教師自身的審美觀影響在體育教學中的美育滲透，學生善于模仿，常常以英雄、模范人物為學習榜樣，因此美的榜樣對學生有強大的感染力，它不僅能提高學生的審美能力，而且能夠熏陶他們的情感，培養他們的意志和優秀的品質?！皩W高為師，身正為范”，作為一名體育老師，榜樣作用極其重要。

（二） 體育教師要樹立教育新理念

教師要首先改變自身的觀念，提高自身的文化修養和審美水平，看到美的一面，積極創新和實踐美育在教學中的滲透，讓學生對體育產生濃厚的興趣，讓學生對美的欣賞有獨到的見解和領悟。體育教師在教學中可以有效地加入美的東西。比如體育節目的欣賞、優美舞蹈的示范等等。試想，如果把悅耳動聽、節奏鮮明的音樂引進課堂，讓學生在優美音樂伴奏下，進行準備活動、整理活動以及有節奏的循環練習，這樣可以大大提升學生的學習興趣。

（三） 要引導學生重視健康觀念的養成

現代的健康觀念認為，健康不僅是身體的健康，也是心理和精神上的健康。體育教學滲透美育的教學活動，正是有機地結合了現代健康的觀念。既增強了身體素質，又陶冶了情操。形體美、姿勢美是美的一種，體育中的體操和花樣滑冰等都體現了這種美。體育也是一種藝術，欣賞這種藝術和欣賞歌劇、欣賞電影一樣，都能使人沉浸其中。引導學生重視健康觀念的養成，培養學生欣賞美、創造美的能力，正是體育教學的重要目標之一，也是體育教學中美育滲透的重要方法。

（四） 創造外部條件進行美育滲透

操場是進行體育教學的主要場地，運動練習的場地器械是構成體育教學的一個重要因素。教師在上課前應根據教學內容和目的把場地清掃干凈，做到地勢平坦，無石塊和其他障礙物。對場地布置、器材擺放、色彩的布置等進行綜合考慮，盡量把場地設計得美觀、線條清晰、器材布局符合美學要求。根據課的要求，正確選擇上課時站隊位置，給學生以美感。

三、 結語

體育教學中的美育教育是培養和塑造學生全面發展的必要教學內容。美育不僅可以把體育運動修飾得更加豐富多彩、富有生機，而且可以以美的藝術現象、美的旋律去感染影響學生。使學生在欣賞美的同時，情感上產生共鳴、情操上得到陶冶、綜合素質得到發展。

參考文獻：

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[2]苑淑婭，馬長生.美育教程[M].開封：河南大學出版社，2013.

[3]張玉芳.淺談體育教學中的美育滲透[J].青年時代，2016，（10）：37-39.

作者簡介：

沈康益，曹培宸，浙江省金華市，浙江師范大學體育與健康科學學院。endprint