淺談校園文化建設的關鍵內容

杜德寶

【摘要】校園文化反映一個學校的人文情懷和精神，是一個學校的靈魂，體現著學校辦學水平的綜合實力。校園文化的構建不僅包括一個學校的物質財富和精神財富，也包括一個學校的制度文化、精神文化、行為文化等等。校園文化作為一種特殊的社會文化現象，它有其自身的特點，它不僅代表一種和諧，體現一種風氣，還孕育著一種教育教學的力量。

【關鍵詞】小學；校園文化建設；原則；內容

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）10-0098-01

校園是師生工作、學習、生活的一個特殊圈子，也是反映一個學校綜合辦學能力的外在體現。所以說，校園文化建設關系到師生的精神文明建設、思想道德建設以及性格品行的形成。在校園文化建設中要充分考慮到人文情懷，圍繞精神文化、行為文化、制度文化、物質文化等，進行有序的、科學的、合理的布局和設計，要讓老師和學生在校園文化的感染下、陶冶下，自覺不自覺地慢慢提升自己，完善自己；要讓校園文化引領老師和學生，發現自己，改正錯誤，重塑自己，展現自己與校園文化融為一體的形象；要讓優良的校風、教風、學風，推動師生順利發展，使每一個老師和學生都能不斷提高。當然，校園文化建設不是一句空話，也不是幾句口號，是需要全體師生都投入其中，從自我做起，共同努力，從環境人文等方面，不斷完善，并通過在實行中發現的不足，不斷修訂和完善各種校規和制度，不斷形成本校的文化，從而有意無意地約束師生的行為，讓校園充滿和諧的氣氛和積極的學習氛圍，從而提高辦學水平，提升校園品味。

下面，筆者本著對校園文化建設方面的一些經驗，借此談談自己對校園文化建內容方面的認識和思考，希望能推動校園文化建設的發展，使教育教學更上一臺樓。

一、校園文化建設的基本原則

校園文化不僅是凝聚人心，體現校園形象，展示校園風貌不可缺少的精神元素，更是體現本校師生精神面貌，反映本校特色的生命力。所以，在校園文化建設方面，本校一定要遵從以下一些原則，立足于本校師生的特點，根據他們的需要，結合本校的人文情懷、學校發展歷史、辦校特色等等，在建設中探索創新，打造特色，深刻認識校園文化建設對學校發展的重要性，在時代發展的道路上創新發展，提高辦學質量，發展教育教學。

1.把握特色性原則

特色是一個校園文化建設的生命力，也反映著本校的個性和特長。在校園文化建設上，要以校園文化緊密結合本校的基本情況，結合本土文化，構建校園文化建設系統工程，使校園文化的特色能緊密地和本校的師生結合起來，實現人校一體的合諧文化氛圍。比如，我在一個學校參觀時，看到了他們文化墻上貼著一些與本校有關的詩歌、小散文，更要重的還有校園發展歷史等；他們還有自己整理編輯的小學生必背的詩詞100首等。不但充分體現了他們學校的特色，也很好地凝聚了人心，產生了人人愛校的精神風貌。

2.把握方向性原則

人總得有一個目標和發展方向，學校也是如此。所以，在本校的校園文化建設上，一定要結合本校的發展方向，指導思想，明確目標，建立適合本校發展的校園文化建。比如，本校的辦校特色、教育方針、教學理念、發展目標等等。都要在文化建設中體現出來，以便在長期的校園文化的感染下、熏陶下，在校訓、校風、教風、學風的帶動下，讓每個老師和學生也有明確的教學、學習方向和目標，從而，樹立他們價值觀，人生觀，為師生的發展奠定基礎。

3.把握整體性原則

校園既是師生工作、學習的一個環境，它的文化建設就不能有失偏頗。在校園文化建中要使本校和校園文化的各個要素結合起來，合理利用，抓住特色，有效發揮其功能和作用，充分體現學校的辦學特色，發展方向，使校園文化建設圍繞學校可持續發展的需要，不斷創新、提高，體現精神文化、物質文化、行為文化、制度文化的綜合實力，實現本校管理教育人，教育育人、服務育人的發展目標和辦學宗旨。

二、校園文化建設的主要內容

1.校園精神文化建設

校園文化最根本的就是精神文化建設。因為精神文化不但可以由外在形式反映出來，而且可以深入師生的心理，引導師生的思想觀念，價值取向，改變師生的文化素養，提升師生的綜合素質。所以說，校園的精神文化建設，首先要體現其文化內涵，展現它的包容性，發展性；其次，校園精神文化建設要有較高的思想品味，有先進的教學理念、發展的眼光、全局意識、現代認識，建立良好的校紀校風，增強校園文化的凝聚力。實踐證明，師生上下團結一體，和諧相處，形成積極向上校園風氣，一定能使學校的發展蒸蒸日上。

2.校園制度文化建設

在校園文化建設中，結合本校特色，建設人性化的、積極健康、團結進取、和諧民主的校園制度文化，不但能反映學校整體的有序性、發展性，而且能充分反映師生的紀律性、行為性，讓師生養成嚴格要求自己，不斷發展自己，提高自己的強烈意識。我們知道，在學校管理中，制度文化是重要的約束手段，是高效調動學校發展的潤滑劑，有著無可替代的保障學校正常運轉的功能和作用。所以，在校園制度文化建設上，一定要征求師生的意見，和師生一起建立和修訂、補充本校的各項規章制度，使制度在管理中不但體現人性化，高效化的同時，還要體現制度的激勵作用，保持學生活力，維護老師的工作熱情，從而，推動學校教學發展，完成我們教書育人的目的。

3.校園行為文化建設

一個學校師生的行為是否規范和合乎禮節，與一個校園文化建設關系緊密。良好、優美的環境，會由內而外地感染人、改變人，同時喚起人們對美的追求，激發人的上進心和求知欲。所以，在校園行為文化建設中，要從小事著手，小處著眼，關注師生思想、習慣、需求等等，抓住行為文化的核心，圍繞提高師生的文明行為、提高校園文化的品位這個基點，才能讓校園行為文化引導人、約束人，讓人在日常的行為中不斷反思，繼而學會理解、合作、寬容，培養自己的文明習慣和文明行為，提高師生的綜合素質和道德品行，為和諧的校園文化助力。

三、結尾

欲話說，環境能改變一個人。校園環境也能改變師生的發展、成長。因此，在發展和創新校園文化建設方面，一定要結合本校特色，把握原則，注意協調精神、制度、行為、物質等文化建設上的平衡，，讓校園文化真正起到約束人、引導人、教育人、感染人的作用，真正推動學校全面發展。

參考文獻

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