探索中職英語(yǔ)課興趣活動(dòng)小組在學(xué)校德育工作中的積極作用

申小平

【摘要】中職學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中需要學(xué)校和教師積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的正確道德觀、價(jià)值觀、人生觀。中職英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生向更好的方面發(fā)展，在課堂教學(xué)中，中職英語(yǔ)課興趣活動(dòng)小組是教學(xué)中應(yīng)用較多的一種教學(xué)形式，教師在教學(xué)中將興趣活動(dòng)小組與學(xué)校德育工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，起到較好的教育效果。

【關(guān)鍵詞】中職英語(yǔ)教學(xué)；興趣活動(dòng)小組；學(xué)校德育工作；積極作用

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）13-0088-02

一、中職英語(yǔ)課興趣活動(dòng)小組在學(xué)校德育工作中的重要性

中職英語(yǔ)課中，教師組織學(xué)生以活動(dòng)小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面可以起到加強(qiáng)學(xué)生的溝通交流能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的效果，在德育工作上，可以起到強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí)等方面的積極作用。中職學(xué)校的學(xué)生客觀來(lái)說(shuō)個(gè)人社會(huì)能力、道德素質(zhì)、知識(shí)技能都有很大的提升空間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育可以在思想上影響學(xué)生的未來(lái)發(fā)展想法，起到引領(lǐng)指導(dǎo)的作用。英語(yǔ)課興趣活動(dòng)小組一般由教師指定組合方法，學(xué)生按照教師的組合方法和調(diào)整形成的，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中有較好的教學(xué)效果。興趣活動(dòng)小組顧名思義是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的形式，教師在教學(xué)中潛移默化地為學(xué)生灌輸?shù)掠枷?，能夠使學(xué)校立德樹(shù)人教育工作更具有感染力。

二、中職英語(yǔ)課興趣活動(dòng)小組在學(xué)校德育工作中的積極作用

中職學(xué)校學(xué)生相對(duì)較難管理，學(xué)校德育教育工作的實(shí)施能在學(xué)生培養(yǎng)方面有較為重要的作用，中職英語(yǔ)課興趣活動(dòng)小組在學(xué)校推進(jìn)德育工作中有積極作用，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.興趣小組提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于德育工作的實(shí)施

中職英語(yǔ)課興趣小組在課堂教學(xué)中，能夠有較好的課堂教學(xué)效果，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)引起了學(xué)習(xí)的興趣，教師宣揚(yáng)德育教育相關(guān)工作較為便利。教師在教學(xué)中，可以穿插一些與德育相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，例如教師在教學(xué)中講解關(guān)于英語(yǔ)的德育知識(shí)，一些積極向上的英語(yǔ)單詞：successful、active等，傳遞正能量。

2.興趣小組增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增加德育工作的影響

中職英語(yǔ)課興趣小組在課堂實(shí)踐教學(xué)中有較好的教學(xué)效果，學(xué)生接受學(xué)習(xí)知識(shí)和新事物的能力有一定的影響，教師根據(jù)興趣小組的學(xué)習(xí)水平可以制定相適應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，做好學(xué)生的德育工作。德育工作在開(kāi)展中，教師利用課堂中的小組學(xué)習(xí)融合進(jìn)德育教育，可以采用課堂小組內(nèi)情景劇的模式，讓學(xué)生演繹一些較為經(jīng)典的德育故事，例如《歐也妮葛朗臺(tái)》的課堂興趣小組表演，讓學(xué)生分角色飾演小說(shuō)內(nèi)的角色，體驗(yàn)小說(shuō)中的人物的性格等，間接地影響學(xué)生對(duì)德育的觀念和想法。學(xué)校德育工作在實(shí)施過(guò)程中，直接給學(xué)生灌輸?shù)呐c思想可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)德育教育的接受程度也相對(duì)較低，通過(guò)在課堂上的教育有更好的影響作用。

3.興趣小組強(qiáng)化學(xué)生的德育思想，鋪墊德育工作的展開(kāi)

中職英語(yǔ)課興趣小組在德育工作中的教育相對(duì)較為容易，學(xué)生在接受德育思想得過(guò)程中受到的主要影響因素是學(xué)校和身邊的同學(xué)，德育教育的灌輸，需要教師在學(xué)校加以引導(dǎo)，學(xué)生才能更好地了解和掌握。德育工作在學(xué)校中開(kāi)展，學(xué)校通過(guò)教師的傳遞教育能夠是學(xué)生處在教育的環(huán)境中，自然而言的就被德育教育中的氛圍所感染。德育教育工作的展開(kāi)，需要全校師生的共同努力，教師在德育工作中扮演著引導(dǎo)者的角色，學(xué)生在德育工作中扮演者宣傳和受教育的角色，在德育工作中學(xué)生的作用是德育工作展開(kāi)的重要部分，學(xué)生支持學(xué)校的德育工作是其開(kāi)展的重要部分。

三、中職英語(yǔ)課興趣小組在德育教育中的開(kāi)展

中職學(xué)校在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)人能力，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率同時(shí)更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的的個(gè)人品德與社會(huì)責(zé)任感，英語(yǔ)教學(xué)中能夠體現(xiàn)的德育教育主要有以下幾個(gè)方面：

1.愛(ài)國(guó)主義教育

我國(guó)的未來(lái)發(fā)展離不開(kāi)青少年的教育，在完成知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，青少年還應(yīng)該有積極努力、頑強(qiáng)進(jìn)取的優(yōu)秀精神，教師積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于愛(ài)國(guó)主義類英語(yǔ)文章的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。

2.探究精神教育

英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)是嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的，學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用時(shí)要時(shí)刻謹(jǐn)記這兩個(gè)探究精神，本著對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé)任的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，掌握更高的英語(yǔ)水平。

3.團(tuán)結(jié)合作教育

學(xué)生在興趣小組中進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，對(duì)于一些與他人交流較少、社交能力較弱的學(xué)生能夠在興趣小組中增加自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)與小組內(nèi)同學(xué)的交流。教師在英語(yǔ)課堂中可以采用流動(dòng)式的小組分組形式，學(xué)生沒(méi)有固定的小組成員，能夠是學(xué)生之間的接觸更多，增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的關(guān)系。

4.樂(lè)于奉獻(xiàn)教育

學(xué)生的小組活動(dòng)中，學(xué)生之間需要有學(xué)生有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，為小組內(nèi)成員服務(wù)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中學(xué)會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)，掌握德育教育工作的開(kāi)展進(jìn)程，逐步強(qiáng)化學(xué)生的能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)校在進(jìn)行德育教育中通過(guò)各科教師的感染能夠更好的將德育工作在學(xué)生之間做好，中職學(xué)校學(xué)生的德育教育至關(guān)重要，足以影響學(xué)生的一生，學(xué)校對(duì)德育教育的重視與促進(jìn)能夠在學(xué)校教育中加強(qiáng)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，有較好的教育效果。教師在進(jìn)行德育工作中將德育思想融入日常教學(xué)工作中，能夠“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的將德育思想發(fā)揚(yáng)到學(xué)校學(xué)生之中，英語(yǔ)教師在教學(xué)中通過(guò)興趣小組的模式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也相對(duì)便于開(kāi)展德育工作，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。德育工作中教師起到促進(jìn)作用，能夠使學(xué)生對(duì)于德育有正確的認(rèn)識(shí)，不抵觸、也樂(lè)于接觸和了解。強(qiáng)化學(xué)校的德育教育影響力度，從課堂中延伸德育教育的思想，潛移默化學(xué)生的思想，達(dá)到較好的德育教育工作目的。

參考文獻(xiàn)

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