淺談提高班主任工作質量的有效途徑

柳富平

摘 要：班主任是學校管理學生工作的重要組成部分，其工作的態度直接影響著學校的學風與校風。班主任不但要關注每一個學生的學習情況，還要關注每一個學生的思想情緒、日常表現、衣食住行等，及時協調和處理因非智力因素所帶來的負面影響。班主任的高尚人格和敬業精神是學生樹立崇高人生理想的精神支柱，“愛”是做好班主任工作的基礎，“嚴而有度、嚴中有愛”是做好班主任工作的方式方法。

關鍵詞：班主任；工作質量；有效途徑；理想教育；心理輔導；科學

學校是由很多學生會聚在一起共同學習科學文化知識、共同鍛煉身體、共同食宿生活的地方，人多了就需要組織管理、就需要后勤服務、就需要化解矛盾與糾紛。班主任是學校管理學生工作的重要組成部分，其工作的態度直接影響著學風與校風。班主任的高尚人格和敬業精神是學生樹立崇高人生理想的精神支柱，“愛”是做好班主任工作的基礎，“嚴而有度、嚴中有愛”是做好班主任工作的方式方法。班主任工作要從細微處著眼，從日常小事入手，做好心理輔導工作，在日常學習和生活的小事中建立師生感情，排解矛盾，讓每一個學生都能夠健健康康、快快樂樂地成長。

一、 用高尚人格和敬業精神來推動學生的人生理想教育

俗話說：“有夢就有希望”“有志者，事竟成”。近現代科技革命與工業化給人類帶來了巨大的財富，但同時也帶來了嚴重的環境危機。舊產業的相繼飽和與過剩造成了世界性的金融危機，經濟發展滯緩，出現了大蕭條的局面，常規能源的漸趨枯竭又在激化著越來越嚴重的世界性矛盾與沖突。科學改變世界，科學創造幸福生活，美好的未來要靠科技的進一步發展和創新，人們把解決環境與能源危機的希望寄托在了新一輪的科技革命上。要改變人類所面臨的現狀，首先必須從變革人們的思想觀念做起，做為科技支撐的教育首先要進行變革，這就是要實現從應試教育向素質教育的轉化。

提倡由應試教育向素質教育的轉型升級，既針對著學生，也針對著教師。教師作為教育事業的承載者和領航者首先要轉變自己的思想觀念。教師尤其是班主任要在日常學習和生活中多啟發引導學生，多給學生講一些古今中外科學家科學研究、發現和發明的偉大意義，要用現實生產與生活中高科技運用的實例教育和啟發學生，讓學生知道“科學是第一生產力”的理念。教育學生要有夢想，樹立為實現夢想的決心和信念，樹立為祖國的發展與強大貢獻力量、為實現中華民族偉大復興的努力奮斗的理想。

道德是一個人立身處世之本，班主任要時常用古圣先賢的崇高道德風范和優秀品質來啟發教育學生，要用現實生活中不斷涌現出來的道德模范和英雄人物來啟發教育學生。作為班主任，要贏得學生的尊重，就必須要用自己淵博的學識來博得學生們的敬佩和信服，用自己崇高的道德品質來贏得學生們的尊敬和愛戴。班主任只有用良好的敬業精神和扎實的專業知識在學生中樹立了良好的形象、崇高的威望，才能更好地開展班級管理工作。

二、 用“愛心”做好心理輔導與矛盾排查工作

人是情感動物，學生的家庭變故、身體狀況、與教師和其他同學之間的情感交往狀況都直接影響著他們的情緒，影響著他們的學習興趣和學習成績。為了清楚地了解和掌握每個學生的狀況，我建立了學生基本信息檔案，開展了以“我的家庭成員”“我的家庭收入”“我的特長”“我的夢想”“我最尊敬的……”“我最厭惡的人和事”等內容的問卷調查活動，深入到每一個學生，將它們收入學生檔案中，作為對每個學生實施有的放矢、有針對性“以情優教”工作的基礎資料。比如有個學生有偏科現象，愛學語文，不愛學數學，其原因是與原來的數學老師“不投緣”；還有個學生的父母離婚了，由爺爺奶奶監護，性格孤僻、內向；還有一個學生有先天性的腿疾，走路不方便，不適宜參加某些體育項目等等。知道了這些情況，班主任心里就有底了，做起工作來就能夠有的放矢了。

動態地把握學生的心理發展狀況，根據課堂和課外活動情況對每一個學生進行心理狀況分析，對情緒波動特別大和學習成績極不穩定的學生進行深入地了解和分析，制定相應的對策，給予妥善處理。有教育學家說：大人要想與孩子平等地對話，就必須把自己的身子蹲下來。每周一次的班會是了解學生心理健康狀況的好時機，在班會上我們班主任就像大哥哥和大姐姐一樣與學生們平等相處，無話不談，時而給學生們講個故事，時而和同學們一起唱支歌，時而和他們拉拉家常，談談每個人的過去、現在和未來。讓學生勇于說出自己的心里所想，然后進行適時、適度地引導。有的同學家庭關系和家庭狀況比較特殊，心理狀況比較復雜，對他們的心理疏導工作不是當下就能夠見效的。對于這種情況，就應該聯合多方面的人共同商定對策、動員多方面的力量合力進行幫扶。

三、 指導學生掌握科學的學習方法，合理分配時間，提高學習效率

小學生的學習比較緊張，難度大，有些學生疲于應付，沒有完整的計劃性，學習安排不夠合理、科學，顯得雜亂無章。針對這一情況，我先讓班上學習既輕松又優秀的學生介紹他們的經驗，再讓學生談談自己的問題所在或者是困惑他們的問題，老師和全班同學共同研究、出謀劃策，幫助他們尤其是一些“學困生”掌握科學的學習方法，共同提高學習成績。同時，針對不同的學生實際情況，分析原因，因材施教。在學習指導中，要引導學生合理安排學習時間，要結合自己的現實，尋求適合自己的學習方式和學習方法。

總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，要帶好一班學生，教育好一班學生，確實不容易。但是只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

參考文獻：

[1]石夢媛.星辰遠方 為夢起航[J].新班主任，2016，（10）.

[2]程來力.淺議班主任情緒與班級管理質量[J].新課程（小學），2014，（07）.endprint