高中學生英語學習存在的缺陷和對應教學策略

趙瑞華

【摘要】高中的英語教育對于高中學生而言，起著語言開發和素質促進的重要作用。而高考的英語分數也在總分當中占據了重要的比例，然而當今的高中學生在英語學習方面仍然存在著一定的缺陷：對于英語語言的整體認識，對英語詞匯、句子、段落、文章的理解，仍然停留在較低的水平。因此本文就如何促進高中學生的英語學習提出自己的觀點，希望對當今的高中英語教學工作起到一定的助益作用。

【關鍵詞】高中學生；英語學習；缺陷；對應教學策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）13-0171-02

中國的傳統英語教學，存在的時間已久，傳統的英語教學更注重學生單詞的記背工作，對于學生的英語語感和語言理解能力缺乏對應的培養方法。然而，隨著高考考試題型的改革，當今的英語高考越來越注重對于英語理解能力和英語感知能力的考查。因此，為了促進當今英語的教育教學工作，我們就應該對學生學習英語的辦法和教師的教學辦法進行探討，對于相應的缺陷提出解決辦法和相對于的教學策略。

一、當今高中學生存在的學習缺陷

1.對于英語單詞記背方法的缺陷

當今的中國學生在學習英語單詞的方法存在著很大的缺陷。他們習慣于用英文中文的意思來詮釋英文的含義，在記背單詞時重復、單一地去背誦中文的意思。然而英語作為一種語言，它存在著自己的靈活性和延展性，當今的學生用單一的中文意思去詮釋英文，不僅不能夠讓自己記住英語單詞的意思，還有可能誘導自己在進行文章理解和段落理解的時候，對單詞的含義產生偏差。這樣的方式對于理解單詞的褒貶義和非主流性含義也沒有太多的作用。

2.對于英語句子理解和段落理解缺陷

英語句子的理解和段落的理解與學生的整體英語能力息息相關。當今的學生，在翻譯英語的長難句時，習慣于用中文的思維和中文的語序進行翻譯和理解。這樣的方式方法是具有局限性的。當高考的英語試卷有一定的難度時，這樣的方法就會受到很大的限制。

3.過于功利化的學習心態

當今高中學生的學習壓力較大，學習任務也較重。而英語作為高考中的重點科目，需要學生們花費較多的精力才能取得良好的成績。當今的部分高中生，學習英語的目的純粹是為了應付高考，對英語這一種語言沒有進行深刻的理解。這不僅造成了部分學生的厭煩情緒的產生，也降低了他們的英語學習效率，對他們整體的英語成績產生影響。

二、對應的教學措施

1.正確的學習方法的引導

想要讓學生正確地掌握英語的學習方法，就必須要讓他們理解到這一門語言的基本感覺與基本規律。在我們進行英語單詞的教學時，我們可以利用詞根教學法和聯想教學法，對高中的英語單詞進行串聯，讓學生們從一個詞引伸到多個詞，從而加強其正性記憶。

與此同時，我們還需要用興趣引導法促進學生的學習興趣，讓高中學生對英語這門語言產生真正的感情。我們可以利用高中英語課堂的上課前十分鐘或是下課時間，為學生播放一些英語歌曲和原聲帶電影，讓他們了解英語這門語言的原生面貌。這樣的教學方法和教學方式，能夠促進學生英語的學習興趣，也能夠增強他們的語感，讓他們了解到這樣一種具有魅力的語言。

2.心態的開導

新東方的朱偉老師在進行教學的時候寫過這樣的一句話：“學習英語，要多一些，不為什么的堅持。”這樣的一句話概括了一個學習英語的學習者應有的正確心態：為了這種語言堅持去學習和練習。

因此，在我們日常的高中英語教學工作之中，應該加強對高中學生的心理開導。我們高中英語教師要利用課后時間和學生進行良好的溝通：包括對學生學習心態的指導、對他們心理壓力的疏導，以及給予學生正確的學習方法。只能通過心理疏導和技巧指導的方法，才能讓學生擺脫功利學習的心態，從而加強自身的英語綜合水平和英語表達能力。

3.豐富課堂元素

將互動化的課堂和多媒體化的課堂融合到當今的英語課堂之中，讓高中的英語課堂變得更加豐富和精彩，是我們每一個高中英語教師應該思考的重要內容。

例如，我們可以結合小組討論模式，加強學生的英語口語表達能力，在班內開展英語演講活動來提升學生的英語表達能力，開發英語角來促進學生們閱讀英語原著以增強理解力。在校內開展英語征文、進行英文歌曲演唱比賽、英語原著閱讀讀后感精神等等。豐富多彩的高中活動，不僅可以開拓學生的視野、豐富他們的業余生活，也可以培養學生們的綜合素質和能力，促進高中學生全面進步和發展。

三、總結

當今高中生的英語學習方法存在的一定的誤區，這就需要廣大的英語教師對他們進行有效合理的引導，來提升他們的學習效率和學習質量。高中生英語的引導，需要我們廣大教師結合更多的教學模式和教學方法結合心理輔導共同開展和進行。推進學生英語學習質量和學習效率，仍然需要各位同行的共同努力。

參考文獻

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