網絡文學對大學生人文素質教育的影響研究

宋改平

摘 要：當前我國信息網絡技術發展較快，在一定程度上推動著人類生產和生活方式的重大變革，也帶動了信息時代網絡文學的發展。網絡文化為現代大學生的發展帶來了全新的變化，也創造了諸多發展方向。下文主要從網絡文學對大學生人文素質教育的影響展開分析，并提出對現代大學生人文素質教育模式進行探析，旨在提升網絡文學環境下大學生人文素質教育質量。

關鍵詞：網絡文學 大學生 人文素質 影響

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）11-0-01

現階段我國信息網絡技術發展較快，網絡文學基于互聯網基礎上也展現出較大的發展趨勢，當前網絡文學對大學生人文素質教育造成了重要影響，其主要影響機制表現為網絡文學呈現的共享性、多樣性、即時性、平等性等。將文學以最新的形式呈現在當代大學生面前，在一方面刺激了學生文化需求，另一方面對大學生心理環境也產生了較大影響。網絡文學在一定程度上影響或改變著大學生人文情懷，也決定著學生思想及行為，所以當前加強網絡文學對大學生人文素質教育影響進行分析具有重要意義，能夠強化現階段人文素質教育的影響。

一、網絡文學對大學生的影響分析

1.對大學生的有利影響

目前網絡文學中部分先進文化能夠活躍學生學習思維，創立全新的思維模式。網絡文學中存在大多新奇的語言特點，為各個題材文學賦予了全新活力，在閱讀過程中能夠激發讀者好奇心，這在一定程度上對于學生思想意識的形成具有促進作用。讓學生能夠在網絡文學的影響下，在日常學習和生活中積極面對各項挑戰，能夠借助創新的思維方法來解決各項問題。網絡文學在一定程度上還能對大學生的自我意識進行培育。在全新的網絡文學世界里，會有效擺脫現實社會的各種束縛，讓大學生能夠投身在自由理想的世界中，能夠用“新世界”的規則去建立新意識，讓學生身心能夠獲得愉悅感，從而找尋自信、自我的感覺，這對于學生建立自我意識具有重要作用，能夠讓當代大學生更好的適應生存發展的內外環境，在生活和學習中建立良好的平等意識。

2.對大學生的不利影響

網絡文學對于大學生語言發展能力具有一定限制性，因為網絡文學自身語言沒有高度嚴謹性，大學生如果不合理控制自身閱讀時間，沉溺于網絡閱讀當中會最大程度限制自身語言能力發展，而且網絡文學語言更新較快，各類新語句層出不窮，在一定程度上對于中國古代漢語的美感造成了一定沖擊。有部分網絡文學實際創作人員自身語言文化功底較弱，文學作品中存在較多錯詞和錯句，長期閱讀后對于學生自身漢語能力造成了一定影響。

網絡文學對于大學生身心健康發展以及人文素質教育產生了較多不利影響，因為網絡文學更新較快，高產量使得其實際質量受到了影響。大部分文學作品內容較為空洞，只是賦予了作者自身的空想，實際價值觀和人生觀較為扭曲。而當代大學生正處于人生發展的關鍵時期，自身人文素養和價值觀在形成、建立的關鍵階段。通過接觸此類網絡文學將導致大學生失去良好的失誤判斷力，不能從高等教育中培育自身良好的價值觀。過于重視網絡文學中的故事情節，注重一時快感，不能對各項問題產生深刻思考探究，長期發展也會形成較多心理問題，甚至患上妄想癥，對于大學生今后人生發展極為不利[1]。

二、網絡文學發展環境下大學生人文素質教育方法探析

1.明確大學生人文素質教育目標

現階段我國教育改革事業發展較快，目前在各個教育階段都主張融入素質教育，素質教育中需要突出育人為本、德育為先的基本理念。現代高等教育中主要是面對社會生產、現代化建設現狀來培育更多綜合性人才。當前針對大學生人文素質教育，首先需要根據大學生自身發展特點，加強專業技能知識培訓，進一步強化職業道德觀念，通過各類社會實踐活動來提高大學生的實際管理。讓學生面對當前網絡文化環境能夠正確的學習觀念，讓現代化知識和傳統文化品質能夠共同發展，更好的適應現代化教育要求，促進自身全面發展[2]。

2.積極構建人文素質教育體系

當前在我國全新的教育理念引導下，需要將人文素質教育理念融入到現代化人才培育計劃中。在原有的大學生人文素養教育計劃中進行創新，將教學內容與學生自身發展相融合，彌補現代教育中“人文”部分存在的不足之處。針對現代大學生群體，需要改變原有的教學模式，選取大學生感興趣的方式，可以適度引入討論式、研討式等方法，讓大學生能夠進行獨立思考，鍛煉自身思維模式，能夠在各個新環境中用于接受各項挑戰[3]。

3.建立新時期的大學校園網絡

現階段隨著我國社會的快速發展，各個高校都建立了專屬的校園網絡，教育工作者需要借助此類平臺對大學生人文素質進行教育。當前校園網絡是學校文化基本構成部分，有大部分學生會通過校園網絡對社會信息以及各項資源進行獲取。所以當前教育者需要選取更多科學性、趣味性、娛樂與哲理性相結合的網絡內容供于大學生參考，幫助學生建立正確的價值觀。為學生提供網絡文學內容時，教師需要對文學內容進行刪選，避免文化中不健康的思想對學生產生不利影響，力求網絡文學能夠促進和諧文化校園的建立，對學生文學藝術鑒賞能力進行培養，促進學生身心健康發展，提供自身人文素質[4]。

4.用全新的眼光看待網絡文學

互聯網的發展使得信息之間的交流與共享速率不斷加快，對于新興的網絡文學，需要從漢語言文化發展的特點上對網絡文學進行審視分析，不能全盤否定網絡文學，需要尊重網絡文學中的積極部分。將網絡文學中積極的部分不斷拓展，將其融入到人文素質教育中，共同促進網絡文學健康發展以及人文素質教育的開展。

結語

總而言之，網絡文學是新時代的產物，其中具有積極和消極部分，對于現代大學生產生了諸多影響。所有當前在高等教育中，教育者需要有效規避網絡文學的不良影響，通過積極的方式讓學生能夠正確接觸網絡，提高人文素質教育的影響。教師明確大學生人文素質教育目標，積極構建人文素質教育體系，建立新時期的大學校園網絡，用全新眼光看待網絡文學。從學生角度出發，在校園網絡環境中融入更多先進的網絡文學，以學生感興趣的方式進行人文教育，更好的促進當代大學生的全面發展。

參考文獻

[1]覃華艷.網絡文學與大學生思想政治教育研究[J].芒種，2015（24）：25-26.

[2]祁郁，肖輝.網絡文學對高職大學生人文素質教育的影響及對策研究[J].黑河學院學報，2017，8（7）：26-27.

[3]郭添泉.當代青年亞文化影響下的大學生閱讀[J].內蒙古科技與經濟，2015（9）：134-135，138.

[4]李秋菊.網絡文學語言對高職大學生人文素質的影響及對策[J].教育與職業，2010（18）：183-185.endprint