高職體育教學的趣味性與能力培養

許春光

摘要：在我國1000多所高職院校當中，盡管普遍都開展體育教育，但一些高職院校對體育教學缺乏足夠的重視，在很大程度上制約了體育教學的深入開展，對此應當引起高度重視。由此，本文對高職體育教學的趣味性與能力培養進行了簡要分析。

關鍵詞：高職；體育教學；趣味性；能力培養

對于高職院校而言，培養社會需要的應用型人才為主，所以體育教學應和這個理念相適應，使得體育教學也成為幫助學生更好地適應社會的工具，以便學生在今后的工作崗位上能有強壯的身體以適應工作的需要，為社會創造更多價值。所以，現如今，增強體育教學的趣味性，培養教學能力，顯得尤為重要。

一、高職體育教學趣味性的培養

（一）體育訓練過程要充滿趣味性

1.利用游戲增加體育訓練的趣味性

游戲是最能調動學生積極性的手段，大部分學生都無法抗拒游戲的吸引力。因為在游戲過程中，學生能夠釋放自己的壓力，放松心情，對老師和同學都會少一些顧慮，從而展現最真實的自己，對其身心發展十分有益。例如耐久跑，學生都會覺得枯燥，不妨換個形式，以游戲的方式幫助練習，“創想花樣耐力跑”，學生一聽到這個名字肯定就有了興趣，這比起單一的練習效果要好很多。當然，最好采用一些集體性的游戲，比如拔河比賽、接力比賽等，讓全班同學產生互動，這對培養學生的合縱意識以及增強班級的凝聚力具有促進作用。不過，游戲法雖好，教師也要運用得當，避免學生只是喜歡游戲而并非真正喜歡體育訓練的情況。

2.利用音樂增加體育訓練的趣味性

在體育訓練中，除了游戲，也可以利用音樂增加體育訓練的趣味性。當體育與音樂結合時，體育課便不再是一次單純的“體力”練習了，而是變得生動、“文雅”起來。幾乎沒有學生不喜歡聽音樂，而教師可以利用節奏明快的旋律，烘托出熱烈的氣氛，使學生們激情奔放，心情愉悅；也可以利用抒情優美的旋律，營造出恬靜舒心的情境，使學生內心陶醉，全身放松。比如在投擲和障礙跑教學中，教師可根據教材內容特點設置出像是兩軍靠近火拼的場景。這時，放上一首激情澎湃的沖鋒戰歌，便可鼓舞學生士氣，使其完全融入場景，繼而以斗志昂揚的狀態完成練習。

（二）教學語言幽默

體育老師如果能通過幽默生動、富有情趣、形象且富有啟發性的語言進行課堂教學，將激發學生的濃厚興趣，使學生在輕松愉快的語言環境中學習知識、接受教育。例如教師就可以用“身輕如燕”來形容騰空的動作，用“形如狡兔”來形容足球過人及穿插跑動的動作等等，游戲規則的講述也要充分展示語言藝術在體育課堂教學中的美感及趣味，使學生因此對教學內容產生極大的興趣。

（三）增加趣味性體育訓練項目

如果僅僅是跑步、跳高、跳遠、投擲，或者一直是籃球、排球、足球這些運動項目，學生是不是會覺得枯燥？那么，增加些健美、跆拳道、輪滑、瑜伽、臺球、體育舞蹈等項目，學生是不是會更加感興趣？多增加些趣味性的訓練項目，給學生一些新鮮感，因為學生一接觸自己一直感興趣而沒有機會學習的課程，往往會表現出極大的熱情，這樣體育鍛煉的效果就會有所提升。通過增加趣味性體育訓練項目這一實際改變，強身健體的教學理念也會獲得良好的效果。

二、高職體育教學能力培養

（一）建立體育教師體育教學能力評價體系

對于體育教師這一群體而言，應針對其特點建立相關的體育教學能力評價體系，不能“一刀切”地搬用學校的綜合評價體系。高校體育教師評價體系的建立，能夠客觀地反映體育教師在體育教學實踐中的問題，科學地反映高校體育教師教學能力的高低，為其教學能力的提升提供參考依據。

（二）完善高校體育教師教學科研培養制度

高校體育教師在體育教學與體育科研方面的能力培養，應形成穩定科學的制度。只有相關制度的保障，高校體育教師才能更好地對職業生涯進行規劃，才能夠更好地提高體育教學科研能力，從而更好地為高校體育教育教學工作服務。

（三）提高組織研究性學習的能力

體育教師雖然在其他課教師看來“僅僅是進行簡單的身體訓練，不需要繁重的腦力勞動”，這種態度的片面性就要求體育教師需要不斷提高自己的研究性學習能力，需要先進的教育理念充實自己。體育教師要提高自己教學能力就要在日常生活中學習各種科學知識和技能，探索新事物，并通過講解示范的方式傳授于學生；體育教師不僅自己要去學習，還應該深入到學生當中，了解他們對體育課程的一些需求與建議，從而豐富文化內涵，擴大知識面，轉變思維方式，增加文化儲備，盡量在改進中求發展，保證體育課的豐富多彩和順利進行。

（四）充分展現學生的主體地位

課堂教學中教師和學生都是教學活動的主體，但是現在的課堂表現出了教師的主導性，失去了學生的主體創新性，在一節體育中，既要有教師的充分指導，還要有學生的積極發揮，體育教師可以通過向學生明確上課的精神為前提，讓學生自己去創新上課內容，內容要求要積極健康，易于操作、組織，并且要有明確的目的。

（五）具備現代信息技術的教學能力

針對學生的特點和我國高校課程設置，一些生硬的教學模式已經無法滿足當前學生對體育課的需要，在這個科技高速發展的社會，體育教師對自己的教學應有全面的認識，現代信息技術的使用已是迫在眉睫，通過現代信息技術的充分應用如計算機的合理應用，對體育賽事和新穎項目的觀賞和學習可以闊寬學生視野，改進學習方式，進而提高學習效果。

三、結語

綜上所述，高職體育教育教學工作具有十分重要的價值，不僅能夠培養學生身體素質，而且也能夠培養學生心理素質，進而對學生綜合素質的提升具有十分重要的支撐作用。所以高職院校在為社會培養了大量的技能型人才的同時，注重體育教學是很重要的，體育教學對學生的體育素養和職業能力的培養具有積極意義，這就需要高職院校要高度重視體育教學工作。

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