劉魏娜
【摘要】英語諺語凝結英語國家人民智慧,其內容廣泛,言簡意賅,生動雋永,通俗流暢,是英語教學的一種優秀的教學資源,恰當的運用對教學有很大的促進作用。本文結合教學實踐,探討了諺語在英語教學中的運用。
【關鍵詞】諺語 英語教學
一、引言
諺語是一個民族的特征,是一個民族機智和精神的體現。作為英語國家人們經驗和智慧的結晶,英語諺語在課堂上的準確有趣使用,既可以激發學生學習英語的熱情,又可以恰到好處地進行情感態度和價值觀的滲透。
二、教學中的具體體現
1.詞匯教學方面。就像人的細胞一樣,詞匯是英語聽說讀寫等各項技能的基礎,在交際中起著非常重要的作用。倘若教師在詞匯教學中選擇一般的例句作為語料,不僅生硬,而且會讓學生感到的是枯燥無味,教學效果不佳。但如用內涵豐富的英語諺語作為語料,不僅生動有趣,而且貼合學生的實際,使他們很容易對英語詞匯產生學習興趣,從而擴大詞匯量,達到教學的目的及要求。例如,在講解教與職業有關的詞匯時,可引以下諺語:As is the workman so is the work. A beggars purse is bottomless.Such carpenters, such ships. Obedience is the first duty of a soldier. Speed is the soldiers asset. An upright judge has more regard to justice than to men. The good mariner is known in bad weather.
英語諺語具有一定的音韻美,因此讀起來朗朗上口。因此,在進行單詞及短語講解時,可利用這一點,適當的引用一些音韻優美的英語諺語。學生樂于背誦,所學習詞匯相應地記得牢。如,學習單詞sweet 時可引入諺語No sweet without sweat. Sour, sweet, bitter, pungent, all must be tasted. Sweet discourse makes short days and nights. Forbidden fruit is sweet.在日常的教學中,可以通過朗讀,猜詞,翻譯等訓練,讓學生在有趣的諺語中記憶單詞。
2.語法教學方面。語法就如同人的骨骼一樣,揭示語言的內在規律,是語言的基礎和精髓。……