興趣教學(xué)在小學(xué)田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用

摘要：興趣作為學(xué)生最好的教師，能夠使學(xué)生更好地參與到田徑訓(xùn)練中，使得學(xué)生達到良好的訓(xùn)練效果。借助興趣教學(xué)可以提升學(xué)生參與田徑訓(xùn)練的積極性以及心理素質(zhì)。但是受我國傳統(tǒng)形式的體育體制影響，我國小學(xué)田徑訓(xùn)練中依舊存在問題。本文結(jié)合現(xiàn)階段我國小學(xué)田徑訓(xùn)練的實際情況，著重分析興趣教學(xué)在小學(xué)田徑訓(xùn)練中的作用。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)；小學(xué)生；田徑訓(xùn)練；應(yīng)用

田徑訓(xùn)練作為小學(xué)體育中的重要組成之一，不僅能夠提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，對學(xué)生的今后的整體發(fā)展具有積極的影響。通過興趣教學(xué)使得小學(xué)生能夠積極主動參與至田徑訓(xùn)練中，是目前小學(xué)田徑訓(xùn)練中面臨的最重要的問題。小學(xué)生正處于成長發(fā)育的特殊時期，心智尚未成熟，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。因此，通過興趣教學(xué)，以此提升學(xué)生的體育素養(yǎng)以及田徑訓(xùn)練的專注度。

一、小學(xué)田徑訓(xùn)練存在的問題

（一）鍛煉目標(biāo)不明確

小學(xué)體育教師在具體的授課過程中，只注重對學(xué)生的指導(dǎo)，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。大部分體育教師對學(xué)生任意指導(dǎo)，與體育教學(xué)的要求相背離，導(dǎo)致小學(xué)生在進行田徑訓(xùn)練時不能真正明確鍛煉的目標(biāo)以及學(xué)習(xí)的方向，使得學(xué)生對田徑訓(xùn)練失去信心。嚴(yán)重打擊了學(xué)生田徑訓(xùn)練的積極性，限制了學(xué)生體育素養(yǎng)的提升。

（二）教學(xué)內(nèi)容與實際學(xué)習(xí)不符

就目前的小學(xué)田徑教學(xué)來看，田徑訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況相悖，嚴(yán)重限制了我國小學(xué)田徑訓(xùn)練的長遠發(fā)展。導(dǎo)致學(xué)生在戶外體育學(xué)習(xí)過程中未能得到真正的指導(dǎo)與訓(xùn)練。學(xué)生在進行田徑訓(xùn)練時，缺乏標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，嚴(yán)重影響田徑訓(xùn)練的整體進度。與此同時，我國小學(xué)體育教師在進行田徑訓(xùn)練授課時，未能參照教材進行標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，使得小學(xué)生田徑訓(xùn)練的成績沒能達到最佳效果。

（三）學(xué)生缺乏熱情

我國小學(xué)生對田徑訓(xùn)練的興趣較低，往往是三分鐘熱度，導(dǎo)致我國小學(xué)生田徑這一學(xué)科成為整體學(xué)科中較差的一項。相對于球類、互動類項目，田徑的訓(xùn)練項目較為單一，致使學(xué)生的參與熱情不高。

二、借助興趣教學(xué)提升小學(xué)田徑訓(xùn)練

（一）激發(fā)學(xué)生的興趣

小學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時期，對任何事物都會以好奇的心態(tài)去接觸，借助小學(xué)生這一特點，教師在進行田徑訓(xùn)練過程中，要通過激發(fā)學(xué)生興趣這一方式，使學(xué)生對田徑這一項目充滿興趣。通過激發(fā)學(xué)生對田徑訓(xùn)練的興趣，可以有效改善以往學(xué)生對田徑運動枯燥的情況，使得學(xué)生能夠在田徑訓(xùn)練找到體育鍛煉的快樂。教師在實際教學(xué)時，要充分借助小學(xué)生的好奇心，通過好奇心激發(fā)的方式，使學(xué)生能夠主動接觸田徑訓(xùn)練，為今后的田徑教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)，并為田徑學(xué)習(xí)提供保障。

（二）創(chuàng)新授課形式

我國傳統(tǒng)的田徑教學(xué)模式相對單一、枯燥，使得學(xué)生對田徑學(xué)習(xí)缺乏興趣。因此，教師要在授課形式上進行創(chuàng)新，利用興趣教學(xué)的形式，改善傳統(tǒng)田徑教學(xué)存在的弊端，并為學(xué)生提供豐富的田徑教學(xué)體驗。

2017年11月5日，東莞南城街道第十六屆小學(xué)生田徑運動會在東莞中學(xué)南城校區(qū)隆重開幕。南城陽光第六小學(xué)一共派出運動員15人，男生9人，女生6人，學(xué)生們在賽場上頑強拼搏、奮勇爭先，經(jīng)過一天的激烈比賽，每個學(xué)生都取得了喜人的成績，學(xué)校以總分117分的好成績獲得南城區(qū)第一名，使得學(xué)校首次獲此榮譽。通過調(diào)查得知，借助興趣教學(xué)的形式，不僅可以達到創(chuàng)新教學(xué)的目的，還能夠使學(xué)生真正參與至體育鍛煉中。南城陽光第六小學(xué)借助興趣教學(xué)的模式，使得學(xué)生在田徑訓(xùn)練中的積極性以及參與熱情都得到了較大的提高，使得學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效的增強。通過運動會總成績來分析，南城陽光第六小學(xué)參加運動會的學(xué)生整體成績較優(yōu)異，個體成績也較為良好。在女子跳遠項目中，張佩兒取得第二名的成績，董靖楠第四；在女子800米項目中，嚴(yán)錦楓取得第二名的成績，董靖楠第三；在女子400米項目中，嚴(yán)錦楓獲得冠軍，戴家欣獲得季軍；在男子跳高項目中，涂天諾取得第三名的成績；在男子400米項目中，王志杰取得第二名的成績，蘇唯高第七名；在男子800米，王志杰取得第二名，涂天諾雖然中途出現(xiàn)問題，但是仍然赤著一只腳跑完全程，最終獲得第八名的成績；在女子100米項目中，戴家欣取得第四名的成績，劉芮希第六名；在男子100米項目中，蘇唯高獲得第七名的成績；在女子跳高項目中，張佩兒獲得冠軍；在女子壘球項目中，徐薇琳獲得第五名的成績；在男子跳遠項目中，侯銳杰獲得第六名的成績；在男子4x100米跑的項目中，整體獲得第四名的成績。在整個運動會的開展過程中，全體學(xué)生的參與熱情較高，最終，陽光六小獲得體育道德風(fēng)尚獎，南城六小團體總分第一名，王志杰和嚴(yán)錦楓被評為優(yōu)秀運動員，黃杰文和黃紅兵被評為優(yōu)秀教練員。這次運動會是在學(xué)校體育科組的精心組織下進行并順利開展，也是每個運動員拼搏進取、奮勇爭先、頑強拼搏的結(jié)果，不僅展示了本校同心同德、團結(jié)進取的精神風(fēng)貌，還推動著學(xué)校體育事業(yè)以及學(xué)校整體工作的全面發(fā)展。

（三）采取比賽的形式

借助田徑訓(xùn)練中比賽的形式，在激發(fā)小學(xué)生田徑學(xué)習(xí)的興趣的同時，還能幫助學(xué)生提升自身綜合體育能力，使得學(xué)生在田徑訓(xùn)練過程中，認(rèn)識到田徑訓(xùn)練的重要，并激發(fā)小學(xué)生健康、樂觀的天性。通過比賽的形式，教師能夠針對不同的學(xué)生做出相應(yīng)的身體素質(zhì)評價。教師在制定比賽時，可以通過鼓勵的形式，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)優(yōu)勝獎，并將學(xué)生平時的表現(xiàn)記在期末成績中，使得學(xué)生能夠更加主動地參與至田徑訓(xùn)練中。體育教師在此過程中發(fā)揮著重要的作用，要幫助學(xué)生樹立良好的田徑學(xué)習(xí)心態(tài)，使學(xué)生能夠以正確、積極的心態(tài)面對今后的田徑訓(xùn)練，以此實現(xiàn)體育教學(xué)的意義。

三、結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)階段，我國小學(xué)田徑訓(xùn)練尚未達到完善的地步，學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的專注度以及興趣不足，因此，在教學(xué)方式上，教師要借助興趣教學(xué)的形式，提升小學(xué)生在田徑訓(xùn)練中的自主能力，為小學(xué)體育教學(xué)提供準(zhǔn)確的方向。

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