淺談如何提高低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力

李長(zhǎng)進(jìn)

【摘要】要培養(yǎng)良好的教學(xué)計(jì)算需要的是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事。在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣過(guò)程中，教師要有耐心、有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅(jiān)持不懈，一抓到底。不能時(shí)緊時(shí)松，甚至放任自流。學(xué)生良好的習(xí)慣不僅是培養(yǎng)計(jì)算能力的重要保證，而且是學(xué)生一生學(xué)習(xí)的重要保證。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生將終身受益。

【關(guān)鍵詞】興趣；習(xí)慣；計(jì)算；估算；強(qiáng)化訓(xùn)練

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）17-0050-02

從一開(kāi)始走向工作崗位就從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過(guò)這幾年以來(lái)我深刻的體會(huì)到一個(gè)孩子如果計(jì)算能力不強(qiáng)，對(duì)這個(gè)孩子的整體數(shù)學(xué)成績(jī)都非常有影響。所以在平時(shí)的教學(xué)中也非常重視對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。那么如何培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力呢？我認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：

一、熟練掌握簡(jiǎn)單加減法和乘法口訣

要熟練掌握“10以內(nèi)加減法”、“20以內(nèi)的加減法”“九九乘法口訣”（1）。低年級(jí)作為關(guān)鍵的起始階段，加、減、乘、除的入門學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，任何復(fù)雜的題都是由一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題組合而成的。無(wú)論是兩位數(shù)乘除兩位數(shù)還是兩位數(shù)乘除三位數(shù)，或其他更復(fù)雜的計(jì)算題，它們的基礎(chǔ)都是“10以內(nèi)的加減法”、“20以內(nèi)的加減法”“九九乘法口訣”這些基礎(chǔ)的知識(shí)不過(guò)關(guān)，達(dá)不到不假思索、脫口而出的程度、將造成難以彌補(bǔ)的惡性循環(huán)結(jié)果。如果“10以內(nèi)的加減法”、“20以內(nèi)的加減法”“九九乘法口訣”沒(méi)有熟練撐握，到了中高年級(jí)必然算不快、算不準(zhǔn)，更嚴(yán)重的是極度影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。20以內(nèi)的加法主要還是用湊十法，讓孩子明白算理后，要讓孩子多練習(xí)，當(dāng)然不能說(shuō)光讓他做題目，可以在生活中讓他學(xué)數(shù)學(xué)做數(shù)學(xué)，激發(fā)孩子的興趣，讓他學(xué)得有成就感.加法學(xué)好后，減法就簡(jiǎn)單了，因?yàn)?0以內(nèi)的退位減法，就是用想加法做減法來(lái)完成的。認(rèn)真觀察學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)很多是一年級(jí)20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的錯(cuò)誤，如：9+5=13，7+9=15，11-9=3等等，而且這樣的學(xué)生還不是少數(shù)，有的是乘法口訣不熟練，針對(duì)這些現(xiàn)象，我決定利用一個(gè)月時(shí)間，每天課前幾分鐘時(shí)間，以開(kāi)火車、搶答、抽查方式檢查學(xué)生這些內(nèi)容的熟練程度，堅(jiān)持每天進(jìn)行口算練習(xí)，做到熟能生巧。

二、加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練

口算和筆算都離不開(kāi)短時(shí)記憶，有些計(jì)算失誤是學(xué)生受短期記憶的影響造成的，口算是訓(xùn)練學(xué)生短時(shí)記憶能力最好的形式，因此，在日常教學(xué)中切實(shí)加強(qiáng)口算基本功訓(xùn)練，循序漸進(jìn)的達(dá)到熟練的程度。怎樣提高學(xué)生的口算能力呢？

低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)少些，老師可在課堂上運(yùn)用口算，并給孩子計(jì)時(shí)，讓孩子進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，會(huì)很有效的提高學(xué)生的計(jì)算速度。口算不僅要計(jì)時(shí)，更重要的是要孩子看出對(duì)錯(cuò)，對(duì)那些在規(guī)定時(shí)間內(nèi)考了滿分的，要給予一定的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以引起學(xué)生對(duì)口算的重視，對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)，不能給予批評(píng)要及時(shí)幫助找出原因，解決問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，注意口算還是家庭作業(yè)中必做的一項(xiàng)，教師要和家長(zhǎng)把這項(xiàng)工作堅(jiān)持下來(lái)，口算能力就會(huì)有所提高。

三、重視錯(cuò)題的分析并及時(shí)改正

小學(xué)生做數(shù)學(xué)練習(xí)，無(wú)論是課堂、家庭，筆頭、口頭或其它類型的題目，均不可避免地會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。其實(shí)，學(xué)生在做題的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤是難免的，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)“反思”自己的錯(cuò)誤。作為學(xué)生要緊緊抓住自己的錯(cuò)誤不放，認(rèn)真找出癥結(jié)所在。例如，退位減，前一位退了1，可計(jì)算時(shí)忘了減1。同樣，做進(jìn)位加時(shí)，有時(shí)候忘了進(jìn)位或是忘了加上1。特別是連續(xù)進(jìn)位的加法，連續(xù)退位的減法，忘加或漏寫(xiě)的錯(cuò)誤較多，這些都與兒童記憶不完整有關(guān)系。因此，教師要及時(shí)了解學(xué)生計(jì)算中存在的問(wèn)題，深入分析其計(jì)算錯(cuò)誤的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生自己找出錯(cuò)因或者引導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)因，讓學(xué)生知道錯(cuò)的原因，是由于自己馬虎大意，還是哪方面的知識(shí)掌握得不夠好，知道錯(cuò)的原因是要求學(xué)生把錯(cuò)題重做一遍，對(duì)正確的知識(shí)再次加深認(rèn)識(shí)鞏固。教師要因人、因題地重點(diǎn)分析錯(cuò)題原因，大部分學(xué)生都做錯(cuò)了的題，教師就要集中在課堂上進(jìn)行講解，分析錯(cuò)誤的原因；對(duì)基礎(chǔ)較差、常做錯(cuò)題的學(xué)生，教師要多花時(shí)間在課后進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)生對(duì)自己作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要進(jìn)行自我反思，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)本子，把每天作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記在本子上，并寫(xiě)出錯(cuò)誤和改正方法。另外，要有針對(duì)性地把學(xué)生經(jīng)常錯(cuò)的題目類似的題目作為學(xué)生的課堂作業(yè)，再次反饋了解學(xué)生改錯(cuò)后的作業(yè)效果。

四、激趣引路

“興趣是最好的老師”。有趣的游戲、生動(dòng)的故事、瑯瑯上口的兒歌都會(huì)使相對(duì)單一、枯燥的計(jì)算學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、有趣起來(lái)，會(huì)讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，從而收到事半功倍的效果。

游戲激趣。例如，教學(xué)數(shù)的分與合，可以采用“拍手”的數(shù)學(xué)游戲，以10的分與合為示范。教師邊拍手邊發(fā)問(wèn)：小紅，我問(wèn)你，我的3拍幾？學(xué)生邊拍手邊回答：劉老師，告訴你，你的3拍7。這一游戲可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容變化隨時(shí)調(diào)整互拍的結(jié)果，根據(jù)學(xué)生的熟練程度隨時(shí)調(diào)整節(jié)奏的舒緩；可隨時(shí)改變形式，如集體回答、小組回答、個(gè)別學(xué)生單獨(dú)回答、教師問(wèn)學(xué)生答、學(xué)生問(wèn)學(xué)生答等多種形式交叉進(jìn)行。

興趣是最好的老師。在實(shí)際教學(xué)中，我運(yùn)用多媒體播放出許多同齡小朋友多位數(shù)加法瞬間得出正確答案的畫(huà)面，從而激起學(xué)生的好奇心和求知欲。最后多種形式并舉：如集體搶答、對(duì)口令、開(kāi)火車、找朋友、采蘑菇、賽爬梯等活潑有效的方法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練。

五、培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)：

1.使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真校對(duì)的習(xí)慣。要求學(xué)生對(duì)所抄寫(xiě)下來(lái)的題目都進(jìn)行認(rèn)真校對(duì)，細(xì)到數(shù)字、符號(hào)，做到不錯(cuò)不漏。

2.使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化的習(xí)慣。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范。同時(shí)，能口算的要口算，不能口算的要認(rèn)真筆算，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣。列豎式計(jì)算時(shí)，數(shù)位要對(duì)齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，進(jìn)位的數(shù)字要寫(xiě)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希宋稽c(diǎn)不能少。

3.使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤，要讓學(xué)生及時(shí)改正過(guò)來(lái)，并認(rèn)真分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。同時(shí)，教師可以幫助學(xué)生制作一本錯(cuò)題集，讓學(xué)生自己收集錯(cuò)題，經(jīng)常復(fù)習(xí)查看，以防再出現(xiàn)類似錯(cuò)誤，從而起到防微杜漸的作用。endprint