初中英語詞匯教學(xué)策略淺探

彭飛

英國語言學(xué)家Wilkins也說過，“沒有語法，幾乎無法表達什么，而沒有詞匯，則什么也表達不了。”詞匯的教學(xué)的重要性不容置疑，并且初中英語是為學(xué)生一生的英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時刻。學(xué)生們?nèi)裟芾贸踔腥甑挠⒄Z學(xué)習(xí)，積累常用的英語詞匯和掌握扎實的語法，將會為高中學(xué)習(xí)和大學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。日常教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方面是詞匯量的積累。這么多年來我一直從事英語教學(xué)，經(jīng)常碰到學(xué)生問我這樣一個問題：“老師，你說英語的詞匯該怎么背呢？我怎么背過就忘了呢？”很多學(xué)生單詞記不住，直接影響語法寫作以及聽力方面的學(xué)習(xí)，進而導(dǎo)致學(xué)習(xí)英語的興趣下降或者直接對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。筆者在教學(xué)過程中，積極探索適合學(xué)生的詞匯記憶方法，找出能夠幫助學(xué)生有效記憶單詞的方法。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、形音結(jié)合

教師要教會學(xué)生一些基本的語音規(guī)則及運用讀音規(guī)則記憶單詞的拼法。“多數(shù)單詞的拼寫都是符合讀音規(guī)則的……只要把單詞讀準(zhǔn)了，根據(jù)讀音規(guī)則就可以把單詞拼正確”（程世祿等，1996：93）。因此，能準(zhǔn)確拼讀單詞，往往就可以記住單詞的拼寫形式，即做到發(fā)言正確，以形發(fā)音，以音記形。這樣就能比較牢固地記住單詞的拼寫形式。

二、聯(lián)想法

學(xué)習(xí)詞匯時，運用聯(lián)想通過串聯(lián)歸類，縱橫聯(lián)系，辨析分解，在腦際建立相互依存的知識結(jié)構(gòu)，從而戰(zhàn)勝遺忘，增強記憶。例如：

1.詞綴聯(lián)想：在學(xué)習(xí)詞綴-tion 時，學(xué)習(xí)者可以聯(lián)想-tion構(gòu)成的詞匯corporation，administration，competition，congratulation，description等。