梁雪興,楊艷清
(廣東省廣州市中山大學孫逸仙紀念醫(yī)院,廣東 廣州 510120)
由于老齡化的加劇,老年癡呆癥的患病率也不斷增多,該疾病表現(xiàn)為患者對自身認知水平降低,其自理能力變差,因此會出現(xiàn)不同程度的吞咽障礙[1-2]。本文對29例老年癡呆吞咽障礙患者加強健康教育與心理護理,取得了滿意的應用效果,現(xiàn)報道如下。
選取2015年12月~2017年3月在我院進行治療的老年癡呆吞咽障礙患者58例為研究對象,均符合老年癡呆的診斷標準,確診為老年癡呆吞咽障礙。將患者依據(jù)隨機數(shù)字表法分成對照組和觀察組,各29例。對照組男15例,女14例;年齡60~81歲,平均年齡(70.13±3.26)歲;洼田氏飲水試驗等級:Ⅰ級0例,Ⅱ級3例,Ⅲ級12例,Ⅳ級13例,Ⅴ級1例。觀察組男16例,女13例;年齡61~82歲,平均年齡(70.22±3.29)歲;洼田氏飲水試驗等級:Ⅰ級0例,Ⅱ級3例,Ⅲ級13例,Ⅳ級12例,Ⅴ級1例。兩組患者一般資料比較,差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。
對照組實施常規(guī)護理,包括定期病癥體征檢查,飲食指導,巡房護理等。
觀察組在對照組基礎(chǔ)上加用健康教育與心理護理,具體方法如下。
①心理護理:在患者入院后,護理人員要親切熱情的接待患者及其家屬,向其介紹醫(yī)院的設施以及主治醫(yī)師、責任護士等,盡快讓患者熟悉醫(yī)院的環(huán)境,以減少其陌生感和緊張感;其次,醫(yī)護人員要積極主動與患者進行交談,除了必要的檢查,還要對患者的心理狀態(tài)進行評估,部分患者可能會因為病情的發(fā)展而產(chǎn)生焦慮、不安、恐懼等心理,因此應根據(jù)患者的心理制定相關(guān)的心理護理干預,加強心理疏導,為患者調(diào)整至一個良好的治療狀態(tài)。同時,家屬也應該關(guān)心和尊重患者,給予親情支持,有助于患者配合治療。
②健康教育:首先,護理人員要向患者及其家屬介紹老年癡呆疾病的相關(guān)知識,開展健康教育,可通過發(fā)放手冊、開展講座、病友交流等方式進行,并告知吞咽障礙的危險性,以提高患者及其家屬對疾病的認知,引起重視。其次,進行吞咽功能訓練,護理人員根據(jù)患者的實際情況,在進食前,對其咽部觸摸,以刺激患者的吞咽感覺,同時指導患者進行空咽練習,每日指導患者活動頸部,并進行深呼吸訓練,可有效防噎食吞咽。在進食時,將實踐控制在40~50 min,并幫助患者集中注意力,為其營造一個良好的用餐環(huán)境。
觀察患者的吞咽障礙改善情況,主要通過洼田氏飲水法來評估患者的吞咽困難程度。讓患者端坐,并讓其在5 s喝下30 mL的水以判斷患者的吞咽情況。
療效分為顯效、有效及無效。顯效:患者吞咽障礙消失,飲水實驗為1級,能正常飲食;有效:患者吞咽障礙有所改善,飲水實驗增加1~2級;無效:未達到上述的任一條件,或患者的吞咽障礙未為改善。
采用SPSS 15.0統(tǒng)計學軟件進行數(shù)據(jù)分析,計量資料以“±s”表示,采用t檢驗,計數(shù)資料以百分率(%)表示,采用x2檢驗,以P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。
經(jīng)護理后,兩組均有一定改善,且觀察組的改善情況更明顯(P<0.05)。見表1。

表1 兩組患者護理效果比較[n(%)]
對老年癡呆吞咽障礙患者的護理中加強心理護理及健康教育,能夠?qū)颊哌M行針對性的護理[3]。通過心理護理能夠穩(wěn)定患者情緒,加強治療依從性,配合護理和治療;而健康教育,能夠讓患者提高口腔、咽部、頸部的敏感度,提升對疾病的認知,加強訓練可有助于改善吞咽情況,防止噎食,效果優(yōu)于常規(guī)護理[4-5]。
本研究中,對58例老年癡呆吞咽障礙患者進行分組護理探究,結(jié)果發(fā)現(xiàn),觀察組吞咽障礙情況更優(yōu)于對照組(P<0.05)。
可見,在常規(guī)護理基礎(chǔ)上加用健康教育與心理護理,對患者的心理健康改善、吞咽功能障礙恢復均有顯著效果,具有較高的臨床推廣意義。
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