高中化學核心素養的建構視角分析

張通

【摘要】化學科學是自然科學的重要組成部分，是人們在科學實踐探索中的對世界的認知，是對物質世界規律總結，化學科學來源于世界，也在改變世界。隨著教育改革的進行，為提升高中化學的教學效果，全面發展學生綜合素質，提出了充分發揮學生化學核心素作用的觀點，為培養學生發展核心素養做出貢獻。本文闡述了高中化學核心素養內容，分析了學生發展核心素養、科學素養、化學學科視角下高中化學核心素養的建構。

【關鍵詞】高中化學；核心素養；建構視角

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）19-0039-02

學生化學核心素養是指在進行化學相關活動時學生表現出的重要化學科學素養，是學生化學思維能力、化學科學精神、化學實踐能力的結合，它是學生對物質世界的認知表現，體現了學生在化學視角中對科學的辨析，對發展學生核心素養具有重大貢獻。化學核心素養是化學學科的關鍵素養，它反映了化學基本問題，突出了化學本質特征，體現了科學思維[1]。

一、高中化學核心素養內容

高中化學是一門典型的理科學科，其中有大量的邏輯、抽象、推理等知識，課程的學習能有效鍛煉學生的科學思維能力，用辯證的學習態度去理解掌握化學知識。在學習化學知識時，其中有大量的分子、原子等結構，學生需要具有一定空間現象能力，對物質結構有清楚的認知，且其中會涉及到化學工業流程，學生需要具有邏輯推理能力，對其中離子性質有較好掌握。高中化學是自然科學的基礎學科，且由于化學物質特性，具有較高的危害性，因此在高中化學的學習中，應對學生科學嚴謹性進行培養鍛煉，規范化學藥物使用標準及化學實驗流程，養成嚴謹的科學精神。高中化學是實驗性學科，在學習化學知識時，會利用到化學實驗進行直觀驗證，非常考驗學生的動手能力。在實驗過程中，學生應掌握各化學藥劑性質，熟練實驗流程，標準化實驗步驟，對各反應環節具有深刻認知，且對突發意外能及時處理[2]。

二、高中化學核心素養的建構視角

1.學生發展核心素養

在建構高中化學核心素養時，應首先考慮學生發展核心素養，它體現了學生與社會的發展關系，是學生綜合素質培養的關鍵要素。學生對化學科學進行學習，是對客觀世界化學相關問題的探索，站在化學家的視角，用辯證思維運用化學原理，認知物質世界。化學科學是人們對物質世界長期下來化學變化規律的總結，是從分子、原子甚至更微小水平上對物質結構、性質的重新解答，它提高了人類對世界的認知，促進了科學技術的發展。化學源于生活，又改變著生活。化學課程的學習，能促使學生不斷的探究和實踐化學，成為化學家一樣不斷實踐創新，通過合理利用及改造，建設和諧熱于自然關系，創建美好世界，提升學生社會參與素養[3]。在學習的過程中，使學生逐漸形成質疑評判的思維模式，基于事實與證據得出結論，通過物質表象與性質的內在聯系解釋物質變化規律，提高學生認知水平和創新能力。在化學課程的學習中，學生會了解到著名化學家成長經歷及偉大的發明、發現，他們通過對自然物質的利用與改造，不斷的創新實踐運用到人類生活中，促進了人類文明發展，在認識到化學科學的重要性后，學生會向往和尊崇科學探索，通過對化學知識的學習，體驗實踐過程，養成獨屬自身的學習意識及能力，提高了學生自主發展的核心素養。

2.學生科學素養

化學是科學的基礎組成成分，因此在建構高中化學核心素養時，應結合科學素養內涵，從科學素養的視角下進行。在高中的化學知識學習中，學生通過對物質的宏觀構造及微觀粒子結構的理解逐漸形成物質是客觀存在化學認知。過程中，學生運用化學科學思維模式，結合生活實踐基礎和對化學物質理性感知，通過科學學習方法，得出具有自身特色的化學觀。學生在對化學知識進行探究和實驗時，通過對各物質元素的處理，從物質結構及性質上進行拆分或合成，逐漸掌握實驗流程中數據記錄、分析，化學藥物的檢驗和處理，化學事故發生與處理，提升學生化學科學素養。

3.化學學科

在建構高中化學核心素養時，應明確化學學科，從化學研究主體、思維、價值等入手，以跨學學科的視角進行[4]。學生在進行高中化學學習時，應注重對化學研究方法、研究目的、以及研究進程的學習。學生通過大量的實驗經歷，獲取和分析實驗的數據，基于事實及證據的得出化學結論，過程中切身鍛煉了學生實驗能力，幫助學生養成辯證的思維模式，通過真實的實踐去解決與化學有關的學習及生活問題。化學是對物質結構、性質及其變化的知識總結，通過科學的探究手法，形成物質應用及變化規律的客觀認知，逐漸運用于人類生活相關的各個方面。化學課程的學習幫助學生形成認識世界、改造世界的學習理念，發展科學精神積及價值觀。

三、結語

總而言之，高中化學核心素養的建構結合學生主體，從學生發展核心素養、學生科學素養、化學學科本身的視角下進行。學生通過實驗和探究，圍繞化學科學特點，逐漸形成化學思維模式和學習觀念，在獲取化學知識的過程中提升自身的發展核心素養，完成自我綜合素質培養。

參考文獻

[1]吳星.對高中化學核心素養的認識[J].化學教學，2017，17（05）：3-7.

[2]吳星.高中化學核心素養的建構視角[J].化學教學，2017，12（02）：3-7.

[3]岑遠康.高中化學核心素養的思考與探索[J].數理化學習（教育理論版），2016，11（12）：34-35.

[4]楊梓生.對高中化學學科核心素養的認識[J].中學化學教學參考，2016，23（15）：1-2.endprint