推行周記匯報(bào)管理制度提高頂崗實(shí)習(xí)效果

【摘要】文章基于周記匯報(bào)制度在頂崗實(shí)習(xí)中發(fā)揮的重要作用進(jìn)行了分析研究，對(duì)于職業(yè)院校頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施與管理具有較廣泛的適用性和借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】周記；制度；頂崗實(shí)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G712.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）09-0277-02

頂崗實(shí)習(xí)不同于學(xué)校課堂教學(xué)，它是以“崗位和企業(yè)”為中心的一種組織教學(xué)活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的重要手段。凸顯了教學(xué)過(guò)程中以企業(yè)為主導(dǎo)地位和學(xué)生“準(zhǔn)員工”“學(xué)徒”的雙重身份。從空間上看“崗位”替代了“課堂”，“企業(yè)”替代了“學(xué)校”，學(xué)生和學(xué)校及教師在空間得到了分離，導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)的監(jiān)控和管理成為學(xué)校實(shí)踐性教學(xué)的難題。浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)經(jīng)過(guò)多年來(lái)的不斷實(shí)踐探索與完善，認(rèn)為在頂崗實(shí)習(xí)管理中堅(jiān)持周記匯報(bào)制度是最直接和最具體，以及最富有成效的管理方法。

一、頂崗實(shí)習(xí)周記匯報(bào)制度具體措施

（一）對(duì)實(shí)習(xí)生的要求

學(xué)生離校進(jìn)入企業(yè)，要求他們每周通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，以電子稿形式將一周的實(shí)習(xí)情況向帶隊(duì)（班）指導(dǎo)老師匯報(bào)。內(nèi)容包括：收獲和體會(huì)、崗位工作中遇到的疑難、存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的措施和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)指導(dǎo)老師、校企的意見(jiàn)建議和要求等。

（二）對(duì)指導(dǎo)老師的要求

1.帶隊(duì)（班）指導(dǎo)老師及時(shí)登陸頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。檢查和批閱電子周記，并答復(fù)學(xué)生提出的問(wèn)題。

2.帶隊(duì)（班）指導(dǎo)老師與企業(yè)導(dǎo)師交流溝通，共同幫助解決學(xué)生集中反映的問(wèn)題。

3.院系實(shí)踐指導(dǎo)小組和系教學(xué)督導(dǎo)、教務(wù)處隨時(shí)抽查與聽(tīng)取指導(dǎo)教師的反饋意見(jiàn)。

（三）頂崗實(shí)習(xí)周記的評(píng)分

在頂崗實(shí)習(xí)總成績(jī)中，周記的比重不少于15%。如果學(xué)生周記考核成績(jī)不及格，將影響頂崗實(shí)習(xí)后的總結(jié)評(píng)定和畢業(yè)論文的答辯。實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)報(bào)告和專題報(bào)告構(gòu)成頂崗實(shí)習(xí)成果，其中頂崗實(shí)習(xí)周記在實(shí)習(xí)成果中占權(quán)重的40%。在頂崗實(shí)習(xí)總成績(jī)中，頂崗實(shí)習(xí)成果占比重為25%，即實(shí)習(xí)周記在總成績(jī)中占40%×25%=10%。對(duì)于優(yōu)秀的實(shí)習(xí)周記加2分，如果在實(shí)習(xí)期間獲得企業(yè)表彰、嘉獎(jiǎng)或參加技能大賽和考取職業(yè)技能證書等加1-5分。

周記匯報(bào)評(píng)優(yōu)條件：

1.實(shí)習(xí)態(tài)度在頂崗實(shí)習(xí)崗位上認(rèn)真工作，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，服從安排，尊重企業(yè)導(dǎo)師，勤學(xué)好問(wèn)，并能主動(dòng)匯報(bào)實(shí)習(xí)情況和交流心得體會(huì)，團(tuán)結(jié)同志，無(wú)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。

2.按時(shí)提交實(shí)習(xí)周記，并能如實(shí)的反映本人一周來(lái)在知識(shí)、能力和思想等方面的收獲和體會(huì)，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能解決的實(shí)際問(wèn)題，找出不足和努力的目標(biāo)等。要求書寫條理清楚、文字流暢。

二、頂崗實(shí)習(xí)周記匯報(bào)管理制度的實(shí)踐效果

（一）周記匯報(bào)制度建立了信息反饋的重要渠道

周記匯報(bào)以電子郵件的形式不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，開(kāi)辟了一條直通師生的信息溝通渠道。實(shí)習(xí)生不僅可以反映在實(shí)踐過(guò)程中遇到的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，還可以反映自己的喜怒哀樂(lè)、所見(jiàn)所聞。指導(dǎo)教師通過(guò)閱讀周記，一方面可以從中捕捉信息，隨時(shí)掌握實(shí)習(xí)生的思想狀況、實(shí)踐進(jìn)度和崗位情況，及時(shí)對(duì)實(shí)踐重點(diǎn)做出調(diào)整，及時(shí)答復(fù)實(shí)習(xí)周記中提出的問(wèn)題，在技術(shù)、知識(shí)、方法和心理上加以指導(dǎo)。

（二）周記匯報(bào)制度有助于提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)水平

教師的指導(dǎo)情況在周記匯報(bào)中得到了某種程度的真實(shí)反映，對(duì)教師有約束督促作用。教師在閱讀周記時(shí)能感受到自身的知識(shí)與實(shí)踐的不足，或是否過(guò)時(shí)等。院系實(shí)踐指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組每月通過(guò)檢查學(xué)生周記及指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)，了解指導(dǎo)教師的帶隊(duì)能力及實(shí)踐指導(dǎo)水平，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，或與之進(jìn)行相關(guān)的指點(diǎn)與培訓(xùn)，對(duì)此項(xiàng)工作做得好的指導(dǎo)教師及時(shí)予以表彰，促進(jìn)與提高實(shí)習(xí)教學(xué)效果。

三、對(duì)頂崗實(shí)習(xí)周記匯報(bào)管理制度的建議

頂崗實(shí)習(xí)周記是學(xué)生心靈的窗戶，透過(guò)這扇窗戶，可以客觀地反映實(shí)習(xí)狀況。在頂崗實(shí)習(xí)之前，學(xué)校將歷屆優(yōu)秀的實(shí)習(xí)周記進(jìn)行展覽，組織學(xué)生和老師開(kāi)展學(xué)習(xí)交流，作為崗前培訓(xùn)系列活動(dòng)之一。實(shí)習(xí)結(jié)束后，組織主題為“優(yōu)秀頂崗實(shí)習(xí)周記”交流學(xué)習(xí)會(huì)。通過(guò)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)周記的交流學(xué)習(xí)，有利于進(jìn)一步提高實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量和效果。也使學(xué)生感受到實(shí)習(xí)周記是人生財(cái)富的見(jiàn)證者。

我院通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)的周記匯報(bào)制度質(zhì)量管理，頂崗實(shí)習(xí)管理效率得到很大提高，企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生的滿意率達(dá)到100%，其中優(yōu)秀率達(dá)60%，受到用人單位的歡迎。學(xué)院物流管理專業(yè)90%以上學(xué)生與頂崗實(shí)習(xí)單位簽訂了勞動(dòng)就業(yè)協(xié)議，實(shí)現(xiàn)了實(shí)習(xí)和就業(yè)的良好對(duì)接。頂崗實(shí)習(xí)雖是短暫的、階段性的，但是管理的有效進(jìn)行，不僅保證了“校企合作”人才培養(yǎng)模式的實(shí)現(xiàn)，而且有力地促進(jìn)了學(xué)生的就業(yè)。

參考文獻(xiàn)

[1]楊香花，余琳，廖曉中.對(duì)旅游管理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)周記制度的思考[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，26（5）：146-148.

[2]周桂香.土建類高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周記的管理制度研究[J].泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（4）：15-18.

[3]謝柯寶.從高校旅游專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周記引發(fā)的思考[J].現(xiàn)代交際，2015（6）：221-221.

作者簡(jiǎn)介：崔星（1983—），女，漢，浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士，研究方向：教學(xué)與實(shí)踐指導(dǎo)。