淺析鋼琴教學中如何提高學生的音樂表現(xiàn)力

楊虹

摘要：現(xiàn)階段，伴隨著我國文化藝術快速、繁榮發(fā)展以及對藝術重視程度的不斷加深，鋼琴得到了越來越多人的喜愛，學習鋼琴的人數(shù)也是越來越多。近年來，鋼琴教學在音樂教育中的地位逐漸增高，在音樂教學中發(fā)揮著不可替代的作用，隨著高校音樂教育改革的不斷深入，在鋼琴教學中培養(yǎng)和提高學生的音樂表現(xiàn)力也逐漸得到重視，并且重視的程度越來越高。文章就在鋼琴教學中如何提高學生的音樂表現(xiàn)力作簡單探討，提出相關提高學生音樂表現(xiàn)力的策略建議，以供參考。

關鍵詞：鋼琴；音樂表現(xiàn)力；提高

鋼琴在古今眾多的樂器當中被許多的音樂家譽為“樂器之王”，是音樂王冠上的一顆璀璨的明珠，它是音樂文化藝術的一種重要的表現(xiàn)形式，具有獨特的演奏效果和音樂上的表現(xiàn)力。一位演奏者要想淋漓盡致地將鋼琴的無限魅力展現(xiàn)出來打動聽眾，使聽眾獲得美的享受，就需要具有高超的彈奏技巧和絕佳的音樂表現(xiàn)力，需要將自己真實的情感融入到變幻的音符之中，只有這樣才能和聽眾產(chǎn)生思想情感的共鳴，才能產(chǎn)生打動聽眾的效果。然而，在以往的鋼琴教學中，存在著過于注重鋼琴專業(yè)知識和技術技巧的訓練，而對于學生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)卻不重視?，F(xiàn)階段，隨著社會和時代的進步以及高校教育改革的逐漸深入，高校鋼琴教學中注重專業(yè)知識和技術技巧的訓練的同時也越來越注重學生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)和提高，但是，在鋼琴教學中如何行之有效的培養(yǎng)和提高學生的音樂表現(xiàn)力值得我們思考。

一、分析作品的創(chuàng)作背景和內涵

優(yōu)秀的鋼琴作品都是匯聚了創(chuàng)作者的真實的思想情感，融合了他們的人生經(jīng)歷和人生體驗以及對現(xiàn)實生活的些許感悟，演奏者在演奏之前只有對作品創(chuàng)作背景和內涵有比較充分的了解和認識，才能較好的體會出創(chuàng)作者內心的思想和情感，將自己真實的思想和作品蘊含的情感相融合，才能在演奏時和聽眾產(chǎn)生共鳴，使演奏更具有感染力?；诖耍诟咝ｄ撉俳虒W中，培養(yǎng)和提高學生的音樂表現(xiàn)力首先就需要教師引導和帶領學生走進作品。教師要根據(jù)學生的實際情況選擇具有時代意義和富有情感靈魂的作品，在對作品創(chuàng)作的時代背景、創(chuàng)作者的風格特征以及人生經(jīng)歷等都有清晰的了解的基礎上，充分把握作品蘊含的真實情感和內涵。只有這樣，學生才能在演奏時充分展現(xiàn)音樂的表現(xiàn)力，才能借助音樂表現(xiàn)力的翅膀，使演奏更具有張力，震撼聽眾的心靈，獲得聽眾的青睞。

二、提升學生的演奏技巧

鋼琴的表現(xiàn)力是和演奏技巧緊密聯(lián)系在一起的，在鋼琴教學中僅僅注重技巧而忽視表現(xiàn)力是不正確的?；蛟S會有人錯誤地認為音樂表現(xiàn)力是一個人的天賦，是與生俱來的，其實不然，音樂表現(xiàn)力是在演奏技巧提升的基礎上而逐漸培養(yǎng)和提高的。技術技巧的掌握是音樂表現(xiàn)力的基礎，沒有扎實的彈奏技術技巧，音樂內容的表現(xiàn)只是一句空話，就如無本之木，無水之源。就如一個沒有經(jīng)過踏實培訓的員工，對于工作內容都不熟悉，何談能夠優(yōu)質服務于客戶。鋼琴彈奏技術技巧有很多，訓練也并非一朝一夕的事情，比如手指的獨立性、靈活性、順應性等基本機能的訓練，以及力度技巧、節(jié)奏技巧等，只有將各類演奏技巧進行有機的結合才能夠真實地表達出作曲家的情感與作品中蘊含的思想。

三、展開豐富的想象

要提升學生的音樂表現(xiàn)力，必須要注重學生想象力的培養(yǎng)。音樂是一種表情達意的工具，在表達過程中需要借助音樂形象，而這些音樂形象就源于想象力。鋼琴教學與其他教學有著較大的不同，其張力是其他教學所無法比擬的。在教學過程中，一定要為學生創(chuàng)設出一種輕松愉悅的氛圍，鼓勵他們進行想象，在演奏時捕捉創(chuàng)作靈感，激發(fā)出自己的想象力，對作品進行再創(chuàng)造。此外，在教學過程中，教師還要注意啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，將他們帶到藝術的境界之中，使學生的演奏插上飛翔的翅膀，在藝術的殿堂里翱翔，演奏出和諧樂章。

四、加強對學生鋼琴實踐能力及心理素質的培養(yǎng)

眾所周知，不管學習什么知識技能，實踐都是最好的老師，鋼琴教學也不例外，亦是如此。在鋼琴教學中提高學生的音樂表現(xiàn)力離不開實踐性教學，提高學生的音樂表現(xiàn)力必須在鋼琴教學中加強對學生的鋼琴實踐能力培養(yǎng)，這就要求教師在課堂教學中不但要嚴格要求學生進行必要的鋼琴彈奏練習，還要積極鼓勵學生在課余之外進行相應的練習。與此同時，還要盡可能地參加各種各樣的校內或者是校外的音樂活動以鍛煉和提高學生的實踐能力。參加和音樂、鋼琴有關的實踐活動不但有利于豐富學生的鋼琴彈奏經(jīng)驗，而且還有利于學生在實踐中提高自己的音樂表現(xiàn)力。另外，還需要注意學生在鋼琴彈奏時的心理素質問題。良好的心理素質，是演奏者成功演繹作品的有力保障，是打動聽眾，引起情感共鳴的重要因素?？赡艽蟛糠謱W生在參加不管是校內的還是校外的音樂活動中都會出現(xiàn)怯場的問題，如在高校舉辦的一些大型的音樂活動中因為聽眾人數(shù)眾多，再加上學生臨場經(jīng)驗不足，難免心理會出現(xiàn)較大波動，造成心理緊張，情緒起伏，如果學生心理素質不夠高就有可能會影響鋼琴彈奏的效果，不利于音樂表現(xiàn)力的發(fā)揮和展現(xiàn)。所以，教師在日常的鋼琴教學中要注意學生心理素質的問題，加強對學生心理素質的培養(yǎng)，加強與學生之間的交流和溝通，面對問題找出行之有效的解決辦法，盡可能地讓學生多參加一些和音樂相關的活動，在提高實踐能力的同時不斷提高學生的心理素質。

五、注重音樂欣賞

在鋼琴教學中，音樂欣賞是提高音樂表現(xiàn)力的有效手段。音樂欣賞就是把一些優(yōu)秀作品作為自己欣賞和學習的對象。古今中外有許多著名的鋼琴作曲家創(chuàng)作出了大量的優(yōu)秀作品，教師在教學過程中要盡可能地為學生提供一些平臺和資源，引導學生養(yǎng)成音樂欣賞的習慣并逐漸使音樂欣賞成為學生學習和生活中的共同愛好。在世界經(jīng)濟、文化一體化發(fā)展趨勢下，還要要求學生廣泛涉獵其他音樂領域的優(yōu)秀作品，在浩瀚的音樂海洋里不斷吸取營養(yǎng)，在開拓音樂視野的同時提高自己的文化修養(yǎng)。在音樂欣賞的過程中，教師要鼓勵學生積極說出欣賞之后自身的體會和感受，并能組織大家進行相關的討論。教師也要參與其中和學生共同探討，增加教師和學生之間的互動，在掌握學生理解情況的同時，提高學生音樂欣賞的積極性，進而逐漸培養(yǎng)和提高學生的音樂表現(xiàn)力。

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