淺談高職院校醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的改革與創(chuàng)新

唐小標(biāo)

摘要：從近年來高校招生情況來看，醫(yī)學(xué)類專業(yè)無疑是一個(gè)比較熱門的專業(yè)。這門專業(yè)具有綜合性、技術(shù)性及實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，其中，實(shí)踐性是這類專業(yè)得以發(fā)展和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的場(chǎng)所是實(shí)驗(yàn)室，所以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也是醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)。如果不對(duì)醫(yī)學(xué)類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，則醫(yī)學(xué)的學(xué)科發(fā)展將受到重創(chuàng)。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)專業(yè)；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；改革與創(chuàng)新

隨著我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的升級(jí)發(fā)展，對(duì)人才的需求有了更高的定位，要求其具有更強(qiáng)的動(dòng)手能力、操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)室是理論和實(shí)踐相結(jié)合的前沿通道，是學(xué)生學(xué)習(xí)操作技術(shù)、鍛煉動(dòng)手能力的重要場(chǎng)所。因此，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理優(yōu)劣直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量問題。然而高等職業(yè)院校的實(shí)驗(yàn)室大多是以專業(yè)按某一門課程來設(shè)置的，實(shí)驗(yàn)室實(shí)行以教研室管理為主的封閉式管理體制。這種依托教研室建立起來的實(shí)驗(yàn)室管理體制存在管理分散、重復(fù)建設(shè)、資源浪費(fèi)、無綜合優(yōu)勢(shì)、效率低、不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才等多方面的弊病。針對(duì)這一現(xiàn)象，本人從以下幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)高職醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)建設(shè)的改革與創(chuàng)新的體會(huì)，從而提高高職院校醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

一、高職醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的不足

（一）實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、閑置及老化現(xiàn)象

隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)和材料科學(xué)的不斷發(fā)展，新的醫(yī)療器械不斷研發(fā)、投入使用，臨床中雖然有能力能夠利用，但一些高職院校卻因?yàn)榻?jīng)費(fèi)方面的因素，無能力購買高昂的新器械用于教學(xué)，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生實(shí)踐能力和臨床的脫節(jié)；另一些高職院校即使有能力購買設(shè)備，也存在許多問題。一方面是新購置的儀器沒有得到充分的使用，一方面卻是陳舊過時(shí)的儀器仍然在實(shí)驗(yàn)室中繼續(xù)使用，這兩種相互沖突的現(xiàn)象卻往往在這些高職院校的實(shí)驗(yàn)室中同時(shí)存在著，這不能不說是一種極大的浪費(fèi)。其實(shí)近幾年來經(jīng)過政府的大力投入和高職院校自身重視，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面投入的資金還是相當(dāng)多的，大量的新儀器設(shè)備也在源源不斷地進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室中。但是花費(fèi)巨資購置的儀器很多卻沒有得到充分利用，這一方面是因?yàn)榭紤]到儀器的價(jià)格昂貴而且比較精細(xì)，一旦投入實(shí)驗(yàn)較易損壞，另一方面也是因?yàn)槿狈?duì)儀器使用有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員，面對(duì)繁雜的外文說明書，很多儀器的用途甚至連指導(dǎo)教師也沒有完全深入了解更談不上讓學(xué)生使用。

（二）實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)不合理

實(shí)驗(yàn)資源浪費(fèi)在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式影響下，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程（生理學(xué)、藥理學(xué)、病理生理學(xué)）都有一個(gè)配有可進(jìn)行大動(dòng)物實(shí)驗(yàn)裝置的實(shí)驗(yàn)室，但實(shí)驗(yàn)室總量不足，且各實(shí)驗(yàn)室之間相互獨(dú)立，隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室不足的問題愈來愈突出；實(shí)際上每個(gè)實(shí)驗(yàn)室使用這個(gè)裝置的次數(shù)很少，有的實(shí)驗(yàn)室一學(xué)年只用2～3次，造成實(shí)驗(yàn)資源極嚴(yán)重的浪費(fèi)。

二、高職醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的改革與創(chuàng)新

（一）重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

學(xué)院的教育離不開實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。各高校尤其是醫(yī)學(xué)院校應(yīng)積極行動(dòng)起來，探索與建立科學(xué)的、現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室管理模式，把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研有機(jī)統(tǒng)一起來，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的投資效益，提高教學(xué)質(zhì)量，使實(shí)驗(yàn)室更好地服務(wù)于學(xué)校的科研和教學(xué)。對(duì)高校本身而言，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)有助于學(xué)科建設(shè)和發(fā)展。為了學(xué)校學(xué)科建設(shè)的可持續(xù)健康發(fā)展，管理部門應(yīng)努力打造一支年齡職稱結(jié)構(gòu)相對(duì)合理、管理井然有序的實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍，提高本校的教學(xué)科研水平。這就要求現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育必須從學(xué)科長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來科學(xué)而系統(tǒng)地規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理。作為學(xué)科建設(shè)的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必須要引起學(xué)生和老師的高度重視。

（二）加大經(jīng)費(fèi)投資力度

一方面應(yīng)加大對(duì)設(shè)備管理人員的津貼投入，主管部門應(yīng)該充分調(diào)研，根據(jù)工作實(shí)際來制定實(shí)驗(yàn)室工作人員的考核量化標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定一定的崗位津貼，建立起相應(yīng)合理的薪酬制度；在購置實(shí)驗(yàn)室設(shè)備時(shí)應(yīng)充分考慮設(shè)備的實(shí)用性，該花大價(jià)錢的一定不能含糊。這樣既激發(fā)了管理人員的積極主動(dòng)性，又能保證設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，更好地服務(wù)于科研和教學(xué)工作。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的途徑

（一）理順管理體制，健全管理制度

為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理，我院成立了實(shí)訓(xùn)部主管實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)工作，建立了院、部為主的二級(jí)管理體制。對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的調(diào)整，按學(xué)科相近、實(shí)驗(yàn)方法手段相似建設(shè)多課程、多專業(yè)的綜合實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)學(xué)科的橫向聯(lián)合，以優(yōu)勢(shì)學(xué)科帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科的建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)室的整體實(shí)力。綜合實(shí)驗(yàn)室的建立實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室的統(tǒng)一管理，從而避免重復(fù)購置，實(shí)現(xiàn)資源共享，投資效益、教學(xué)和科研水平提高。

實(shí)訓(xùn)部還加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室管理工作，建立并完善了實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理制度、安全制度、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備購置計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)人員培養(yǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃等。實(shí)行實(shí)驗(yàn)室崗位責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)人力資源、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)耗材等的信息化管理。

（二）建設(shè)高水平的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍

實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的核心部分，要通過多種途徑提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的個(gè)人基本素質(zhì)，使他們成為既能從事理論教學(xué)又能指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手能力的復(fù)合型教師。為此，我院實(shí)訓(xùn)部成立后，一方面通過招聘引進(jìn)高學(xué)歷、高層次的人才充實(shí)隊(duì)伍，改善結(jié)構(gòu)；另一方面要對(duì)現(xiàn)有人員有計(jì)劃地進(jìn)行了在職進(jìn)修提高。同時(shí)采取措施，改善隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，將不適合從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的人員調(diào)離崗位。另抽調(diào)教學(xué)隊(duì)伍中科研水平強(qiáng)的教師充實(shí)到實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍中去，并從企業(yè)、科研單位引進(jìn)了實(shí)踐水平高的人員。學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的地位和工作也給予了足夠的重視和肯定，并在評(píng)聘職稱、人員培養(yǎng)上與其他教師同等待遇。

四、標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室不可缺少的基本建設(shè)之一，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)必須擁有足夠數(shù)量和較高質(zhì)量的各類教學(xué)標(biāo)本，這是最基本的。無論是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還是新興的教學(xué)手段，都離不開標(biāo)本。其次，實(shí)驗(yàn)室必須寬敞明亮，實(shí)驗(yàn)室與辦公室分開，自然通風(fēng)和排風(fēng)設(shè)備要配合使用。有自然風(fēng)時(shí)要經(jīng)常打開門窗對(duì)流空氣，無自然風(fēng)時(shí)要經(jīng)常開排風(fēng)扇制造對(duì)流空氣來稀釋實(shí)驗(yàn)室空氣。儀器賬冊(cè)管理要規(guī)范，做到帳帳相符，帳物相符。儀器存放要分類、編號(hào)、貼簽入框，擺放科學(xué)有序，存取方便。儀器保養(yǎng)維護(hù)有“五防”措施，即有防塵、防銹、防火、防盜措施，維護(hù)工作及時(shí)到位，儀器完好率需達(dá)到95%以上。endprint

五、建立多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室

隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，多媒體教學(xué)手段近幾年已成為發(fā)展趨勢(shì)。比如解剖學(xué)作為形態(tài)學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是借助標(biāo)本、模型、掛圖等最基本的輔助教學(xué)手段，教師與學(xué)生面對(duì)面地直觀教學(xué)，其效果是肯定的，但也存在著一定的弊端和局限性。而借助多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，使用大量的動(dòng)畫效果，可將不能直觀的結(jié)構(gòu)或過程視覺化，能把人體各部生動(dòng)地表現(xiàn)出來，有利于學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)，可大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高教學(xué)改革水平，拓展教學(xué)改革思路，在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有著廣闊的發(fā)展前景。

六、重廢棄實(shí)驗(yàn)試劑的處理

處理廢棄實(shí)驗(yàn)試劑的方式有兩種：一是處理一般的有腐蝕一性廢棄酸堿溶液時(shí)，可集中做中和處理，再用大量水稀釋，使其pH值達(dá)到8后才能倒入下水道，盡量減少劇毒藥物對(duì)環(huán)境的污染；二是對(duì)實(shí)驗(yàn)試劑的處理，要按國家有關(guān)規(guī)定集中統(tǒng)一處置。另外每次做完實(shí)驗(yàn)后用過的玻璃器材和手術(shù)器械實(shí)驗(yàn)用品，應(yīng)該用煮沸消毒或高壓滅菌的方法處理，多用物理方法消毒滅菌，盡量減少用化學(xué)試劑滅菌，以減少實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)性污染。

七、開放實(shí)驗(yàn)室時(shí)間

以往很多學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間較少，學(xué)生難以對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技能進(jìn)行練習(xí)，也難以對(duì)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證，這對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能的復(fù)習(xí)鞏固來說都是限制性因素。在實(shí)驗(yàn)室開放期間，實(shí)驗(yàn)教師也在場(chǎng)進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，這樣能讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的同時(shí)，遇到不明的問題也可以及時(shí)得到解決。

八、整合實(shí)驗(yàn)室資源

各系部的相關(guān)實(shí)驗(yàn)資源整合起來，建立機(jī)能實(shí)驗(yàn)室，這樣可以解決由于班級(jí)數(shù)的增加而造成的實(shí)驗(yàn)室不足的問題，同時(shí)可減少實(shí)驗(yàn)室的重復(fù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的多種功能。

九、結(jié)語

總之，高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作是一項(xiàng)重要工作，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的優(yōu)劣關(guān)系著高等職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展。因此，要加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入，加強(qiáng)高標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)場(chǎng)所的建設(shè)，同時(shí)采取現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)技術(shù)和手段，盡快讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本方法、技術(shù)、條件跟上現(xiàn)代科學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展，從而達(dá)到加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

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