高職足球課教學(xué)訓(xùn)練方法探討

唐凱

【摘要】足球作為一項全世界范圍內(nèi)的球類運動，深受大家喜愛。在新校園足球及新課程改革下，高職院校需要培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的高校學(xué)生足球愛好者，傳統(tǒng)的高職足球課教學(xué)訓(xùn)練方法已經(jīng)不能滿足高校足球教學(xué)的需要。本文初步分析了現(xiàn)階段高職足球課程教學(xué)訓(xùn)練方法存在的問題，并提出了相應(yīng)的足球課教學(xué)訓(xùn)練方法探討。

【關(guān)鍵詞】高職院校；足球課；教學(xué)訓(xùn)練方法

【中圖分類號】G843-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）12-0193-02

足球是一門綜合性強(qiáng)的運動，以其獨特的魅力深受學(xué)生喜愛。然而現(xiàn)階段高職足球教學(xué)和訓(xùn)練仍存在較多問題，不能滿足高職院校培養(yǎng)足球人才的需要，也制約了我國高職院校足球運動的發(fā)展。高職院校專業(yè)教師應(yīng)積極創(chuàng)新足球課教學(xué)訓(xùn)練方法，提高整體足球訓(xùn)練水平。

一、高職足球課教學(xué)訓(xùn)練存在的問題

足球作為一項熱門運動，其教學(xué)訓(xùn)練方法的改革是教育工作者關(guān)注的重點。現(xiàn)階段高職足球課教學(xué)訓(xùn)練仍存在較多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：訓(xùn)練理念落后，教學(xué)方式單一，戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練不足。

1.訓(xùn)練理念落后

足球訓(xùn)練中體能訓(xùn)練占據(jù)著非常重要的地位，體能訓(xùn)練的好，足球運動員才能在足球場上長久持續(xù)地堅持打好比賽。我國傳統(tǒng)的足球教學(xué)訓(xùn)練方法過于重視運動員的基本身體素質(zhì)的訓(xùn)練，例如，大力強(qiáng)化訓(xùn)練運動員的耐力、速度、柔韌性等基本體能，但是對于運動員的心理素質(zhì)、潛能、創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)的訓(xùn)練非常缺乏。在足球快速發(fā)展的今天，要求高職足球課應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)靈活性，戰(zhàn)術(shù)體系多變性。因為，在真正的足球比賽中，運動員光有強(qiáng)悍的體能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，運動員只有通力合作，配合默契，臨場應(yīng)變，高效發(fā)揮，才能贏得最后的勝利。因此，現(xiàn)階段高職足球課中只注重體能訓(xùn)練的訓(xùn)練理念過于落后，不能滿足培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的需要，相關(guān)工作者要積極改善訓(xùn)練理念。

2.教學(xué)方式單一

傳統(tǒng)的高職足球課教學(xué)方法單一，不利于學(xué)生整體足球水平的發(fā)展。第一，足球教師采取大課教學(xué)，沒有針對每個學(xué)生的個性提出相應(yīng)的有針對性的教學(xué)訓(xùn)練，不利于學(xué)生足球潛力的挖掘。第二，足球教師授課形式單一，僅僅采用教師演練，學(xué)生觀看、獨自練習(xí)的方式，教學(xué)課堂缺乏趣味性，不利于激發(fā)學(xué)生對于足球的熱愛。第三，高職足球課訓(xùn)練的大多是學(xué)生的基本體能和基本足球技術(shù)，缺乏對學(xué)生臨場應(yīng)變能力和心理素質(zhì)能力的訓(xùn)練，不利于學(xué)生的整體發(fā)展。

3.戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練不足

在高職足球課教學(xué)訓(xùn)練中，戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練應(yīng)該占有重要地位。因為，在一場足球比賽中，運動員不僅要有良好的身體素質(zhì)，還要有效實用的戰(zhàn)術(shù)，及學(xué)生在比賽中的發(fā)揮及臨場應(yīng)變能力，多方面的因素綜合才能取得好的結(jié)果。但是，在現(xiàn)階段的高職足球課教學(xué)訓(xùn)練中，教師往往不太重視戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，或者只是教授書本上簡單的戰(zhàn)術(shù)，更沒有一套完整有效的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練體系。戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練的缺乏非常不利于高職院校足球運動的長遠(yuǎn)發(fā)展，高職足球課教師應(yīng)在教學(xué)改革中對戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練引起必要重視。

二、高職足球課教學(xué)訓(xùn)練方法探討

高職院校足球課教學(xué)訓(xùn)練仍存在許多問題，新課程改革下，教師應(yīng)該積極探討更合適的教學(xué)訓(xùn)練方法，具體提出以下幾點：創(chuàng)新訓(xùn)練理念，完善教學(xué)方法，加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練。

1.創(chuàng)新訓(xùn)練理念

訓(xùn)練理念為足球課的教學(xué)訓(xùn)練方法提供理論指導(dǎo)，因此，新課程改革下，必須創(chuàng)新高職足球課教學(xué)的訓(xùn)練理念。新的訓(xùn)練理念要求高職院校足球教師在教學(xué)時不能只注重學(xué)生的體能訓(xùn)練，更要注重學(xué)生的心理素質(zhì)訓(xùn)練和潛能訓(xùn)練。教師要在足球課上培養(yǎng)學(xué)生努力拼搏、團(tuán)結(jié)合作、永不放棄的頑強(qiáng)精神，讓學(xué)生充分感受到足球精神、足球魅力。教師在高職足球課上要注重挖掘?qū)W生的足球潛能，并有針對性地對其進(jìn)行訓(xùn)練，要讓學(xué)生看到自己的足球潛力，激發(fā)學(xué)生對于足球運動的熱愛。

2.完善教學(xué)方法

信息技術(shù)的快速發(fā)展、足球競技水平的不斷提高都要求教師創(chuàng)新教學(xué)方法。第一，教師可以利用微課進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新。微課用時短、講解知識點集中，方便學(xué)生利用碎片時間隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以將足球技術(shù)動作的講解制作成微課視頻，同時在微課中進(jìn)行動作示范，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行觀看，加深學(xué)生學(xué)習(xí)記憶。第二，教師可以組織一些趣味足球游戲，吸引學(xué)生課堂興趣。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、心理素質(zhì)策劃一些學(xué)生感興趣的足球游戲，不僅可以鍛煉學(xué)生足球技能、身體素質(zhì)，還可以增強(qiáng)班級凝聚力，激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)的主動性，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中得到提高。第三，教師可采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。教師將班里同學(xué)分為小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，每個小組包含不同層次的學(xué)生，便于同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。每個小組在組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。不同小組之間定期進(jìn)行友誼比賽，通過比賽激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，同時通過比賽后的經(jīng)驗交流提升學(xué)生足球能力。

3.加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練

高職足球課教學(xué)訓(xùn)練中要重視戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。教師可分別對學(xué)生進(jìn)行個人戰(zhàn)術(shù)和集體戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。首先，教師訓(xùn)練學(xué)生的個人戰(zhàn)術(shù)，可以通過對足球技術(shù)的講解分析及示范，指導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的個人戰(zhàn)術(shù)。其次，教師根據(jù)隊形的變化和學(xué)生的配合指導(dǎo)學(xué)生形成全班的集體戰(zhàn)術(shù)。在個人戰(zhàn)術(shù)上，教師可以先教學(xué)生進(jìn)攻，再教學(xué)生防守。在集體戰(zhàn)術(shù)上，教師可以教授學(xué)生守攻的陣型。同時，在訓(xùn)練中，教會學(xué)生將集體的整個戰(zhàn)術(shù)分解成局部的配合戰(zhàn)術(shù)，在一步步配合中銜接成整體戰(zhàn)術(shù)。

三、總結(jié)

現(xiàn)階段的高職足球課教學(xué)訓(xùn)練還存在許多問題，相關(guān)教育工作者要積極探討新的改革方法，讓高職足球課的教學(xué)訓(xùn)練方法更加符合新校園足球發(fā)展的需要，提高教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣，促進(jìn)我國新時期校園足球運動的發(fā)展。

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