淺析大學生創業現狀及素質培養

尹曉宇+謝有芝+衛軍帥

摘 要： 本文主要從大學生創業過程中存在的相關問題、應具備的創業素質、創業心理以及培養對策進行了闡述。從大學生創業素質的現狀及原因分析入手，針對大學生應該具備的創業素質和心理，提出在校大學生獲得相關能力的對策，改變觀念、營造積極的創業氛圍，破除傳統的就業觀，樹立新形勢下“自主創業”的就業觀念。

關鍵詞： 大學生；創業意識；創業能力；創業素質

國務院總理李克強在第十二屆全國人民代表大會四次會議上作政府工作報告中提到要持續推動大眾創業、萬眾創新。在就業形勢日趨嚴峻的今天，大學生應具備怎樣的創業素質，大學生現有的心理、素質和能力有什么不足和困難以及原因何在，如何培養大學生的創業素質，是本文所要探討的問題。

一、大學生創業現狀

1.相關概念：

創業素質是指大學生在創業實踐活動過程中對人的心理和行為起調節作用的個性意識特征，即意識、意志、情感和能力。

創業意識是指在創業活動過程中對個人起動力作用的個性意識傾向，主要包括創業的需要、興趣、動機、理想、信念和傾向等心理成分。

創業意志是指在創業過程中面臨困境，遭遇挫折時表現出來的獨立性、堅韌性以及對創業的冒險精神和承受能力。

創業情感是指個體對自身所從事的創業活動投入的喜好、興趣、精力的程度。

創業能力是指影響創業活動成功率，促進創業實踐活動順利進行的個體心理條件，具體來講包括較強的綜合性和創造性的心理機能，與個性心理特征密切結合并在個性的制約和影響下形成并發揮作用的心理過程，個體所具備的知識、經驗、技能經過類化后在創業活動過程中表現出來的復雜而協調的動作行為。

2.現狀調查分析：

經問卷調查發現：大部分的大學生表現出較強的創業素質，如具備較強的創業意識，與就業相比他們更傾向于自主創業。并且這些學生具有較好的創業意志和積極樂觀的心態，他們表示能夠自己勇敢面對所遭遇的困境和重大挫折。在創業情感因素投入的環節中，許多學生表示一旦選擇創業便會堅定不移的朝創業這條路走下去，不斷嘗試，不斷總結，不斷創新。在創業能力方面，他們中的相當一部分人在校期間在有意識或無意識地培養自己相關的創業能力，如有的學生踴躍加入學校的正式群體，鍛煉自身的管理組織和協調能力，有的則加入非正式群體，嘗試著培養自己的活躍思想、創業動機以及開發性的思維等。

但是，也有相當一部分大學生從未想過自己創業，缺乏冒險性和敢為性，有的還表示即使將來有一天不得不進行創業，也只是臨時之舉，這樣遭受挫折的失敗機率小。更有甚者表示寧愿選擇一個效益不太好或者不太適合個人發展的單位就業，也不會冒風險去自主創業。

我國大學生創業目前還處于初級階段，創業成功的案例并不多。但在調查統計中發現，大多數的學生對創業有著濃厚的興趣，抱有極大的熱情，有著創業的沖動和夢想。大部分的大學生還渴望學校能夠開展各種創業教育的課程，希望學校能多組織一些講座，給予相關的知識與技術幫助，這說明，當前大部分的大學生都熱切渴望提高自己的創業素質與能力，如人際溝通能力、領導決策能力、組織管理能力、投資理財能力、團隊合作能力等等。他們希望借此提高實踐能力，爭取把書本知識應用在實際中，從多方面鍛煉自己，提高就業成功率。與此同時，這也有利于樹立終身學習的觀念，為將來打造全新的自我。

二、大學生創業存在的問題及原因

1.自身：

（1）是創業意識不強。由于受傳統擇業觀的影響，計劃經濟條件下“包分配”、“鐵飯碗”的“穩定”就業思想仍然在很大程度上制約大學生的擇業觀。

（2）是創業意志不堅定?，F在的大學畢業生大多是很多是獨生子女，加上近年來我國經濟發展迅速，生活環境得到極大改善，在養尊處優的家庭環境影響下，他們承受挫折的能力、面對壓力的緩解能力相對多子女家庭或貧困家庭學生來說較弱。

（3）是創業情感投入欠豐富。這在很大程度上受傳統就業擇業觀的影響，有一小部分的大學生對創新創業仍然存在著誤解和偏見。

（4）是創業能力不足。在所走訪的大學生對象中，問及是否閱讀過有關創業的書籍，很大一部分學生說沒看過，有的只是看過一些諸如創業成功人士的經驗介紹，而接觸專門涉及如何培養創業能力方面的書籍甚少。大學生普遍缺乏系統化的創業指導，并且缺少與創業成功人士的交流機會。

2.外部

（1）是學校的教學活動過程較少滲透創業教育。在畢業生擇業時，強調就業指導忽略創業指導。并且大部分學校在創新創業培訓方面的師資力量都很薄弱。

（2）是家庭的原因。大學生的父輩們自己承受了“下崗”、“分流”的壓力，不愿子女在就業過程中遭受“變故”，以致“求穩”的傳統擇業思想嚴重。

（3）是受創業有關的環境影響。大學畢業生面臨創業所要求的技術關、人才關、關系關的問題嚴重，使得很多有創業意愿的大學生沒有創業應該具備的外在環境條件。

三、大學生應具備的創業素質特征

從調查了解的情況來看，在校大學生的創業素質不容樂觀，那么應該具備怎樣的的特征，才有利于創業的成功開展呢？

1.理解創業概念，樹立創業意識

社會經濟的發展使成功的創業者和企業家成為人們、尤其是青年人仰慕的對象。這一客觀因素在一定程度上影響了大學生對創業概念的理解及創業意識的樹立。在問卷調查中，絕大部分的大學生認為只要創立一份事業都可以叫做創業，多數大學生有創業的想法，也不乏有少數學生不確定有無創業想法。這表明，當今大學生能較為清晰的認識到創業的價值與意義，并對創業抱有較強的熱情和愿望。很多大學生畢業之后選擇了就業，但這并不代表他們就缺乏自主創業意識，自主創業意識是一種精神態度，并不僅僅指自己去創業。進入工作崗位之后，有的大學生并不是機械地上班工作，而是在工作崗位上積極抓住機會，用創造性的判斷力，嶄新的理念、廣博的視界分析問題、解決問題，從而使自己的知識能力轉化為新的社會價值。endprint

2.明確創業目的，實現自我價值

創業的目的取決于個人的價值觀。積極向上的價值取向可以給與創業者強大的動力。在我們的問卷調查中，過半數的大學生把實現自我價值作為創業的主要目的，近三分之一的的大學生選擇“創業能自由掌握自己的時間，可做想做的事”，這與當代大學生的特點不無關系。當代大學生自主獨立意識不斷增強，張揚自我個性，實現自我價值的信念在大學生心目中愈加強烈，這也為大學生實施創業活動提供了必要的心理準備和精神動力。雖然有一部分學生選擇創業的目的是發財致富，但同時也有一部分學生認為創業是以提高能力和素質為目的，創業目的所帶有的價值傾向愈發明顯。這也說明了目前大學生比較理性的創業認識。

3.勇于承擔風險，濃化創業意識。

創業的過程就是開辟新的基業的過程。要創新就會有風險。正確的面對創業中的困難是實事求是的具體體現。本次問卷調查中，面對創業風險，大部分的大學生認為創業風險是個學習的過程，并有相當多學生的認為創業風險可用來磨練自己。這表明，多數大學生能較客觀理性地面對創業風險，這至少為大學生創業增加成功的幾率。因為只有在創業之前清楚客觀的認識創業的風險，才可以有的放矢的處理創業中遇到的困難。健全的創業心理品質包括獨立性、敢為性、堅韌性、克制性、適應性、全局性和合作性等，具備健全的創業心理品質的大學生，應該具有面對困難和挫折的心理準備和應對措施。在創業的過程中，遭遇困境和挫折時，應該具有較強的心理承受能力和挫折承受能力。

4.完善創業知識，提高自身能力

準備創業的大學生不但要具備跟專業相關的豐富的專業理論知識和基礎知識，還應具備經營管理知識和其他的綜合知識，如法律、稅收、人文、財務等知識。同時大學生還應該具備一定水平的社會能力、認知能力和實踐操作能力等。社會能力包括決策能力、處理人際關系能力、語言表達能力、組織管理能力和信息收集處理能力；認知能力即常說的智力，有觀察力、注意力、記憶力、思維能力、想象能力和學習能力；實踐操作能力是指將構思和計劃轉化為成功行為的能力。

提升自身能力的同時，大學生也在創造社會價值，這種價值的創造需要投入必要的時間和付出一定的努力，承擔相應的金融、心理和社會風險，并能在金錢上和個人成就感方面得到回報。

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