性教育選修課被“ 秒搶”的背后

文 | 本刊記者 嵇玲

性教育選修課被“ 秒搶”的背后

文 | 本刊記者 嵇玲

近日，武漢華夏理工學院的“性健康和性文明”選修課在5秒鐘之內被搶光，成為一條不大不小的教育熱點新聞。主持開設這門課程的老師郭定芳在接受本刊記者采訪時表示，課程被“秒搶”既在她的意料之中，也在意料之外，背后的原因還是學生對系統學習性知識的渴求，同時也凸顯出學校性教育的供給不足。

幾乎就在同時，國家衛生計生委、中國計生協共同在北京舉辦2017年世界避孕日主題宣傳活動，活動的主題是“為愛堅持，科學避孕”。而2016年的有關數據顯示：我國是世界上人工流產率和重復流產率最高的國家之一，2014-2016年每年人工流產手術量在13萬人次以上，其中25歲以下女性占47.5%，未婚女性占49.7%，其中不乏意外懷孕的未成年人。造成這一數字居高不下的原因雖多，但性教育缺失無疑是重要原因。

如果說，在中小學階段開展性教育課，更多的是幫助兒童少年建立起基礎的性知識和性意識，使其免受性侵害或者降低受侵害的概率，那么在高校開展性教育，更多的是幫助大學生建立科學的性觀念，培養他們對生命的敬畏感，從而減少“主動”的自我傷害。

坦然面對并學習“性”科學

因為一則《武漢一高校性教育選修課名額被“秒光”》的新聞而受到社會和媒體的廣泛關注，郭定芳坦言“有些出乎意料”，畢竟這已經是學校連續第四學期開設這門選修課了，“火得有點突然”。

35歲的郭定芳目前是武漢華夏理工學院商學院輔導員、心理健康協會的指導老師，也是“性健康與性文明”的主講教師。她說，之所以有信心給學生開設這門選修課，很大程度上得益于自己在大學期間的經歷。

郭定芳2001年考入華中師范大學生命科學學院，大一便加入了由著名性學家彭曉輝教授指導的學生社團“性科學協會”，并連任了兩屆協會會長。大學期間，郭定芳選修了“性科學概論”課程，在學校開展了防艾、避孕、陰道獨白等很多社團活動，這些經歷使她能坦然地把“性”作為一門科學課程來學習、研究。

入職武漢華夏理工學院后，郭定芳始終在學生一線工作，接觸的學生眾多，深切感受到學生對于系統學習性知識的渴求，于是醞釀了多年之后，在學校鼓勵青年教師廣開選修課的號召下，正式提交了開課申請，并很快通過。

從電影賞析到嘉賓小組討論

2015年和2016年暑期，郭定芳參加了彭曉輝在華中師范大學舉辦的第一期和第二期全國師范院校性科學師資培訓。這段學習和培訓經歷，讓她更加有信心把課程開好。

“選修課面向全校各個專業，主要是大二到大四的學生。課程開放之后，便處于‘秒選’狀態，所以選修的學生專業、年級涉及面很廣，聽說是拼網速才能選上，每次選課名單里男女生都有，還有很多學生帶男女朋友來上課。”郭定芳說，課程受到學生的一致歡迎并不意外，因為在主題甄選、嘉賓邀請以及教學形式的多樣性上，都下了很大的功夫。

最初開設“性健康與性文明”這門課時，同學們難免感覺不好意思，但是郭定芳從人體結構和最基礎的性知識開始導入，用自己專業的態度告訴大家，“性”是一門科學，與我們每個人的成長息息相關，神秘而美好，并沒有難以啟齒之處。

為了豐富課程內容，除了基礎講解，郭定芳還在課堂上設置了小組討論、學生朋輩輔導、電影賞析、真人圖書館等形式，除此之外，還會不定期邀請嘉賓與同學們分享自己的經驗，如與艾滋病魔做斗爭的經歷等等。

“這種課應該是必修課，人人都學，就不會出現女大學生廁所產子的悲劇了。”學生的反饋很實在，大學生接受性教育的背后，其實是對生命過程的重新審視和敬畏。

尋找心理學、性和女生教育的關聯

“開課前后，學校領導一直很關注我們的課程教學，給了很多政策的支持。比如教務處，把教學場地從教室改到‘心晴坊’團體輔導中心，支持課堂教學因主題形式不同而選擇場地。學工處、宣傳處等部門都給我們很多指導和支持，積極建立與衛計委、社會公益組織等部門的聯系溝通。”郭定芳說，來自學校的支持，更增加了她繼續把這門課上好的信心。

“性健康與性文明”已經在武漢華夏理工學院開設了兩學年，通過學生的反饋和課程的改進，郭定芳對于這門課的未來也有了更多的想法：“我希望把心理學、性科學和女生教育三個方面進行深度融合。十年來的工作經驗，促使我希望找到大學生性健康與心理健康之間的關聯點，這個點如果找準了并且深入研究，是可以很好地運用到學生教育管理中的。”

在郭定芳看來，“性”關乎人的出生、成長和生理健康； “心”關乎人的發展、健全和心理健康。大學生把以前家長、老師羞于啟齒的性弄清楚了，會更好地認識自己，更好地愛護自己，有助于身心健康。

把大學生培養成合格的父母

其實，武漢華夏理工學院并非學校性教育領域“第一個吃螃蟹的人”，此前，很多高校也有過不同形式的性教育課程。

北京大學在1996年就開設了“人類的性、生育與健康”的選修課，這門課程被學生們親切地稱為“三寶課”。據報道，“三寶課”累計在冊的北大本科生選課人數已過萬，至今熱度不減，課堂容量從最初每年150人增加到目前每年1500多人，仍然供不應求。

在西京學院的“大學生性心理健康教育”課上，學生們要現場學習如何正確使用安全套等。

江南大學開設的“性教育”課影響了一批又一批學生，甚至有學生帶頭發起了守護童心工作室，針對小學生展開性教育，教他們學會防性侵等。

在郭定芳看來，“現在的性教育有了比較好的社會大環境，越來越多的有識之士開始關注這個領域，也越來越支持性教育的開展。雖然在實際工作中，作為一名老師開展性教育和推廣性知識普及還是會有壓力、有阻力、有顧忌，但是我的信心明顯增強。”

除了在學校里開設性教育課，郭定芳還嘗試在武漢的社區和公眾圖書館給6-12歲的小朋友開展青春健康輔導，給留守兒童傳授防性侵知識，給幼兒園及中小學老師普及性健康教育指導講座。

“武漢的高校很多，我希望能以課程教學為出發點，凝聚更多的力量，跟同行們有更多的對話交流機會，共同把武漢高校的性教育做好。”目前已為人母的郭定芳有著深刻的自我體驗和美好的憧憬，“等到這些大學生畢業成家了，他們就會成為很好的父母，可以幫助自己的孩子順利度過成長階段的困惑，讓性教育成為每個家庭中自然而然的事情。”