如何運用現代教學技術提高語文教學效果

何麗

時代的發展和進步促使了計算機技術的發展和應用。在計算機迅速發展的今天，依靠計算機技術使得多媒體教學技術得到長足發展和運用。在科技社會的大背景下，多媒體技術得到了迅猛的發展。自從多媒體技術出現之后，就被廣泛應用于各行各業當中，其在教育教學領域中也發揮出了自己獨特的優勢作用。

多媒體技術是課堂教學的一種輔助技術，和傳統的課堂教學技術相比其更加先進，更能夠吸引學生的注意力。在多媒體教學環境下，教師可以通過聲音、文字、圖形、動畫、視頻等多種形式及各種形式的組合對教學內容進行展示，從而使教學形式豐富多樣，教學內容更加直觀有趣，讓學生的多個感官都受到刺激，在為學生營造輕松教學氛圍的同時，激發學生的學習興趣，調動學生的課堂參與性，從而使課堂教學達到最佳的效果。

小學生活潑、好動，對新鮮的事物充滿興趣，在一堂課上，他們不可能把注意力集中到一件事情之上，因此，在小學教學中，教師更應該做好教學形式的創新工作，通過把多媒體技術運用到小學課堂上，小學生的學習興趣高漲，都能夠積極參與到學習過程當中。

筆者在小學從事語文教學工作多年，在多年的語文教學中，通過運用多媒體技術輔助課堂教學，使得課堂教學效率有了明顯的提升，不僅讓學生掌握了豐富的語文知識，而且培養了學生的語文學習興趣，為他們今后進一步學習語文打下了堅實的基礎。下面，筆者結合教學實踐，就多媒體技術在小學語文教學中的運用，談談自己的看法。

一、在語文教學中融入多媒體因素，能夠營造輕松的學習氛圍，激發學生的學習興趣。

興趣是最好的老師，如果學生對學習產生了濃厚的興趣，他們就會把更多的時間和精力投入到學習過程當中。小學生具有很強的可塑性，教師一定要抓住小學生的特點，做好小學生的語文教學工作，讓學生在小學階段就對語文學習充滿興趣。

教師要想激發小學生的語文學習興趣，就必須從輕松、愉快學習氛圍的創建入手，只有在輕松的氛圍中學生才會方式，才會釋放他們的天性，積極主動投入到知識的探究和學習過程當中。而多媒體教學技術的出現，恰恰為學生學習興趣的培養和輕松學習氛圍的營造創造了條件。

以低年級的拼音學習為例。在傳統的拼音教學中，教學形式單一，課堂學習枯燥，學生們在拼音學習上有一定的難度。在新時期為了讓學生更好地學習拼音，可以通過多媒體為學生營造拼音學習的情境，如 在學習“ i、 u、 ü ”這幾個拼音時，教師可以我學生創設這樣一幅情境：在優美動聽的音樂伴奏下，一幅陽光高照，夏日小河流淌的畫面出現在學生們的面前，金色的陽光，清清的河水，綠綠的水草，給學生們的視覺帶來了沖擊。這時，一只小螞蟻爬到了岸邊，想著過河，可是它不會游泳，露出了焦急的神色。正在它一籌莫展的時候，一只小烏龜游了過來，把小螞蟻背過了河。一條小魚看見了，對小烏龜的行為連連稱贊。在具體的情境之下，學習的學習興趣被激發，在老師的點撥之下，能夠繪聲繪色地講述畫面中所展示的故事。教師點擊螞蟻、烏龜和小魚相應的出現和“蟻”、“烏”、“魚”的諧音形似的“i”、“u”、“ü”并配上發音，在這種環境下，學生們歡呼雀躍，情緒高漲，使課堂教學取得了不錯的效果。

二、在語文教學中融入多媒體因素，能夠使教學內容更加直觀，便于學生對知識的接受。

小學生的形象思維能力較強，抽象思維能力較差。他們對形象的事物具有敏銳的感知能力，因此，在小學進行教學，教師一定要結合小學生自身的特點，多通過直觀的形式展示教學內容，讓學生獲取形象的認識，從而讓學生感到學習原來也是很容易的事情。

多媒體教學技術恰恰能夠把教學內容直觀的展示給學生，對學生的視覺、聽覺等造成沖擊，學生獲取豐富的感性認知之后，經過自己的進一步理解和吸收，內化為自己的知識，在學到知識的同時，也懂得了如何更好地運用知識。

例如，在學習《黃山奇石》這一課的教學內容時，為了讓學生更好地了解黃色的景色特征，感受黃山的美景、奇景，教師可以向學生播放相關的視頻或者圖片資料，讓學生從視覺上先欣賞到“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”、“天狗望月”、“仙女彈琴”等風景，這樣學生們在學習相關的教學內容時，在他們頭腦中自然會顯示出相關的景象，從而激發學生的學習興趣，也便于學生更好地理解和掌握教學內容。

再以漢字學習為例。識字是小學語文學習的重要內容之一，只有具備豐富的漢字知識，才能為學生們今后閱讀和作文的學習打好基礎。但是，小學階段的識字量大，識字學習又比較枯燥，識字教學成為了一項難題。在多媒體技術出現之后，為識字教學點燃了一盞明燈。通過多媒體效果，教師還要先向學生展示和所教學漢字相關的圖片，演示該漢字的演變過程，并演示漢字的書寫筆順，這樣所學習的漢字就會給學生留下深刻的印象，學生們在漢字學習上的欲望也會更加強烈。

語文是一門基礎性的學科，學好語文至關重要。在語文教學中，教師一定要發揮出多媒體教學技術的優勢，培養學生的語文學習興趣，促使學生積極參與到語文教學活動之中，使學生在參與中學到更多的知識，同時提高學生的綜合能力，以為社會培養出高素質的人才。endprint