5-6年級小學生依戀與親社會行為的關系：自尊的中介作用

張珊珊，張野，代辰旭，苑波

（沈陽師范大學教育科學學院，遼寧沈陽110034）

5-6年級小學生依戀與親社會行為的關系：自尊的中介作用

張珊珊，張野，代辰旭，苑波

（沈陽師范大學教育科學學院，遼寧沈陽110034）

為探究依戀和自尊對小學5-6年級學生親社會行為的影響，并檢驗自尊在其中所起的中介作用，采用親子與同伴依戀量表、親社會傾向量表以及Rosenberg自尊量表對760名5-6年級小學生進行調查。結果顯示：男生的母親疏離和同伴疏離得分低于女生；六年級兒童的父親疏離和同伴疏離得分顯著高于五年級，而五年級兒童的父親信任和同伴信任得分顯著高于六年級；親社會行為與母親疏離、父親疏離顯著負相關，自尊、親社會行為與母親依戀等9個維度顯著正相關。自尊在父親依戀、同伴依戀中均起中介作用，中介效應分別占總效應的7.32%、3.96%。所以，5-6年級小學生的父親依戀、同伴依戀對親社會行為的影響可以通過自尊起作用，且自尊在不同依戀類型與親社會行為中起作用的程度不同。

自尊；依戀；親社會行為；5-6年級小學生；中介作用

一、問題提出

親社會行為不只是兒童社會化過程中的重要行為，還是一種有益于他人和社會發展的行為，對個體健康發展與社會適應有重要意義①張夢圓，楊瑩，寇彧：《青少年親社會行為及其發展》，《青年研究》2015年第4期，第10-18頁。。已有研究顯示，親社會行為可提高個體人際關系質量，使青少年感知到來自家庭、同伴的更多支持，以此有效地應對焦慮、孤獨等消極性情緒②周暉，張豹：《自戀與共情及親社會行為的關系》，《中國臨床心理學雜志》2010年第2期，第228-232頁。……