笑話

文/佚 名

笑話

文/佚 名

糊了

四個人打麻將，突然房屋外面著火了，他們都沒有注意到。消防員趕到了，沖里面大喊道：“里面有多少人？”這時，剛好有一個人出牌：“四萬！”消防員又問：“死了多少人？”這時，又有一個人出牌：“兩萬！”消防員大驚，慌忙問道：“剩下的人呢？”只聽“嘩啦”一聲傳來一聲尖叫：“糊了！”

理發

小明：“我要請假。”

老師：“理由？”

小明：“我下午要做手術。”

老師：“什么手術？”

甲：“我買雙，你呢？”乙：“我買單！”

老師：“說人話。”

小明：“理發。”

從一開始，康提尼·巴黎塔就種植了黑瑪爾維薩來給阿方斯萊弗寧增加酒液顏色和果味。意大利釀酒師賈科莫·安塞米和助手阿貢·威利斯則與農民密切合作，執行嚴格的葡萄園管理規則，比如進行綠色采摘和控制采收至一年兩次，以此來提高葡萄成熟度。他們還計劃用其他意大利葡萄品種進行試驗，包括歌蕾拉、黑珍珠和普里米蒂沃等葡萄品種來提高葡萄酒的品質。

要完了

小劉的父親因病住院了，在病房里打吊瓶。藥液快滴完了，卻不見護士來。同房間的一位病人熱心地說：“我幫你喊護士。”

說著，就站在門口高喊道：“護士快來呀，3床快完了！”

來福怒道：“不是說你的狗不咬人嗎？”

那個熱心的病人馬上改口道：“護士，3床要完了，3床要完了！”

武林第一魔頭瘋了

“師弟，你知道嗎，武林第一魔頭瘋了。”

“前兩天，他打敗了少林數位高僧，闖入了藏經閣。藏經閣全是秘籍，然后他就瘋了。”

“他武功蓋世，怎么會突然瘋了？”

但從中長期來說，產量和出口是影響美國庫存周期超預期變化的主要因素。2017年下半年，在美國原油產量持續增長、OPEC減產力度加強、煉廠開工率下降三者的共同推動下，布倫特和WTI油的價差拉寬到7美元/桶以上，美國內陸原油南下美灣的出口套利窗口打開，原油出口量快速增長，且出口增速高于產量，美國原油庫存持續下降，進而推動WTI油價上漲。

“為啥？”

“他有秘籍恐懼癥。”

高中語文考試

高中語文考試，有道填空題：山對海說：“你是如此的寬廣、如此的澎湃、如此的博大。”然后下面的填空是海對山說：（）。大家都極盡所能發揮想像。結果，卷子發下來時，有個同學在空格里填了：“謝謝。”

（2）過敏反應。在轉基因食品中常常含有能夠引起部分人過敏的基因，比如轉基因玉米極易造成某類人群出現過敏的情況。

你的狗會咬人嗎

某日，來福去鄉下踏青，來到一道上，站著一人一狗。

甲：“好，你去吧。”

話音未落，那狗突然咬了來福一口。

小劉聽后，感覺別扭，對門口說道：“你喊得不對，是藥完了。”

鄉下人笑道：“但這不是我的狗啊。”

吃飯如何不買單

同時，對效益Ⅱ類井中層間矛盾突出的注采層段加大“調、堵”力度，實施淺調剖14口、堵水17口，控液240 t。聚驅空白水驅含水高于98%的采油井有17口，在確保注采及壓力平衡的前提下采取臨時關井11口，少產液598 t、影響產油10 t；對效益Ⅰ類井的59口井實施承包制度[3]，承包采取個人承包和分組承包共存的方式，承包人、組包含廠礦領導、技術單位負責人、采油隊技術員，每人單獨承包2～5口高效井，保證了高效井的生產時率和產量貢獻率。

甲：“好了，骰子蓋在桌子上了！”

乙：“買定離手，我先來。”

甲和乙在飯店吃飯，吃完以后誰都不想結賬，只好用擲骰子猜單雙的方法決定。

小明：“人體無用副組織群體切除術。”

來福問他：“你的狗會咬人嗎？”鄉下人說：“不會！”

幼兒園階段的孩子有著較強的模仿能力，在教學過程中，教師的言語行為對學生有著較為重要的影響，因此，幼兒園教師應該具有良好的心理狀態，保證能在區域活動的開展過程中將自己的引導作用充分發揮出來。另外，教師還應該對班上幼兒的心理狀態有一個具體的了解，讓幼兒能對教師給予自身的愛護有所感受，引導幼兒積極參與到區域活動中。同時，教師對幼兒在區域活動中表現出來的積極性和主動性應該給予充分尊重，不能急于否定幼兒在活動中的想法。

雞蛋

一位婦女帶著她的女兒去看精神科醫生。

爾雅通識課程采用網絡授課的方式，與傳統授課的教學模式有諸多不同，對比可知網絡授課具有顯著的優點，第一，學習時間和地域不受限，可以任何時間地點進行學習，利用碎片化時間學習很好地解決了醫學專業學習任務重、時間緊等問題，這是傳統授課模式下所不能實現的；第二，網絡課程學習可以很好地解決學生個體差異問題，學生根據自身情況自主掌握學習進度；第三，網絡課程教育資源豐富、共享資源極大地提供給學生更寬廣的平臺。爾雅通識教育課程集合優質課程資源，涉及范圍廣，知識體系完善，很好地彌補了醫學院校學生對其他領域知識的渴求。

婦女：“我的女兒這半年來一直覺得自己是一只母雞。”

開甲是冬棗坐果、促進果實膨大與提早上市的關鍵技術。但是也易受甲口蟲為害（灰暗斑螟）。一般棗樹被害率在61.4%～76.3%，年平均死亡率在0.36%～0.54%［3］。甲口需進行定期檢查及藥物保護。

3.審知識，即調用學過的知識判斷題肢中出現的概念和原理的完整性和有效性，做到“用得上”所學知識。選擇題題肢的編制涉及對知識記憶、理解及一定認知過程的調用。選擇題題肢編制，第一層干擾一般就是以不正確或者片面的知識來誤導信息解讀。學生只有依靠學科學習、時政閱讀、知識庫整理，不斷累積盡可能多的事實性知識、概念性知識、程序性知識和元認知知識，最終才能在測試時輕松地應對。

醫生：“已經半年了，為什么現在才帶她來看病呢？”

婦女：“因為我們一家人一直在等著吃雞蛋！”

大大的蘋果

甲：“在我心里，你就像個大大的蘋果。”

在她還是一個19歲的藝術院系學生時，她在巴黎待了一年，著迷于電影藝術的種種可能性。她熟悉新浪潮派，看克勞德·夏布洛爾(Claude Chabrol)和讓-呂克·戈達爾(Jean-Luc Godard)的電影，玩味著做電影的想法。但在電影制作中，具體工作與創作者的責任往往是割裂的，這與她完美主義的個性存在矛盾。桑迪·斯各格蘭德需要對每一個步驟、每一個細節實現絕對的控制。她在美國完成學業，搬到紐約，拾起極簡抽象主義繪畫。

乙：“你是說我的臉又紅又圓嗎？”

甲：“我是說，我要削你。”