精心培養 靜待花開
——班主任工作總結

文/高志超，內蒙古通遼市科爾沁區第三中學

教育是一門科學，也是一門藝術。在高中生的成長、學習過程中，班主任是一位引導者，既是各科教師之間溝通的橋梁，又是學校、家長與學生三者之間進行有效溝通的紐帶。當好高中班主任是非常不容易的。近年來，隨著社會經濟的飛速發展和改革開放的不斷深入，學生的思想觀念也發生了很大的變化，尤其是“打工潮”的興起，更是對學生產生了巨大的影響。上了高中以后，由于身心的迅速發展，這些步入青年初期的學生的獨立心理、逆反心理和批判心理得到了增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總是認為自己已經長大，他們希望擺脫對成人的依賴，家長和教師在他們心目中的權威降低。學生不再以教師為中心，對教師也不再絕對服從了。

1 有興趣、有激情，有愛心

要成為一名合格的班主任，首先要熱愛班主任工作，對班主任工作要有興趣。有興趣才有激情，有興趣才能激發思考。班主任要有寬闊的胸懷，科學的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生。工作中做到了以心換心，以誠對誠，處處維護學生的利益，為學生著想，贏得了學生的尊敬、愛戴。在工作中也得到了學生很好地配合，所謂“親其師，信其道。”

2 “嚴、細、巧”

做好班主任工作，首先要立規矩。立規矩，就要把握一個“嚴”字，從嚴治班，逐步培養學生“有紀律、有秩序、有禮貌。我結合校規校紀，制定了班級課堂及自習紀律要求，對各個細節作出了明確的要求。

“抓在細微處，落在實效中”， 做到“眼細，心細，手細“。在接手新的班級時，要通過多種途徑，了解班級學生情況，比如：學生的性格、優缺點等，建立學生檔案，工作中才能有的放矢，因材施教。寒假前，為督促學生假期學習，我制定了”寒假作業配當表“，對每天完成的作業作出了明確的要求，家長要督促、簽字，并經常電話和家長取得聯系，督促學生的假期學習。

“巧”，工作中不思考，永遠尋求不到最好地抓班思路。班級管理中，掌握好管與放的尺度，班主任可以“管”的方面很多，滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，容易造成學生依賴性強，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力。該放的要堅決放手，學生能干的，班主任堅決不要干。管大放小，管主放次，授權負責，分層管理，既有利于班級的建設與發展，又有利于學生個性完善、能力的提高。

3 “先做人，后學習”，認真做好學生的思想工作

我覺得學生的德育工作是教育的中心，解決了學生的思想工作，學習成績的提高，應該是水到渠成的事情。在每個學期的不同階段，我都要認真準備幾節主題班會，對學生進行信念、信心、信仰教育，明確人生目標，樹立遠大理想。在觀看鄒越老師的演講《愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己》的主題班會中，對學生進行感恩教育，并及時組織學生討論，使學生深受感動，增進了對老師、父母的理解，增強了學習的主動性和自覺性。認真做好部分學生的思想工作，根據不同特征學生采取不同的教育方式，善于挖掘學生身上的閃光點，助其成長。善于發現和表揚班級中各個方面的典型，為學生樹立學習的榜樣。

4 進一步完善班級量化管理考核細則，培育良好的班風

班風不正，學風難振。要抓好學習，首先要抓好紀律。為了加強班級管理，我牽頭班委會制定了班級量化管理考評細則。考核分四大塊：一是學校的加扣分；二是班級記錄加扣分，班級干部分工負責，情況每天匯總，及時發現問題，解決問題；三是任課教師反映情況，如學生作業完成，小測驗、輔導等情況，讓任課教師參與到班級管理中來；四是考試、各項活動、好人好事等項目的考核。

班委會建立了班級值日生制，實施學生自我管理。班委會把全體學生按實際情況安排好常規值日，教室每天安排四名值日，宿舍安排兩名值日，檢查不同的工作。值日同學負責檢查當天的工作，至少發現3件以上的違紀情況，并督促周圍的同學做好自己份內的事，檢查班干部的工作情況。這樣全體同學輪流來當值日，互幫互促，互相監督，極大地激發了學生的積極性，特別是相對難管的同學更加自律，班級的自我管理得到了加強。

5 突出重點， 培育良好學風，提高學習效率

加強學法、考法指導，告訴學生如何學習、如何考試。如何學習，我經常跟學生說的幾句話就是：一分耕耘一分收獲，牢牢抓住教材，扎實積累，注意拓展。高一階段還沒有文理分科的情況下，要求學生必須突出語數外這三大科。根據學生的學習情況，合理搭配，成立了八個學習互助小組，由組長負責讓每個同學都成為助人及被助人參與其中，期中期末根據進退步情況對各組進行評比考核。讓學生制定期中、期末目標，學習趕超目標，裝訂成冊，逐一過目，匯總張貼在班級。并經常提醒學生，督促學生，認真學習，實現目標。利用班會課講解討論學習方法，讓學得好的同學及進步大的同學在班上進行學習經驗的交流，設立“班級各科學習明星”的評比活動，真正發揮榜樣的力量，全班形成一種“學先進，趕先進”的現象。

6 發揚協作精神，做好與任課老師、家長的配合工作

作為班主任，我認為自己應該在學生與任課老師之間架起一座橋梁。因此，做好與任課老師的配合、協調工作是很重要的。在學生、家長面前絕對維護任課老師的尊嚴，如果學生、家長對任課老師有所看法，一方面我會做耐心細致的工作，另一方面我的立場是絕對站在老師這一邊的。因為自己是老師，將心比心，很能夠理解老師，另外，我知道一旦學生、家長對老師失去了信賴，那么將會給這位學生甚至是整個班級帶來很大的負面影響。除了與任課老師配合，為了孩子，老師還要經常與家長溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔起教育孩子的重任。

7 結語

高中生面臨高考的壓力，學業壓力大，作為班主任如何更好地培育良好的班風、學風，促進班級整體學習水平的提高，是一項艱巨、復雜的任務。多年的工作實踐，使我深深地體會到：干一個班主任容易，但干好一個班主任不容易，工作中需要學習和思考的東西太多了。在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。