幼兒園開展區域活動教學的有效方法

趙小莉

【摘要】區域活動是培養幼兒綜合素養的重要途徑。本文從區域活動環境的設計，區域活動內容的選擇，運用適宜、有效的教師指導策略三個方面探討開展區域活動教學的方法，以達到培養幼兒人格品質與文化素養的教育目標。

【關鍵詞】幼兒教育 區域活動

活動環境 教學措施

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）11A-0122-02

幼兒教育承擔著為國家建設培育生力軍的重大責任，幼兒園教師要想高質高效地達成教育使命就必須不斷探索、優化教育模式，根據現代社會對幼兒教育的要求并結合幼兒的具體情況創設并運用科學高效的教學方法。為此，本文著重對區域活動教學這一主流教學模式的實施方法進行探討，針對開展區域活動的關鍵點（如區域活動環境設計方法、區域活動內容的選擇方法、教師的指導與評價這三個方面）進行深入分析。

一、區域活動環境的設計方法

（一）創設具有適宜性、趣味性、自主性的區域活動環境

在幼兒園教學中，開展區域活動是為了激發幼兒主動學習的積極性，讓幼兒的人格品質、文化素養以及實踐探究能力得到全面的培養。因此，在設計區域活動環境時，應當注重適宜性、趣味性與自主性，針對孩子的年齡、心理特點與性格愛好創設趣味性的活動，讓孩子們可以自主參與不同的區域活動。

對于小班的孩子，在設計區域活動環境時，要充分考慮孩子年齡較小、剛入園未能完全適應環境的情況，為孩子設置一系列溫馨熟悉的活動環境。……