中職普通車床實訓課程改革探索

◎李明利

中職普通車床實訓課程改革探索

◎李明利

中職院校是為社會輸出技術型人才的關鍵場所，中職院校教學的根本目標是提高學生的實踐能力和創新能力。如今，中職院校教學改革力度不斷加大，普通車床實訓課程改革是教學改革的重點和難點。在中職普通車床實訓課程改革的過程中，中職院校必須完善軟硬件設備，加強學生的專業技能培訓，提高自身的就業能力。

受到傳統實訓教學理念的影響，中職普通車床實訓教學中出現諸多問題，在一定程度上阻礙了學生的成長和發展。在新課程背景下，中職院校必須認識到普通車床實訓課程改革的重要性，增強創新意識，創新實訓課程教學形式，完善教學體系，實現有效教學。

中職普通車床實訓課程開展現狀

進入中職院校的學生分為以下幾種情況：一是學生家庭條件不好，學生進入中職院校后能夠學到專業技能，掌握生存之技。二是學生學習成績不好，無法進入高等院校，只能進入中職院校。很多中職院校學生的內心比較自卑，甚至還有部分學生出現了自暴自棄的心態，缺乏學習和發展目標，而且學生的適應能力比較差，無法快速融入新環境，不愿意與他人進行溝通交流，內心比較封閉，學習熱情和積極性非常低，在一定程度上加大了普通車床實訓課程開展難度。但是，事實上，中職院校學生的智商并不比高等院校學生智商低，而且學習能力也并不差，只是態度不端正。其實，中職院校學生的可塑性非常強，他們大多年紀比較小，心智還不夠成熟，只要保證普車車床實訓教學的合理性，就可以達到理想的教學效果。

中職普通車床實訓課程改革

注重實訓質量。中職院校學生畢業后就會面臨就業問題，中職學生不僅僅需要一張畢業證，更需要實際的本領。在開展普通車床實訓課程教學過程中，教師必須讓學生了解國家就業形式。要想實現普通車床實訓目標，實訓教師就必須注重實訓質量，做到理論結合實踐，激發學生的實訓興趣，主動探索，提高學生自主學習的能力。在普通車床實訓過程中，教師的作用不可替代，教師的引導和示范對于實訓質量都有較大影響。對于難度比較低的實訓課程，教師可以引導學生自行操作，教師對學生的實訓過程進行指導，集中解決學生實訓中遇到的難點。但是，對于一些難度比較大的實訓課程，教師就要為學生做示范，教師的示范過程必須十分規范，學生可以從中積累經驗，學習到新知識。實訓教師可以利用多媒體教學設備為學生演示操作過程，分步驟進行示范講解，并讓學生記錄重點內容。實訓教師在示范操作動作之前可以先提出問題，啟發學生的思維，讓學生帶著問題去觀摩教師的示范過程。在機械車床操作過程中，教師必須十分謹慎，操作示范中不能出現任何失誤，否則就會誤導學生，嚴重的還會導致安全事故的發生，威脅學生的生命安全。實訓教師也要增強學生操作規范的意識，操作過程中必須耐心，細心，不能馬馬虎虎，對于操作要領教師必須反復講解，強調，讓學生謹記在心。但是，實訓教師必須給學生足夠的發揮空間，培養學生的思維能力。

提高學生的操作技能。普通車床實訓必須與教學主題相一致，提高學生的操作技能。學生的操作技能已經成為學生就業的前提和基礎，學生只有掌握了專業技能才能提高自身的就業能力，進而提高自身的就業競爭力。在普通車床實訓的過程中，教師要培養學生的以下能力：一是正視問題，二是發現問題，三是分析問題，四是解決問題。在開展工件安裝實訓過程中，如果學生單純依靠學習到的理論知識來操作就很有可能會出現多種問題。要想提高學生的操作技能，實訓教師就必須讓學生學會自行解決問題，在遇到問題時，教師先讓學生自己分析問題出現的原因，并給予適當的提醒，讓學生獨立完成操作任務。在實訓過程中，教師要幫助學生養成良好的學習習慣，學生要從每次實訓中積累經驗，最終提升自身的專業技能。

實行校企合作。目前，校企合作已經成為很多中職院校普通車床實訓中不可或缺的模式，校企合作也是提升學生操作技能最快的方式。相比于高中或者高等院校而言，中職院校和社會的關系更加緊密，中職學生畢業后直接面臨就業問題。對此，中職院校必須認識到開展普通車床的重要性，加大普通車床實訓改革力度。中職院校可以結合實際情況與社會企業談合作，企業為中職院校提供實訓場地，讓學生近距離的接觸社會，接觸職場，真正了解企業對普通車床專業人才的要求，學生可以根據企業的需求來調整自己的定位。除此之外，中職院校也可以建立接近于企業的實訓環境，模擬企業的實訓場景，以制造產品為目標，而且學生還要遵守企業的規章制度，嚴格規范自己的行為，讓學生能夠實現全面發展。中職院校需要加大普通車床實訓改革方面的資金和物質投入，為普通車床實訓提供支持和保障。要想生產出高質量的產品，學生必須要先了解各個零部件的性能和特點，增強責任心，學生在制造產品的過程中可以提升自身的成就感，總結經驗，豐富自身的實踐經驗。在開展普通車床實訓的過程中，教師還要培養學生愛崗敬業的精神，增強學生的安全意識，避免實訓中安全事故的發生，保證學生的人身安全。當然，普通車床實訓課程對于實訓教師的專業性提出了較高的要求，實訓教師必須以身作則，起到榜樣的作用，從自身的實際情況出發不斷學習新知識和新技能，提高自身接受新事物的能力，增強創新意識，把創新理念融入到普通車床實訓中，提高自身的專業水平和綜合素質。

普通車床實訓是中職院校實訓課程中必不可少的，普通車床實訓對于學生的實踐能力要求比較高，實踐能力也是中職院校學生就業的基礎和前提。如今，普通車床制造企業的數量不斷增多，對于普通車床專業人才的需求量不斷增多，但是企業的用人標準也在不斷提高，普通車床專業學生只有掌握了專業技能，并不斷積累實踐經驗，才能滿足企業對于普通車床專業人才的要求，提高自身的就業競爭力。當然，普通車床實訓的開展不能盲目，教師需要結合企業的需求和學生的實際情況制定實訓方案，并采用校企合作的模式開展普通車床實訓，企業需要大力支持普通車床實訓課程的開展，為學生提供實訓的場地，營造實訓氛圍，讓學生零距離感受企業的環境，進入工作狀態，為學生日后就業奠定基礎。對于比較優秀的普通車床專業學生，畢業后企業可以繼續留用，并簽訂勞動合同，為學生解決就業問題，也可以解決企業的用人問題。

（作者單位：濟寧市技師學院）