淺談小學數學教學應遵循的基本原則

張雪紅

【摘要】小學數學教學效率在新課程改革的背景下得到了提高，小學數學教師嚴格遵循教學的基本原則，他們嚴于律己、刻苦鉆研，將小學生作為教學的主體，并且采用了各種有效的教學方法進行教學，大大提高了小學數學課堂教學的效率。詳細分析了當前我國小學數學教學現狀，然后闡述了小學數學教學中應當遵循的基本原則。

【關鍵詞】小學數學基本原則遵循小學數學是小學階段非常重要的一門學科，它有利于為學生初中、高中階段的數學學習打下堅實的基礎。因此，作為一名小學數學教師，我們應當高度重視小學數學教學效率的提高，嚴格遵循小學數學教學中的基本原則，然后將這些原則深入貫徹到小學數學課堂教學當中。如今，很多教師忽視了小學數學基本原則的遵循，他們認為小學階段的數學學習非常簡單，教師可以隨心所欲的進行教學，這就大大降低了小學數學課堂教學的效率。

一、小學數學教學應當遵循的基本原則

為了提高小學數學課堂教學的效率，小學數學教師應當嚴格遵守基本的教學原則，其基本內容如下。

（一）深入淺出原則

小學階段的學生正處于發育的重要時期，他們的心理和身體都在逐漸發生變化，在加上小學生接觸數學這門學科的時間非常短，他們的數學基礎比較薄弱，因此，小學數學教師就應當站在學生的角度去思考問題，盡量簡化自己的數學教學方法，力求教學知識講解的深入淺出，這樣才有利于小學生及時吸收數學知識，同時也可以激發小學生數學學習的興趣，為其未來的數學學習打下堅實的基礎。

（二）興趣性原則

小學生都非常活潑好動，為了提高小學數學課堂教學的效率，數學教師應當嚴格遵循興趣性原則，然后將提升小學生數學學習的興趣作為重要的教學目標。為了培養小學生數學學習的興趣，小學數學教師應當采用多種教學方法，如游戲教學法、巧用激勵策略、充分發揮提問的作用、因材施教等，這些都能夠達到激發小學生數學興趣的目的。

（三）直觀性原則

抽象、邏輯性較強是數學學科的一大特點，很多小學正是由于數學的這些特點而產生了恐懼的心理。他們覺得數學的學習非常枯燥和復雜，甚至難以從文字上理解題目的意思，面對這種情況，小學數學教師應當嚴格遵循數學教學中的直觀性原則，這樣有利于簡化小學數學知識，激發小學生數學學習的興趣，培養其數學學習的積極性。那么，小學數學教師應當如何遵循直觀性原則呢？首先，數學教師應當提前做好小學生的心理工作，糾正他們對于數學學科的錯誤認識。然后，數學教師可以游戲、數形結合、實驗等方式將復雜的數學題目直觀化。小學生對于較長的數學題目容易產生抗拒心理，數學教師就可以將其直觀化為圖形，尤其是在距離問題、雞兔同籠等數學知識的學習當中，數學結合是實現知識直觀化的重要方式之一。總之，小學數學教師應當嚴格遵循數形結合的基本原則，將復雜的問題簡單化，吸引學生的注意力，從而提高小學數學課堂教學的效率。

（四）生活化原則

數學知識來源于生活，更高于生活。因此，為了提高小學數學課堂教學的效率，小學數學教師應當嚴格遵循生活化原則，認真思考生活中的數學知識，然后將這些生活中的知識與數學教材中的知識緊密結合起來。例如，當小學生在學習有關時間的知識的時候，數學教師就可以提前給他們布置家庭作業，讓學生寫星期天的安排。第二天上課的時候，數學老師問：“同學們，你們的作業完成好了嗎？有哪位同學來分享一下你們的周末安排呢？”此時，王剛同學非常積極地舉手回答到：“老師，我星期天早上六點就起床了跑步了，八點的時候吃早飯，九點到11點就做作業和學習，到了十二點，我們就吃午飯了。下午兩點到5點，媽媽會帶我去上鋼琴培訓課，這就是我的周末。”李玲同學說到：“我早上的時間安排和王剛同時是一樣的，不過我14點到17的時候會陪媽媽一起去看電影了。”兩位同學講完自己的日常安排以后，有的同學開始交頭接耳，他們說兩位同學說的時間為什么不一樣呢？我微微一笑，說到：“同學們，剛剛兩位同學都對自己的周末安排做了詳細的介紹，都說得非常棒！不過，兩位同學在時間的表述上有點不同，那么，到底哪位同學的表述是正確的呢？今天我們要學習的就是關于時間的內容。”小學數學教師巧妙的將生活中的事情與時間結合在一起，然后將其應用到了小學數學課堂教學當中，這就大大激發了小學生的學習興趣，他們也逐漸對生活中的數學知識產生興趣。

二、結束語

總之，小學數學課堂教學效率的提高離不開基本原則的嚴格遵守，作為一名小學數學教師，我們應當認真遵循這些基本原則，然后力求小學數學知識講解的深入淺出、直觀以及生活化，只有這樣，我們才能夠提高小學數學課堂教學的效率，為小學生未來的數學學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]武志紅.小學數學教學中如何培養學生的學習興趣[J].生物技術世界，2014，（12）.

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