如何根據(jù)幼兒個(gè)體差異做好自主游戲教學(xué)

周輝

摘要：幼兒教育已經(jīng)得到了越來越多家長的重視，傳統(tǒng)觀念下幼兒教學(xué)就是幫忙照顧孩子的觀念已經(jīng)得到根本上的改觀，越來越多的幼兒園開始重視益智游戲?qū)τ谟變撼砷L的重要性，并且逐漸推廣幼兒教學(xué)的自主游戲。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；個(gè)體差異；自主游戲

前言：

根據(jù)幼兒教育的指導(dǎo)理念中，幼兒階段的游戲教學(xué)要注意對幼兒思想品質(zhì)的教育，要注意培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和不怕苦難的特質(zhì)，因此，在幼兒教育的過程中我們要根據(jù)每一個(gè)幼兒的特質(zhì)，對學(xué)生的個(gè)性化差異進(jìn)行了解，然后根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的不同情況進(jìn)行整理，制定出適合每一個(gè)學(xué)生的自主游戲教學(xué)的策略。良好的游戲教學(xué)，既能幫助學(xué)生進(jìn)行智力鍛煉，也能幫助學(xué)生更好的鍛煉自己的四肢協(xié)調(diào)能力，本文研究的主要內(nèi)容是如何根據(jù)幼兒的個(gè)體差異做好自主游戲教學(xué)，希望能對幼兒教育產(chǎn)生一定的積極意義。

一、面對全體幼兒關(guān)注幼兒的能力差異

幼兒階段的時(shí)候，每一個(gè)孩子都是剛進(jìn)入學(xué)校，在這一階段教師要根據(jù)每一個(gè)孩子的特點(diǎn)選擇適合幼兒的教學(xué)方法，有的孩子在家里嬌生慣養(yǎng)不適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)方法，也不適應(yīng)在學(xué)校期間學(xué)校的生活，這就需要教師對學(xué)生進(jìn)行自主生活能力的鍛煉，這樣孩子才能在不斷適應(yīng)學(xué)校的過程中健康成長。還有一部分孩子比較內(nèi)向，這就需要教師不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，然后鼓勵(lì)學(xué)生，讓幼兒能夠在教師教育的過程中發(fā)現(xiàn)適合學(xué)生的游戲。另外，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況我們還應(yīng)該注意學(xué)生能力的差異，比如有一部分學(xué)生的吐字清晰，這一部分學(xué)生就比較適合““數(shù)青蛙”的游戲，讓學(xué)生圍成圓圈，數(shù)一數(shù)“一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿。”以此類推讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)圈里一共有幾個(gè)小朋友數(shù)幾只青蛙，這個(gè)小游戲在玩的時(shí)候，不僅能鍛煉學(xué)生的口語能力還能對學(xué)生的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行考核，但是如果學(xué)生的吐字不清晰在玩游戲的時(shí)候就容易被其他小朋友開玩笑，因此，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇適合的學(xué)生進(jìn)行游戲。“老鷹捉小雞”的游戲就比較適合四肢比較靈活的學(xué)生游戲，幼兒教師講解規(guī)則之后，讓學(xué)生自己分組，選擇誰做“老鷹”和“母雞”這樣游戲的過程中學(xué)生的體育能力也能得到鍛煉。任何幼兒游戲的設(shè)置都應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力來進(jìn)行。

二、根據(jù)幼兒的情況制定不同的游戲目標(biāo)

每一個(gè)幼兒園中都會有一些比較特殊的孩子，這些孩子很難融入到集體中，但是通過游戲就能幫助這一部分的幼兒更好的融入班級，融入幼兒集體。針對這一部分的學(xué)生，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)“蘿卜蹲”的游戲，讓幾個(gè)學(xué)生圍城圓圈，然后每一個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的顏色作為自己的代號，讓幼兒學(xué)習(xí)口令，“紫蘿卜蹲，紫蘿卜蹲，紫蘿卜蹲完，粉蘿卜蹲”被叫到的幼兒，繼續(xù)口令，在這個(gè)游戲的過程中，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)顏色代號，這個(gè)過程中幼兒不需要對小伙伴產(chǎn)生陌生感，這樣有利于小伙伴之間友誼的建立。這種游戲更加適合性格比較內(nèi)向的幼兒。另外，還會有一些幼兒的集體意識不強(qiáng)，這個(gè)時(shí)候我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)“撕名牌”的游戲，給每一個(gè)孩子做一個(gè)名牌，上面寫著孩子的名字，然后分成小組進(jìn)行撕名牌比賽，每一個(gè)幼兒都在自己的小組內(nèi)擔(dān)任角色，這樣孩子們就會產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，孩子們在游戲的過程中，就能夠感受到集體對于自己的重要性，我們在教學(xué)過程中要跟每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，更好的進(jìn)行幼兒教育。幼兒階段，孩子們的性格鮮明，幼兒教師要根據(jù)每一個(gè)孩子的特點(diǎn)讓孩子們的性格更加溫和，還能讓孩子們在班集體中收獲更多的朋友。

三、根據(jù)學(xué)生情況有針對性的選擇合適的游戲

在幼兒園的教學(xué)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身體狀態(tài)完全不同，尤其是男生和女生的差距，有一部分男生喜歡球類運(yùn)動(dòng)，很喜歡在游戲中多運(yùn)動(dòng)，但是女生就比較喜歡手繪或者手工操作的游戲，因此，在活動(dòng)課上我們可以把男生女生分開進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)，讓不愿意出去操場上玩的學(xué)生，或者感冒的學(xué)生在班級讓繪畫教師進(jìn)行教學(xué)，制作手工卡片或者其他的手工小禮品，另外一部分學(xué)生由教師引導(dǎo)下在操場進(jìn)行游戲。“兩人三足”的游戲就比較適合剛認(rèn)識不久的幼兒園小朋友，兩人三足顧名思義就是由兩個(gè)人或者多個(gè)人的手腳綁在一起，然后一起邁步走向目的地，這個(gè)過程中很考驗(yàn)幼兒的平衡能力和集體意識，如果幼兒不想辦法讓兩個(gè)人的步伐協(xié)調(diào)起來，在游戲的過程中就會摔跤，而且很難順利的到達(dá)終點(diǎn)，因此，教師應(yīng)該先對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒自己調(diào)節(jié)兩個(gè)人的步調(diào)，兩人三足比賽的時(shí)候也可以讓一部分學(xué)生當(dāng)拉拉隊(duì)，這樣學(xué)生在游戲的時(shí)候還能有人支持，這對于幼兒園的小朋友來講內(nèi)心能夠得到巨大的滿足，學(xué)生也會在課下自己組織這樣的活動(dòng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們自主游戲。在幼兒游戲的時(shí)候如果不考慮孩子們的身心特點(diǎn)胡亂進(jìn)行游戲指導(dǎo)，會讓孩子對于游戲的興趣下降，不利于孩子的成長進(jìn)步。

四、各年齡段的幼兒要適當(dāng)選擇合適的教學(xué)方法

幼兒的游戲教學(xué)要循序漸進(jìn)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來進(jìn)行，不同的年齡應(yīng)該有不同的游戲目標(biāo)。根據(jù)研究表明，幼兒階段，小班學(xué)生對于游戲的熱情最高漲，學(xué)習(xí)起來也很快，因此在游戲設(shè)定上我們應(yīng)該注意培養(yǎng)小班幼兒大膽勇敢的精神，讓幼兒能夠在學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)自己的興趣愛好，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)的勇氣和信心，給小班的孩子們提供合適的器材和游戲方法，讓孩子根據(jù)自的愛好選擇合適的游戲，這樣孩子們的才能在課下的時(shí)間主動(dòng)選擇合適的游戲。中班的幼兒要鍛煉幼兒的自信心和獨(dú)立的性格，這一年齡段的孩子已經(jīng)有了自我的意識，因此在幼兒游戲教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心和互動(dòng)性，之前舉例子的“撕名牌游戲”或者“兩人三足”的游戲都比較適合這一年齡段的孩子們進(jìn)行游戲，教師要引導(dǎo)孩子們進(jìn)行思考，如何在游戲的過程中鍛煉自己的獨(dú)立性和自信心。大班的學(xué)生教師應(yīng)該設(shè)置一些比較鍛煉孩子們整體合作技能的游戲，比如體育游戲中的“拔河”這種游戲比較鍛煉孩子們合作意識的游戲，這樣每一個(gè)年齡段都有不同的游戲目標(biāo)，孩子們在游戲的時(shí)候既能學(xué)習(xí)到快樂還能在游戲的過程中不斷發(fā)現(xiàn)樂趣，這樣才能在以后的幼兒園生活中更好的配合教師進(jìn)行自主游戲。幼兒的差異是長期存在的，要根據(jù)每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)制定合適的游戲。

結(jié)語：

總之，幼兒階段的自主游戲應(yīng)該順應(yīng)孩子們的天性，因此，在教學(xué)過程中我們應(yīng)該注意對孩子愛玩天性的照顧，讓學(xué)生能夠在幼兒教育階段感到輕松愉快的同時(shí)還能學(xué)習(xí)到知識。在幼兒教育階段每一個(gè)孩子都是有差異的，我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，創(chuàng)建有意義的游戲，讓學(xué)生能夠自主的活動(dòng)，自由的表現(xiàn)，促使每一個(gè)孩子能夠身心健康的成長。

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