高考日語對比高考英語的優勢

吳蓉斌

摘要：近年，浙江省高考中選擇日語作為考試的學生呈現增長趨勢，本文將闡述目前浙江省高考日語的狀況，以及高考日語對高考英語的優勢，解釋近年來高考日語增加的原因。

關鍵詞：高考日語；優勢；英語

根據《浙江省深化高校招生制度綜合改革試點方案》，2017年開始，高考不分文理，必考科目為語文、數學、外語三門。其中外語分為英語、日語、俄語、德語、法語和西班牙語。浙江省的高考，學生可用小語種語言代替英語作為外語參加高考、選考的內容再次得到確認。

現在的高考體系，學校的一本上線率，學生分數排名非常激烈。但高考外語中參加日語考試的學校出現，特別是擁有具有經驗的專職日語教師的高中在未來幾年將會大大地拉開和只參加英語類考試的學校的外語分數差距。這種現象以前在中國的北方偏多，但最近江浙等南方地區高考中選擇日語考試的學生也呈現明顯增加的傾向。

0起點英語和0起點日語，從初學到精通各自所花費的時間不同，一般0起點英語的學生，從義務教育3年級開始，加上初中高中，再到了大學考過專業8級需要14年，而且還有相當一部分人考不過專業8級。而0起點的日語，專業學生4年基本都能考過日語能力等級考試頂級N1，花英語四分之一的時間就能學到精通。高校中一本院校的優秀生源基本在是2年半時間都能通過N1。

一、 高考日語目前在浙江是怎樣一種狀況

浙江省內高考選日語的培訓主要是通過哪些主體在運作呢？培訓機構加入學校培訓，聘請一些大學日語教師利用周六周日寒暑假的輔導，網絡在線教育或者家教是主流。當然，最近全職高中日語教師也呈現增多趨勢。比如2016年12月在浙師大舉行的“2017屆師范類專場招聘會”上，小語種升溫使社會培訓機構及學校紛紛推出相關課程，數家國際學校、培訓機構、普通高中在招聘會中就明確了對于小語種老師的招聘需求。

其中日語教師的受歡迎度最高，需求也最大。龍泉市教育局的招收計劃里需要小語種教師三名，其中德語一名，日語兩名。杭州英特外國語學校招收德語、日語老師各一名。臺州市教育局、杭州給力教育咨詢有限公司招收高中日語全職教師，龍泉市一中也有意向招收日語全職教師。寧波華茂外國語學校等部分雙語學校擴大了對日語老師的招收數量。

用日語代替英語作為高考外語選擇之一，成為了高考改革后一大趨勢。未來的高考外語中，抓好英語教育，用日語補足英語較差或者普通學生將是趨勢所在。將來，隨著全日制高中生在日語高考生外語分數大幅度提升的示范效應下，某些英語較好，但無法突破135分以上的學生也會有一部分會嘗試加入到用日語替代英語考試的選擇上來。畢竟很多英語普通或者較好的學生看到那些學日語的學生在外語分數上的逆襲，也會有躍躍欲試的沖動。

目前，浙江省選擇日語高考的學生大多數是那些在英語學習過程中遇到瓶頸的考生，其中以藝術類考生居多。對他們而言，選擇學習日語不失為一種好方式。比如臺州電臺就報道過，2013年，臺州市有八名同學選擇用日語代替英語高考，他們取得了不錯的成績。這八個同學從（英語）聽力的角度，聽力有13.5、17.5分等。他們的（英語）成績如果加上非聽力部分，可能也就50幾分的平均分。但是，他們的日語的高考，最高的同學考到130，最低考到82，平均是99.5分。這個整個平均值就提升幅度很大。而這樣的提升幅度在一些特訓老師看來并不算特殊，在浙江財經大學東方學院的測試中也能得到證實。當然，這也是和浙江考生歷來學習能力較強，高考分數在國內處于較高的水平的傳統也是息息相關的。

二、 高考日語對比英語具有哪些優勢

（一） 漢字體系造成詞匯記憶量要比英語要小

高考中詞匯像英語是3500個，日語是2000個，比英語少1500個。而且這2000個詞匯中，很多都是直接的漢字詞匯。日語漢字里很多單詞是相似的，有的只是變成繁體字罷了。比如藝術日語里寫成蕓術、認識寫成認識、開發寫成開発，還有就是日語中的一些單詞進入了中國漢語的詞匯當中，比如“料理”，“人気”等。《現代日中常用漢字對比詞典》中曾這樣論述，日本的常用漢字與中國的簡體字相比，字形完全相同的占總數的54%。考生學習的時候要記住它們的發音就可以了，這對中國人來說，記起來太快了，特別是日語中有吳音等發音，本身就是起源于江浙方言，非常的便利。甚至，發音記得不是很清楚也沒關系，高考日語考試中考讀音的題目基本沒有，而應試做閱讀理解題目，大量漢字的出現有助于幫助讀者理解文章內容。這是英語無法比擬的優勢，即使不知道發音，也不影響閱讀。

（二） 日語考試的題型少，客觀題多

高考日語有四個題型，分別是：聽力、選擇、閱讀、作文，除了作文全部是選擇題，不會做也有猜的機會，而日語中夾雜著大量的漢字對猜題正確率無疑有著巨大的幫助。如果某項比較弱的話，那么針對性訓練也較為集中，容易獲得好的收獲。英語有六個題型，主要是聽力、閱讀、完形填空、語法填空、短文改錯，作文。其中比較日語的話多了語法填空和短文改錯，這兩個題目都是主觀題，ABCD的猜測選項都沒有，壓根就沒有給考生猜的機會，不會做就是不會做。

日語高考題型少也意味著題量相對較少，花費時間可以縮短。以2016年高考日語和英語為例，日語9頁的題量（第9頁是作文，實際8頁），2016高考英語13頁，當英語學生在寫作文的時候，考日語的估計老早在檢查試卷了。

（三） 日語考試的難度對中國人而言是相對簡單的

高考日語除了閱讀部分難度略高外，聽力、語法、作文整體難度介于N3-N2（日語能力等級考試3級和2級）之間，而聽力和作文的難度相對不高。對于0起點的高中學生，以每周一節外語課，每學期二十周計算，差不多1年半可以達到這個水平，2年綽綽有余，第三年復習加強訓練的話，考到130以上的分數不難，140以上都有可能，對中國人來說難度相對不大。高考英語的難度則是介于大學英語4級-6級之間，很多學生到了大學考大學英語等級考試都是靠的高中的底子，其實高中的英語已經到了一個比較難的水平了，高考英語學生考110-120或許算是良好，135分以上算是比較優秀，在分數上對日語考生而言處于劣勢地位。

三、 高考外語選日語在報考上的限制問題

高考外語選擇日語，會不會對大學專業的選擇上造成限制呢？專業的話，基本上限制不多，有一些可能會，比如說英語專業，國際貿易專業，這些跟英語特別有關的專業是有限制的。從升學角度看，選擇高中讀日語的學生還有留學或者進入高校中日語專業繼續深造的機會。目前浙江省內開設日語專業的高校都有很多留學選擇，在大學可以通過2+2（兩年國內，兩年國外），3+1（三年國內，一年國外）等形式出國學習，進入高校后留學的機會很多。浙江高校留學形式多樣，除了私費項目、公費項目，交換留學也不少，比起通過中介留學節省了大量的中介費和學費，是一種較為經濟合理的出國渠道。當然，優秀的學生直接考取日本的一些大學也是另外一種途徑。

近些年日語高考增速已達200%，在一、二線城市其熱度增長尤其迅速，這是一些高中已經嗅到了這個提升空間的氣息，對日語老師的需求也不斷增加。目前浙江的一些雙語學校，如杭州英特外國語學校，杭州飛越外語學校，諸暨榮懷學校等就開始增加日語教師的引進。未來將會有更多的普通高中加入到引進全職教師的隊伍中來，未來高中的外語分數，高中的重點上線率和排名都會在使用日語高考和不使用日語高考間產生較大的差別。

四、 總結

日語的選考、高考都采用全國卷，與英語考試同期舉行。在評分標準變成按排名取成績的招生制度改革下，選擇日語可以減少許多競爭者，更容易取得較高成績。這種優勢并不是日語學習本身過于簡單，很大程度上是因為日語和漢語同屬于漢字文化圈，對中國學生產生了一種相對的學習優勢。憑借漢字等相對優勢，很多高考選日語學生提高了自己的外語分數。原來只能讀專科的讀了本科，普通大學的讀了重點，重點的可以讀名校，區別會很大。這樣的競爭會對一些英語尖子學生產生影響，因為他們會發現原本可以甩開別人一大把的英語分數優勢會喪失，他們必須在其他科目上加倍提高才能確保自己進入重點。而將來，隨著高中引進全職日語教師的深化，未來這些試點日語高考補足英語差生、中等生的學校，其高考分數和排名將會有很大的提升。

參考文獻：

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