微視頻教學在高中物理教學中的運用

劉懷亮

摘要：微視頻教學資源在高中物理教學中的運用，可以有效地促進課堂教學的改革，突破教學的重點和難點。因此，高中物理教師應當結合微視頻教學資源的運用，將現代化的教育元素融入到課堂教學中，促進高中物理教學的改革和創新。

關鍵詞：高中物理；微視頻教學；意義；對策

當前，在互聯網技術的飛速發展下，我國儼然已經進入了大數據時代。大數據的發展促進了“微時代”的來臨。微視頻作為一種建立在信息技術基礎上的新型教育模式，已經對當前的教育領域產生了深遠的影響。在課堂教學中，微視頻教學的運用，對于促進教師教學的創新，促進課堂教學效率的提升具有積極的影響。對于高中物理的教學而言，微視頻教學手段的運用，對于創新教師的教學模式和教學手段，突破教學的重點和難點，促進課堂教學效率的提升具有很多積極的意義。基于此，筆者結合微視頻教學在高中物理教學中的意義，分析在高中物理教學中，微視頻教學的有效性對策。

一、 微視頻教學在高中物理教學中的意義

從根本上講，在新課程改革不斷深入發展的社會背景下，課堂教學的改革和創新已經成為時代教育的主題。如何通過有效的教學手段改革，促進良好教學效果的實現，是當前教師教學應當思考的問題。在高中物理的教學中，微視頻教學的運用，具有很多積極的意義。

1. 有利于促進高中物理教學的改革

傳統的高中物理教學模式，不外乎兩種：一種是知識灌輸式，一種是題海戰術式。誠然，在應試教育的背景之下，這兩種教學模式對于提升學生的考試成績都具有積極的作用。但在素質教育的背景之下，教師教學的目標，不僅僅是學生考試成績的提升，還包括學生探索能力、實踐能力以及創新能力的提升。這就要求教師在教學中，要徹底改變傳統落后的教學模式，促進教學的改革和創新。而微視頻教學在高中物理教學中的運用，可以從根本上改變傳統落后的課堂教學模式，對于促進高中物理的教學改革和創新具有積極的意義。

2. 有利于突破教學的重點和難點

對于高中物理的教學而言，教學中的重點和難點知識是很多的。例如，實驗教學就是物理教學中的一個重點部分，而在傳統的教學模式下，實驗教學難以得到有效的開展，這對于培養學生的思維能力而言是比較有限的。而微視頻教學在高中物理教學中的運用，可以有效地解決這些問題。在高中物理微視頻教學中，筆者發現：微視頻教學對于突破教學的重點和難點，對于學生預習和復習都具有積極的作用。而教師在教學中所制作的微視頻資源，可以幫助學生實現良好的復習效果，達到突破教學重點和難點的目的。

二、 微視頻教學在高中物理教學中運用的對策

結合以上的分析我們可以看出：微視頻教學在高中物理教學中的運用，對于促進高中物理教學的改革，突破教學的重點和難點都具有積極的意義。而在實際的教學中，教師該如何合理運用微視頻教學，實現良好的課堂教學效果呢？

1. 巧用微視頻，創新高中物理實驗教學

都說物理是一門以實驗為基礎的學科。在高中物理的教學中，實驗是教學的重點，同時也是難點。而傳統的物理實驗模式，要么是教師不開展實驗教學，要么就是流于形式的實驗過程，這樣的實驗教學模式，不利于高中物理實驗教學效果的提升，更不利于學生實踐能力和探索能力的提升。而微視頻教學在高中物理教學中的運用，可以有效地解決這個問題。在教學中，教師可以通過微視頻教學資源的制作，讓學生觀察到一些細微的物理現象和物理反應，提升學生的實驗觀察能力。例如，當教師在給學生講解“光電效應”的知識點時，因為傳統的實驗教學方法，各種客觀因素的限制較多，使得教師的物理實驗難以持續性地開展下去。針對這樣的現狀，教師可以結合網絡資源，通過搜集一些與光電效應有關的知識，并制作成微視頻教學資源，在課堂教學中通過課堂導入的方式讓學生了解和觀察，這樣的教學模式，對于讓學生觀察到相關物理現象細微的變化，強化學生對相關知識的理解和記憶具有積極的作用。

2. 制作微視頻，強化重點和難點知識的講解

在高中物理的教學中，重點和難點的知識，一直以來都是教師比較頭疼的問題。在傳統的教學模式下，教師難以對相關的知識和內容進行渲染，也難以提升教學的效果。而在微視頻教學模式下，教師在課堂教學中，可以結合教學中的重點和難點知識，制作微視頻，提升學生對相關知識的理解和記憶效果。此外，在學生預習或者是復習的過程中，教師還可以廣泛結合微視頻教學資源，讓學生能夠根據自己的實際需要，選擇自己想看的微視頻教學資源，為學生的學習提供第一手的參考資料，促進學生學習效率的提升。

3. 微視頻教學導入，激發學生的學習興趣

課堂教學導入是當前一種有效的教學模式和教學手段。一般而言，高中物理的教學中，課堂導入的方式，是通過一些視頻或者是趣味實驗的開展，在第一時間吸引學生的注意力，引發學生的思考和質疑，讓學生帶著問題聽教師講解，最終取得教學的成功。因此，在高中物理的教學中，教師可以結合教學的內容，通過一些比較有震撼力的微視頻教學資源，在課堂導入的環節播放，第一時間吸引學生的注意力，激發學生對物理學習的興趣，最終取得良好的高中物理教學效果。

總而言之，對于高中物理的教學而言，傳統的教學模式，已經和時代的發展格格不入。在新課程改革的背景下，唯有對課堂教學進行不斷的改革和創新，方能實現良好的高中物理教學效果。微視頻教學資源在高中物理教學中的運用，可以有效地促進課堂教學的改革，突破教學的重點和難點。因此，高中物理教師應當結合微視頻教學資源的運用，將現代化的教育元素融入到課堂教學中，促進高中物理教學的改革和創新。

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