淺談高中英語閱讀課逐節反思

王永江??

摘要：英語課堂教學的改革與創新，新的教學模式的形成，需要老師不斷積累經驗，及時反思。

關鍵詞：高中英語；逐節反思

作為一名英語教師，教學十多年，經歷了多次的教育改革，本人深深地感覺到英語課堂教學需要改革與創新。我在教學英語過程中，努力遵循新課程的教育理念，改變以前的教學方式，逐步形成并完善新的授課模式，讓學生更好地更快地學習和獲取知識。學生如何能更好地掌握知識，老師要在每節課后，要及時反思，反思自己一節課的方方面面。筆者發現，一直以來，我們站在講臺邊不辭辛苦，任勞任怨，課重復了一遍又一遍，題做了一道又一道，卻發現錯還是錯，學生在高中三年的英語成績都停滯不前。究其原因，我認為主要是沒有做好逐節、有效的反思。為了能使課堂教學更加得心應手，我認為可以從以下幾個方面進行逐節反思。

一、 反思學生

為了達到教師的“教”與學生的“學”的最佳結合，的確需要我們逐節反思。需要教師不斷提高自身的素養，切實考慮學生的需要，提高學生學習的積極性，主動性，用有效的教學提高教學質量，達到我們的教學目的。學生有難度適中的問題，才會在課堂上積極地參與，興趣才會高漲，達到這樣的效果，那就要逐節反思，設置適合的問題，要對學生的程度了如指掌，讓學生高度參與的課堂，才是真正高效能的理想的課堂。

在教學Book 1 Unit 1閱讀文Friendship時，有一個句子Do you want a friend whom you could tell everything to， like your deepest feelings and thoughts？當問到whom這個單詞意思時，相當一部分學生說“誰”，這讓我非常驚訝。通過了解，學生不懂英語的五種基本句型，學生英語基礎較為薄弱，大部分學生所積累的詞匯量不多，對于單詞在語境中的含義無法準確把握，更不用說段落和通篇的意思了。

之后，我通過跟學生談天，問卷調查等方式了解到學生學習程度，通過周測驗把學生初中應掌握的詞匯和句型復習一遍，并及時給學生彌補初中需要掌握的時態語態等語法知識。高中英語教學的特點是課堂容量大，所以要求學生課前要預習、課后有針對性地復習，每天額外背誦五個句子，每周末加以復習鞏固；講課時，盡量少用漢語，多用英語，鼓勵學生用英語回答我提出的問題，即使只回答幾個單詞時也給予他們鼓勵；聽力和閱讀也跟上，即使每天做一點，只要持之以恒，養成良好的習慣，慢慢就會看到效果的。

二、 反思多媒體的運用

手握一支粉筆，腳踩三尺講臺一直是老師應有的寫照。但隨著多媒體入班級，一切發生了變化。課件PPT的濫用成災，老師們覺得自己的課件沒有動畫、圖片和聲音就不能吸引學生。針對這種現象，我反思：若能用幾句話幾個字讓學生掌握好的知識，就不要費大量的時間去做課件了。雖然有一些課件做得很豪華，在課堂上學生看視頻，玩游戲，做調查，五花八門，課堂氣氛很好，學生也很開心，可是效果一般，學生聽、說、讀、寫的能力沒有得到應有的提高。所以，正確利用多媒體技術，用電腦輔助我們的教學，不一味地追求課件圖片的多少、色彩如何搭配，才是我們應該遵循的原則。英語學科的特點，知識并不是呈現出來，學生就懂了，特別是像農村中學的學生。根據本人多年教學經驗，具體利用多媒體的做法是：課前利用音響跟讀單詞、句子；上課時把一些要板書的內容投影出來，就會節省一些時間；下課前10分鐘把重點短語，句型用PPT呈現。通過了解，效果良好。

三、 反思課堂教學方法

一節課下來，學生學到了多少，自己的教學方法是否得當，這些都要及時反思。教師的教學方向始終要符合新高考的要求，培養學生解題能力，提高學生素質。對于在全國卷中，語法填空和改錯題這兩大題型，若沒有掌握好三大從句（定語從句，名詞性從句，狀語從句），時態語態，非謂語動詞等語法知識就無法得到高分，僅憑語感是遠遠不夠的。所以，高中英語課上，語法的滲透就很重要了。課前的導入，閱讀課中重點句型的背誦，課后學生自己做練習，始終要有句子成分的概念。我們要樹立高中三年一盤棋的思想，高一做好初高中銜接，抓基礎，掌握好五種基本句型，讓學生適應高中課堂容量大的節奏中，之后慢慢加強對解題技巧的指導，促進聽、說、讀、寫能力的全面提高。今天和明天的教學方法，兩個教學班的教學方法也是有所差別的。這些都需要我們逐節反思，做出相應的調整。

四、 反思鑒別善惡能力

心理的健康發展，與知識的增長同等重要，會影響一個學生一輩子。我認為思想品德教育不僅僅是政教部門，班主任的任務。在英語教學中，英語教師也應該突出“正能量”的教育，幫助學生健康成長。在高中英語課本中不乏有一些勵志的文章，這些故事、寓言、傳記等就具有很強的思想教育價值。通過對這些優秀課文的學習，加強學生鑒別善惡的能力，學會尊重長輩，感恩社會等做人的道理。每節課語法講解或例句的選擇要注意選用積極健康向上的詞語和句子。課后作業布置也要向學生進行勵志的教育。讓學生懂得持之以恒，水滴石穿，樹立正確的人生觀價值觀，做一個合格的公民。

總之，為了更加有效地學習英語，為了能使英語課堂教學充滿活力，課堂就是教育學生的主陣地，學生學習的樂園。逐節反思能及時、有效地掌握學生動態，了解學生的需要，教師調整自己的教學方法，達到亡羊補牢的效果。

參考文獻：

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