淺析高校大學生的學風建設

趙曉玲??

摘要：近年來，伴隨著高校擴招，高校學生之間存在著良莠不齊的現象，隨之而來的高校大學生曠課、違紀甚至是犯罪率都有了小幅的提升，而現在社會對于高校大學生的學習、生活、就業等重重考驗下，高校對于培養大學生的責任也越來越重大，那么如何在這種情況下，抓好大學生的學風建設，也就成了高校教育工作中刻不容緩的事情，本文從高校輔導員的角度入手，淺談高校大學生的學風建設。

關鍵詞：大學生學風建設；問題；成因

高校學風指的是高校大學生在學習、生活中表現出的一種態度和風氣，是大學生的內在品格反應在平時的生活學習中的外部形勢，往往會受到周遭同學和老師的影響。學風建設指的就是如何在大學校園內形成一種全校師生參與的外在的態度和風氣，這種風氣往往能夠影響學生的德智體美勞全面發展，端正學生的學習態度和學習目標，增強學生的學習思維，進而影響學生的個人價值觀、人生觀和世界觀，對于高校管理教育有著不可言喻的積極推進作用，是每一所高校都應該重視和加強的，然而隨著現如今高校擴招的進行，很多高校已經在一定程度上忽視了高校大學生的學風建設，那么高校大學生的學風不正，往往是哪些原因造成的呢？

一、 高校大學生盲目的目標感

大學，乃是所有學生心目中最美好的殿堂，往往對于很多學生而言，邁入大學的學習殿堂，也就意味著被十多年應試教育所框死的心再一次活了過來，在大學生活中宛如脫韁的野馬，喪失了自己的目標感，而伴隨著目標的喪失，很多高校大學生學習不認真，生活不嚴謹，對于大學生活盲目而沒有追求，在大學的自由中逐漸的迷失自我，而一個同學的盲目迷茫往往會影響周圍一些同樣迷茫的室友同學，進而導致在高校大學生中彌漫著一種迷茫的死氣沉沉，缺少了大學生應該有的活力和朝氣。

二、 教師教學枯燥，缺乏吸引力

近年來，學生曠課率一直都在提高，究其原因，除了學生自身生活懶散，學習動力不強之外，還有教師教學水平下滑，上課往往只是單純的照本宣科，對于課本知識不加以闡述解釋，更談不上上課生動有趣，一些高校教師平時課題太多，往往對于課本知識沒有時間準備，上課時照著課本一字一句念出來，完全不能讓學生產生興趣，教學缺乏吸引力，這也就導致學生曠課率不斷上升。

三、 考試作弊情況嚴重，難以遏制

現如今很多高校學生往往抱著平時上課不認真，考試前一周突擊復習，導致在考試時，很多高校學生打小抄，偷看答案作弊等行為屢禁不止，究其原因，其實是在對待考試的態度不端正，學生抱著嚴重的僥幸心理，不求上進，就是典型的學風問題。

四、 影響高校學生生活學習的因素太多

高校是學生接觸社會的最后一道薄薄的屏障，隨著計算機網絡的普及，現如今高校大學生已經能夠從網絡上獲得方方面面的信息和知識，這其中有些事對于學生發展學習有益的部分，而有些卻能夠從學生的品格中造成不良的影響，這所有的信息也成了影響高校學風建設的重要部分。

基于這些原因，我們不難看出，高校的學風建設是一件多么重要的人才培養工程，絕對不是可以簡單忽視的東西，它不僅會影響一個學校的聲譽，對于學生的影響也是一輩子的事情，好的學風能夠讓學生學習興趣濃郁，個人品格高潔，生活作風良好，對于學生的人生觀、價值觀和世界觀都起到正面的引導作用，當然要建設良好的教育教學學風，需要高校師生從根本上認識到學風建設的重要性，學校領導從戰略上做出指導，并且需要搭建學風建設領導班子，組建學風建設小組，在高校輔導員和學生的共同努力下，才能夠有所成效。

那么，應該從哪幾個方面入手來進行學風建設，達到學風蔚然的目的呢？

（一） 加強學風教育，從每一位學生入校開始

學風建設需要的是從始至終，不能半途而廢，更不能半程出手，從高校學生入校的第一天開始，學校就應該組織進行學風教育，而在一開始的學風教育中，對于高校學生的誠信、責任和學習應該是重點教育，而學風教育的開展可以通過諸如新生入校教育、班委教育以及成功人士演講教育等等手段，借助這些方式方法，徹底的讓學生認識到學風的重要性，明白自己的目標感，責任感，從而進一步的讓學生從行為上杜絕逃課，考試作弊，生活不檢點等等行為。

（二） 學風教育的規章制度建立

良好的學風不是一蹴而就的，需要全體師生的共同努力，而在學風建設中，一定的規章制度的實行能夠更好的匡正學生中存在的歪風邪氣，比如將上課倒座率跟期末考試掛鉤，逃課次數超過三次，將不予期末考試資格，或者將作弊列為考試嚴禁黑名單，一旦考試作弊被抓，不僅取消考試成績，甚至成為評估是否準許畢業的指標之一等等規定，讓學生明白學風建設的重要性。

（三） 加強班級學風建設

高校學生管理是以班級為團體，那么高校學風建設也應該落實到每一個班級，現在高校輔導員往往身兼數職，導致精力不夠，對于班級的學風建設常常心有余而力不足，所以應該建立一支全新的學風建設隊伍，目的是定期對每一個班級進行學風建設宣導，這支學風建設隊伍要時常跟班級中的班干部對接，隨時了解每一個班級的具體情況，依據具體情況給班級進行思想培訓，讓每一個學生的身心健康、茁壯成長。

（四） 及時與家長進行溝通

學風建設要落實到每一位學生的身上，而對于每一位學生的成長環境，家庭情況也應該有所了解，所以要及時與學生家長溝通，多聯系，向學生家長了解學生情況，并且向他們宣傳學風建設的重要性和具體做法，讓學生家長多多配合，重視學風建設，讓他們在學風建設上貢獻自己的力量。

（五） 樹立榜樣力量

榜樣的力量是強大而無窮的，好的榜樣能夠讓學生向其看齊，所以高校應該多多要求成功人士，社會精英到學校演講，借助榜樣的力量，加強學生對于自身的認識，樹立起良好的人生觀、價值觀和世界觀。

五、 總結

高校的學風建設已經逐漸成為了高校建設中不可缺失的一部分，一個學校是否被社會認可？是否擁有屬于自己的榮譽？學校培養的學生是否成為社會的棟梁之才，都與學校的學風有著密不可分的關系，所以高校必須對學風建設予以高度重視，高校師生更應該積極配合，努力讓高校大學生的學風濃郁純正。

參考文獻：

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[2]任海林.論高校校園文化建設[J].北京工業職業技術學院學報，2005，（2）.