構建高中地理課堂教學的有效性策略

靳彪??

摘要：構建有效課堂，其實就是為了提升課堂教學的效率與質量，讓學生在最短的時間內，獲得最為有效的發展。在高中地理的課堂教學中，教師應當更新教學理念、改進教學方式，積極地探討與嘗試有效課堂的構建，以提升教學效率與教學質量，保障學生發展。

關鍵詞：高中地理；有效課堂

通過高中地理教學，能夠培養和提升學生的地理科學知識，開闊學生眼界，讓學生正確認識人與地理環境之間的關系，進而實現學生的綜合素質能力全面發展，但這需要以高質量、有效率的教學為前提，因此教師就必須要更新教學理念、改進教學方式，加強高中地理有效課堂的構建。

一、 構建高中地理有效課堂的重要性

高中地理是一門以自然科學為基礎，融合了深厚人文性的學科，它不僅僅是能夠讓學生掌握地理方面的基本知識，同時還能夠讓學生了解到不同地域環境下的人文風俗，這有助于學生更加客觀、更加全面地看待這個世界，正確認識人與地理環境之間的關系，形成更加健全的世界觀。不過，就目前的高中地理教學實際情況來看，課堂氛圍還顯得較為沉悶，學生學習的主觀能動性不高，教學效率與教學質量被限制，學生的發展由此受到了阻礙。針對這樣的情況，我們必須要加強高中地理有效課堂的構建，以活躍課堂的教學氛圍，提高學生學習的主觀能動性，提升教學質量與教學效率，這對于保障學生的綜合素質能力全面發展來說，具有重要的意義。

二、 構建高中地理有效課堂的有效途徑

1. 激發學生對地理的學習興趣

興趣是學習動力的主要來源，在高中地理的課堂教學當中，教師要想讓學生能夠積極主動地參與學習，發揮出學習的主觀能動性，就首先要激發學生的學習興趣，因為只有在興趣的支配之下，學生才會發自內心深處的想學、好學、樂學，這對于提升高中地理的教學效率與教學質量來說效果顯著，是構建高中地理有效課堂的關鍵途徑。例如，在《海洋開發》這一章的教學過程當中，為了提高學生的學習興趣，教師可以首先采取有效措施來提高學生對于海洋的興趣，如為學生播放或推薦有關海洋的電影、紀錄片，《未來水世界》《亞特蘭蒂斯》《水中生活》等等，這樣一來學生就會對海洋產生濃厚的興趣，這會使得學生“愛屋及烏”，對《海洋開發》的學習興趣也同步增加，積極配合教師教學開展，主動參與、主動思考，從而促進課堂教學效率與教學質量的提升。

2. 合理引導學生合作學習

傳統高中地理教學以教師講解為主要方法，學生學習的主觀體驗不足，對知識能力的掌握非常淺顯，教學效率與教學質量較低。而合作學習是一種完全實現了以學生為主體的開放性教學方法，在整個教學過程當中，學生的主體地位都能夠得到很好的保障，其自主學習、自主思考的空間更廣，這更加有利于學生學習的主觀能動性發揮，可促進有效課堂的構建，提升教學效率與教學質量。在高中地理教學中合理引導學生合作學習，教師首先是要為學生指明學習的方向，然后是要做好學生學習過程當中的觀察與指導，及時地發現問題并糾正，確保學生學習的正確性。例如，在《地理環境對區域發展的影響》這一篇課文的教學過程當中，教師可以將學生按照“均衡性”的基本原則分組，使每個學習小組的基礎知識能力保持在同一水平，并選擇幾個具有代表性的區域，讓學生以小組為單位，基于課文通過各方面的資料收集，來分析地理環境對區域發展的影響，這樣一來學生學習的主觀體驗會更加的深刻，知識能力的掌握會更加的牢靠，相比于以教師講解為主的課堂教學而言，教學效率與教學質量可顯著提升。

3. 提高學生學習的探究性

在學習中有探究的過程，學生才會真正有進步。

所以在高中地理的課堂教學中，教師有必要提高學生學習的探究性，以此來促進其進步，保障其實現主體性發展，這同樣是構建高中地理有效課堂的一個重要途徑。例如，在《全球氣候變化》這一篇課文的教學過程當中，教師可以讓學生自己通過調研，去學習、總結全球氣候變化這一宏觀問題，關于一些細節性、專業性的問題，可以讓學生不去深究，主要就是了解全球氣候到底發生了怎樣的變化，又給我們的生活帶來了怎樣的影響，思考我們應當以什么樣的態度來應對全球氣候變化等。通過這樣自主探究的方式進行學習，學生能夠了解的知識和能夠形成的感悟將更多、更深刻，這可以使其實現真正的有效進步和主體性發展。

4. 優化教學提問

提問其實是課堂上最普遍也最有效的一種教學方法，通過精心設置的提問，可以有效啟發學生的思維，讓學生積極主動地配合教學，從而提升教學的效率與質量，所以在高中地理的課堂教學中，教師必須要對教學提問進行優化。例如，為了讓學生能夠更好地了解地域建筑文化，教師可以在多媒體教學技術的支持下，以視頻、圖片等方式，為學生展示地域文化特征非常鮮明的傳統建筑，如福建南靖土樓、云南吊腳樓、陜北窯洞等，這樣的展示可以吸引學生的注意力，為后面的問題提出埋下伏筆，在學生看完了視頻和圖片展示之后，教師再找準時機順勢提出下面的問題，這三種建筑分別分布在我國的哪些區域？它們各有什么特點？它們與我們學習到的哪些自然地理因素有關？你還見過哪些獨具特色的房屋建筑，它們又受了什么自然因素的影響？這有利于激發學生學習興趣，提高學生問題解決的主動性和積極性。

參考文獻：

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