淺談?dòng)變簣@素質(zhì)教育之感恩教育

謝冬蘭

摘要：近些年來(lái)，我們?cè)诓粩嗤瞥绺卸鹘逃@是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育要從小抓起，從幼兒園抓起。幼兒園可以多多開(kāi)展些感恩類(lèi)的活動(dòng)，通過(guò)家庭和幼兒園聯(lián)合，開(kāi)展一些以感恩為主題的教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感恩意識(shí)，給幼兒感受和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，明白感恩的意義，懂得如何去感恩，并且將感恩二字轉(zhuǎn)化為具體行為。

關(guān)鍵詞：幼兒園；素質(zhì)教育； 感恩教育

“滴水之恩必當(dāng)涌泉相報(bào)”，這是我們對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)。感恩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們應(yīng)將其發(fā)揚(yáng)光大，感恩教育就要從幼兒園開(kāi)始。

一、 現(xiàn)形勢(shì)下的素質(zhì)教育之感恩教育

（一） 家庭教育觀(guān)念存在問(wèn)題

現(xiàn)在的家庭，孩子就是全家的小公主和小王子，集全家人的寵愛(ài)于一身，全家人都會(huì)圍著孩子一個(gè)人轉(zhuǎn)。現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)不同于以往，以往的家庭兄弟姐妹比較多，就不會(huì)形成“集全家寵愛(ài)于一身”的情況，但現(xiàn)有的這種家庭結(jié)構(gòu)逐漸暴露出了它的不足之處。沒(méi)有姐妹和兄弟會(huì)讓孩子有一種孤獨(dú)感，沒(méi)有相愛(ài)、尊重、分享、互助等等經(jīng)歷。這樣，孩子的成長(zhǎng)就沒(méi)有一個(gè)參照者，孩子就很難有一個(gè)正確的自我認(rèn)知。而且，現(xiàn)代的生活條件和以往相比有了大幅度的改善，孩子沒(méi)有一個(gè)吃苦的經(jīng)歷，優(yōu)越的物質(zhì)條件帶給孩子的更多是享受，這樣導(dǎo)致孩子的心目中沒(méi)有他人，基本沒(méi)有感恩意識(shí)，更沒(méi)有對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)。

（二） 社會(huì)環(huán)境存在不利影響

現(xiàn)如今信息在高速地發(fā)展，我們已經(jīng)步入了網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，“取其精華，去其糟粕”是我們發(fā)展的原則，基于此，傳統(tǒng)文化也在經(jīng)受著時(shí)代發(fā)展的考驗(yàn)。當(dāng)我們的社會(huì)擺脫了貧窮和落后，逐漸發(fā)展起來(lái)，就開(kāi)始有很多人不再珍惜擁有，揮金如土。孩子的世界是單純的，他們可能會(huì)在不經(jīng)意去模仿，這樣就致使孩子在不知不覺(jué)中形成了一種只知索取，不懂回報(bào)，只以自我為中心的心理。除此以外，社會(huì)還缺少榜樣以及正面的宣傳。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，現(xiàn)在的孩子對(duì)于傳統(tǒng)的榜樣人物知道的越來(lái)越少，認(rèn)識(shí)也有很大的偏差。比如“孔融讓梨”，他們覺(jué)得是因?yàn)榭兹谀昙o(jì)小吃不了大的梨，或者是小的梨會(huì)更甜。再比如雷鋒，他們會(huì)認(rèn)為雷鋒做的事并不值得，浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)自己卻沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助。現(xiàn)在的孩子對(duì)傳統(tǒng)文化缺乏正確的認(rèn)識(shí)，我們必須及時(shí)予以糾正，孩子還小，他們的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)都處于一個(gè)正在形成的過(guò)程中，社會(huì)存在很多不利因素的影響，如何正確地培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)，是我們面臨的一大問(wèn)題。

二、 幼兒園素質(zhì)教育之感恩教育的具體策略

（一） 注意家長(zhǎng)的言行

我們都知道，孩子的第一個(gè)老師是家長(zhǎng)。孩子很多方面的表現(xiàn)，都是受家庭環(huán)境的影響。因此，家長(zhǎng)要教育好孩子，那么家長(zhǎng)自身就要做到孝親敬老。記得中央電視臺(tái)很多年前有過(guò)一個(gè)公益廣告，媽媽陪孩子在玩游戲，媽媽說(shuō)“媽媽累了，你自己先玩會(huì)兒”，離開(kāi)房間后，媽媽去給姥姥打了洗腳水洗腳，孩子目睹了這一切過(guò)程，隨后，孩子去打了一盆洗腳水，端著一大盆洗腳水，晃晃悠悠地走過(guò)來(lái)，對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽?zhuān)茨_”。相信很多人都曾被這個(gè)廣告打動(dòng)過(guò)，是因?yàn)閶寢尡旧碜龅煤茫o孩子樹(shù)立了榜樣，因此孩子也去效仿。因此，要實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的感恩教育，家長(zhǎng)的力量不可小視。幼兒的行為和習(xí)慣都是從家長(zhǎng)身上學(xué)到的，在家里，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)和一言一行都會(huì)影響著孩子。因此，家長(zhǎng)一定要注意自己的言行，時(shí)刻為孩子做榜樣，也要注重愛(ài)的表達(dá)，多多為自己的父母做點(diǎn)事。比如：給父母捏捏肩，給父母洗洗腳，多陪父母聊聊天，從小事做起，哪怕是每天都給父母削個(gè)蘋(píng)果，通過(guò)自己對(duì)上一代人的感恩，讓自己的孩子受到熏陶，學(xué)會(huì)感恩。

（二） 注重教師的言行

教師是辛勤的園丁，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師的一言一行更是會(huì)影響到孩子，對(duì)于幼兒的素質(zhì)教育首先要提的就是感恩教育。不能給感恩教育施加指令，這樣會(huì)澆滅孩子的熱情，得到的效果會(huì)背道而馳。為人師表很重要，要用自身的一舉一動(dòng)給幼兒好的、積極的影響。比如：自己抱著學(xué)生的作業(yè)不小心掉了兩本，有小朋友主動(dòng)幫忙撿起來(lái)了，就要對(duì)他說(shuō)“謝謝你，謝謝你幫老師撿起作業(yè)本，真是個(gè)善良的好孩子”，最好在班級(jí)上予以表?yè)P(yáng)，這種行為是值得鼓勵(lì)的。感謝也是很重要的，告訴學(xué)生別人幫助了自己，就要謝謝別人，由衷地感謝別人。教師要做到善良和正直，讓自己成為一本感恩素材，通過(guò)日常的語(yǔ)言和行為讓孩子能有所感受。比如：如果有個(gè)別幼兒不聽(tīng)話(huà)，欺負(fù)了別的小朋友，不要在班級(jí)上進(jìn)行大肆的批評(píng)，可以私下里了解具體情況到底是什么原因，孩子的自尊心都是相當(dāng)強(qiáng)的，了解前因后果后，和孩子講“你這樣做是不對(duì)的，你愿意和他道個(gè)歉嗎？你是個(gè)好孩子，沒(méi)有關(guān)系的，錯(cuò)了就改正好嗎？”這樣，問(wèn)題就很輕松地解決了，老師做事的風(fēng)格會(huì)影響幼兒。假設(shè)老師是在班里公開(kāi)地對(duì)犯錯(cuò)小朋友進(jìn)行批評(píng)，那么很有可能，以后幼兒發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤都會(huì)在公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行批評(píng)，根本不會(huì)顧及別人的感受。

（三） 加強(qiáng)禮貌用語(yǔ)的教育

禮貌是一種基本的素質(zhì)，因此我們要加強(qiáng)幼兒的禮貌用語(yǔ)教育。禮貌用語(yǔ)是對(duì)別人起碼的尊重，幼兒園要重視對(duì)這一塊的教育，讓“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“不客氣”這些詞真正融入到幼兒的日常生活中去，讓幼兒學(xué)會(huì)如何尊重別人。比如：可以設(shè)置教學(xué)情境，讓幼兒依據(jù)情境選擇合適的禮貌用語(yǔ)，“如果別人借給了你一塊橡皮，你應(yīng)該說(shuō)什么？”幼兒肯定會(huì)大聲說(shuō)“謝謝”；“如果你不小心把別人撞倒了，你要主動(dòng)扶起別人的同時(shí)說(shuō)什么？”幼兒會(huì)回答“對(duì)不起”。通過(guò)經(jīng)常進(jìn)行這類(lèi)的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的禮貌用語(yǔ)，讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中能夠真正地做到用語(yǔ)文明禮貌。

三、 總結(jié)

對(duì)于幼兒園的素質(zhì)教育，我們要重視感恩教育這一塊。感恩是一個(gè)人的基本品德，感恩教育要從小開(kāi)始，從幼兒開(kāi)始，培養(yǎng)幼兒的感恩意識(shí)，讓幼兒認(rèn)識(shí)感恩，學(xué)會(huì)如何感恩，并知恩圖報(bào)。

參考文獻(xiàn)：

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