新媒體視域下的教育研究

白卓靈

摘要：本文結合新媒體的類別與特征，以新媒體視域下的普通高校音樂創新與大學生價值觀培養問題為研究對象，從二者的現狀與發展，新媒體影響下普通高校音樂教育創新的必要性，大學生價值觀培養的趨勢性，分析與探討二者之間的相互影響。

關鍵詞：新媒體；音樂創新；價值觀

一、 新媒體視域下普通高校音樂教育的創新發展

當前普通高校音樂教育已經根據新媒體帶來的新變化在教育內容、方式、途徑等方面進行了有益的探索和嘗試，并取得一定成效。

1. 普通高校音樂教育擁有了新的應用載體

教育理念、內容的傳播與發展有一定需要承載的工具，新媒體的到來給普通高校音樂教育提供了新的承載與傳播工具，在一定程度上促進著音樂教育的創新。在新媒體應用載體的幫助下，普通高校音樂教育有以下變化：①教育信息資源愈加豐富。新媒體的全球共享性、信息的海量、繁雜與多元化都增強了教育信息資源的可選擇性。②新媒體技術讓教育的學習模式與傳播模式多樣化，例如網易公開課，使用戶可以在線免費觀看來自于哈佛、牛津、耶魯等世界級名校的公開課課程，使國際課堂得以在全球化范圍內實現。③新媒體讓教育更加趨于科技化，例如在線提問、群組共同學習都是建立在科技發展的基礎上得以實現的。

2. 普通高校音樂教育知識的獲取與傳播擁有了新的條件

從傳播學角度看，普通高校教育傳播是特定人群的學習與活動，是普通高校大學生人群特定所需的信息資源傳播。在特定地點與特定人群，教育者對受教育者進行教育信息傳遞。有了新媒體以后，教育信息的散播與傳遞便擁有了新條件，普通高校音樂教育有以下變化：①信息授受面積更加廣泛，不僅僅局限于特定的地點與人群；②新媒體承載的信息集多種素材于一體，能更優化地調動與刺激學生學習的自主性，積極參與獲取與傳播知識；③新媒體具有更強的吸引力，能更加增強學生的學習興趣，讓他們樂于學習知識；④新媒體讓教育信息的獲得與傳播擁有更多迅速、便捷的方式，學生可在任何一個端口隨時高效獲取知識和信息；⑤新媒體的開放程度為普通高校音樂教育的大學生們提供了更多展示平臺。

3. 普通高校音樂教育的主體性和互動性得到有效發揮

在音樂教育中，特別需要受教育者的自主參與，音樂學習需要自主聆聽、自主律動，依靠老師的講解是感受不到音樂的情感體驗的，只有受教育者自己主動融入到音樂中，才能體驗到音樂所傳達的情感，教育者只是起到推動與輔助的作用。在音樂教育中，應以學生為主體，關注學習者的需求和接受能力，充分激發學習者的主觀能動性和創造力。新媒體正巧為大學生提供了自主開放空間，使其主體意識不斷增強。其次，在音樂學習活動中，需要教育者與受教育者相互互動，這種互動體現為音樂律動的模仿與表達、音樂信息的接收與反饋等等。在新媒體的影響下，教育者與受教育者雙方的互動將更加便捷、模式更加豐富，學習者不會有心理負擔，可以大膽言論、大膽展示。

4. 普通高校音樂教育效果顯著提升

要取得音樂教育效果的顯著提升，關鍵是要讓學生經歷從學習知識→消化知識→運用知識的一個過程，這一過程是效果深化與加強的一個必要過程，要取得音樂教育的較好效果，知識的運用于實踐是關鍵。從新媒體的特征可以知道它能夠為音樂教育效果提供多樣的契機與模式：①利用全球化的共享性可以讓給大學生們有更大的實踐平臺，看到更好的實踐成果，從而在不斷學習的過程中去提升自己的實踐能力；②新媒體的群體性與隱蔽性更加有利于大學生找到自己感興趣的學習主題，并能無所顧忌、暢快地進行交流、學習、討論，使教育的針對性更加強效；③在高度的自主性與參與性，互動交流的頻繁性與時效性的影響下，大學生在受教育者與教育者的兩種角色間可以不斷轉換，有利于促進他們知識的內化與吸收，提高學習效率。

二、 新媒體視域下大學生價值觀的發展趨勢

大學生價值觀是指大學生群體在社會實踐過程中，對于價值問題的根本的看法和總的觀點，它的形成與發展受到諸多因素的影響，在新媒體視域下大學生價值觀也面臨著許多新的機遇與挑戰。

1. 增加了大學生價值觀的多變性。新媒體時代的到來讓全球化資源能夠在任意平臺上得以共享，這種主題元素眾多的資源都一一被大學生們所接觸。大學生階段正是人們身心發展的重要時期，大學生對許多事物充滿好奇心但又缺乏相應的判斷能力，其價值觀極為容易被外界所影響，因此價值觀的形成與發展也將長期處于一種不穩定的多變狀態。

2. 助長了大學生價值觀的批判性。新媒體的高度自主性與參與性、群體性與隱蔽性為“象牙塔”內的大學生打開了多扇自由之門。他們可以自由應用新媒體編輯、發布、傳播自己的作品、評論等等，他們的個性與自主能力得到了最大限度的實現，因此他們的自主意識和獨立意識在不斷得到強化，敢于對任何事物進行批判。

3. 擴充了大學生價值觀的多元性。新媒體的革新使我國有更多機會受到全球化浪潮的沖擊，也使大學生價值觀多元性的擴充獲得了更多可能的途徑。新媒體的環境促進了不同地域之間的交流與融合，大學生有更多的機會認知與了解各個國家的不同文化、不同習慣、不同風俗，他們的價值觀也將受到東西方價值觀念、民族觀念與外來觀念的共同影響。

三、 新媒體視域下普通高校音樂教育創新與大學生價值觀培養的互動

（一） 新媒體視域下普通高校音樂教育創新對大學生價值觀的滲透與引導

普通高校音樂教育在新的應用載體、新的知識獲取與傳播條件、高效的互動性與主體性、顯著提升的音樂教育效果等一系列新變化下，大學生所接觸到的諸多信息相應地影響著大學生價值觀。

1. 能夠促生普通高校音樂教育對大學生價值觀培養的新模式。

（1）新媒體環境下的普通高校音樂教育強調協同、自主、互動、共融，為我國教育實現適應現代化社會發展轉型創造了條件。但是隨著科技、時代的快速發展，普通高校音樂教育與大學生價值觀都存在社會轉型的適應性問題。普通高校音樂教育開啟了創新模式并取得了一些成效，形成了開放、互動、民主的學習環境，大學生作為社會某一特定階層的主體，也積極領會與接受新的學習理念、學習內容、學習環境。

（2）普通高校音樂教育通過借鑒網易音樂公開課、微信群組音樂課堂，可以提供自由、及時的音樂課堂交流與課后反饋。實際課堂與新媒體承載的課堂構成學習的兩套系統，大家可以看到更為豐富、現實的音樂實踐活動與音樂經驗的分享。

2. 可以擴大對大學生價值觀的資源覆蓋面和影響力。

在新媒體環境中，不同文化頻繁地交流碰撞，沒有直接和實質的利害沖突，豐富多樣的信息能促使價值觀呈現多元的狀態。大學生在創新的音樂教育環境中，接受音樂教育信息，受到音樂教育的影響，從而提高音樂教育素質，而且創新的教育形式對價值觀的影響構成一種補充和刺激作用，從而增強對大學生價值觀的影響力和有效性，他們體現在：（1）強化了民主自由觀念。隨著新媒體在音樂教育中的不斷深入，更多的關于 “民主”“自由”的概念、內涵等問題的討論、音樂作品制作，在網絡、報紙、電視等大眾媒體上廣泛開展。音樂教育創新改革，大批量的西方音樂被大學生們所喜愛。內容多了，自主選擇范圍也擴大了，大學生的音樂視野進一步開闊，民主自由觀念也進一步深化拓展。（2）增強了大學生的競爭意識。音樂教育需要通過競爭來推動與發展，例如各種器樂大賽、聲樂大賽、音樂知識大賽，他們的開展都有競爭意識的支撐。音樂教育內容、模式等的改變，讓大學生們有了更多的競爭平臺與競爭內容。新媒體環境下的普通高校音樂教育激發著大學生學習與展示的參與積極性，增強了大學生的競爭意識，通過競爭，也讓他們擁有更多出國交流學習的機會。

3. 有利于引導大學生價值觀判斷能力的提升。

新媒體所帶來的復雜、新鮮、個性化的音樂信息，不斷沖擊著大學生們以前陳舊的價值觀，越來越多的音樂內容、音樂元素為大學生們的音樂認知與音樂判斷能力提供了更多空間與內容。在這中間，大量包含正能量的、積極向上的音樂、歌曲或者音樂評論節目都有利于培養和提升大學生們的判斷能力。告誡自己什么是應該發揚的，什么是應該擯棄的。

4. 有利于大學生價值觀中創新性思維的培養。

創新性思維一般是指具有創造性的一種復雜的心理和智能活動。普通高校的音樂教育創新所應用的多媒體廣闊地拓展了大學生的思維空間，多樣的教學載體、教學空間都能使學生接觸到世界范圍內的先進思想、優勢科技等。在以前的教育界，一般以權威定論。在音樂教育創新后，我們的教育理念、教育模式都發生了深刻變化，一方面注重學生的個性意見，讓他們有自我發言權；另一方面鼓勵學生發展不同的技能，發展“一專多能”的能力。

（二） 新媒體視域下大學生價值觀對高校音樂教育創新的推動與改善

1. 良好的價值觀具有指引作用。

良好的價值觀是學生們在學習、生活、實踐中逐漸形成的，良好的價值觀念能為音樂教育的創新提供正確的價值導向。如選擇傳播大量經典音樂的學習平臺、介紹更多的音樂學習網址、將自己創作的音樂宣傳至網絡客戶端等等，通過這樣的方式可以知道什么樣的音樂是受社會歡迎并能得到社會認可的。只有建立起了良好的價值觀，大學生們才能建立起更積極、更健康的音樂視野。

2. 科學的價值觀具有動力作用。

科學的價值觀可以成為音樂教育的一面旗幟、一盞燈塔，為大學生們的音樂學習樹立正確的前進方向。大學生們在音樂學習中所產生的迷茫，可能是他們沒有找到自身學習音樂的一個方向。科學的價值觀是學生音樂學習與發展的必備要素，它為大學生們音樂學習的方向提供了指引力與動力支持。

3. 正確的價值觀具有規范作用。

大學生接觸新媒體的機會較多，但是在新媒體中如何找到自己所需要的音樂內容、音樂知識、音樂學習平臺是大學生們必定會面臨的問題。很多大學生要么不會篩選音樂、要么找不到較好的音樂學習網站、要么找不到可以進行好的音樂學習與交流的人群，這些都將影響他們對于音樂的學習。出現這些問題的一個很重要的原因就是在大學生中沒有一個關于正確價值觀的設定規范。正確的價值觀能夠為大學生們提供一定的規范范圍，幫助他們在音樂學習中能更好地尋找優良的音樂，更好地提升自身的音樂學習能力。

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