高職英語教學中英語文化教育存在的問題

卞春霞

摘要：隨著我國國際化的發展和新課程的不斷改革，高職英語教學目的是在學生學好英語基本知識的基礎上，培養學生運用英語的交流能力，高職英語教學中進行英語文化教育是學好英語的關鍵。在全球化語境下，不同形式文化背景的人們要想交流毫無障礙，那么對英語文化的學習是不容忽視的，要學好英語并且了解到外國的語言習慣。現階段，要想實現高校學生英語的良好交流能力，不能單純在教學中進行簡單的課本知識講述，教師在英語教學中對學生要進行必要的文化教育，讓學生對外國文化背景和文化習慣有大致的了解，本文主要從高職英語教學中英語文化教育存在的問題入手，探究高職英語教學中英語文化教育的相應策略。

關鍵詞：高職英語；英語教學；文化教育；問題；策略

在知識經濟發展的推動下，伴隨我國對外開放的腳步不斷邁大，我國對教育的重視和新課程的改革，社會發展需要更多高素質綜合能力強的人才走向世界，英語成為國際交流的重要語言。語言的學習離不開文化的存在，很顯然，在英語教學中進行英語文化教育是對外國文化的基本認知，是更好學習英語的一種方法，在高職英語教學中，教師除了對英語基本內容的講解外，還要有意識的在英語課堂進行英語文化教育，讓學生在了解文化的同時更好的學習英語。

一、 高職英語教學中英語文化教育存在的問題

（一） 高職英語教學忽視文化的作用

文化的傳播離不開語言的交流，語言和文化之間存在著密切的關聯，沒有語言的交流，文化難以生存和發展。在眾多高職英語的教學中對文化真正的作用不夠重視，導致在高職英語中忽略了文化的作用，英語教師的教學觀念落后，教學方式單一，高職英語的教學大多是以英語的課本知識為主，以課本上的理論知識為主導，對高職英語的教學堅持以課本為主，高職英語是對單詞、句子和語法的簡單講述，不會在大學英語的教學中涉及相關英語的背景介紹和文化習俗的講解，大學生對英語的學習知識就課本學習英語，教學質量雖有保障，但是教學模式和教學內容太單調。

（二） 高職英語教學缺乏文化意識

相比國外的高等院校，我國教育對英語文化教育的研究相對比較落后。雖有學術界的不斷研究，但是英語文化教育在實際教學中的應用少之甚少，正是因為缺乏英語文化教育的文化意識。英語文化教育理論沒有應用到實踐中，直接導致高職英語教學缺乏英語文化教育意識。

（三） 英語文化實踐缺乏

高職學校的英語學習主要集中在英語教師中，學生很少在生活實踐中進行英語文化教育的實踐，教師并沒有向學生講授英語文化實踐教育的重要意義，導致學生缺乏英語文化教育的實踐活動。

二、 高職英語教學中英語文化教育的策略

（一） 在課堂教學中進行文化教育

在高職英語教學中，教師要改變傳統的思想觀念，教師要革新教學方式，充分意識到英語文化教育的重要性和重要作用，在高職英語課堂教學中，充分挖掘教材的文化教育內容，在合適的教學環境中進行文化教育的滲透，通過開展文化教育活動，從而激發學生的學習興趣和學習動力，讓學生積極參與到課堂教學中，通過教師文化教育的滲透更好的學習英語，了解英語相關背景文化，提升教學質量和學生的學習水平。例如，教師在講授英語中外國人收禮物與中國人的文化差異：中國人收到禮物時，要等到客人離開后才拆開。受禮時連聲說：“哎呀，還送禮物干什么？”“下不為例?！薄捌瀑M了。”西方人收到禮物時，當著客人的面馬上打開，并連聲稱好：“Very beautiful！Wow！”“What a wonderful gift it is！”“Thank you for your present.”因此，教師在英語課堂教學中，要對中英文化差異進行點滴滲透，并及時進行補充，讓學生充分認識到英語文化教育的必要性。

（二） 培養學生的英語文化意識

由于文化的差異帶來了語言的差異，在高職英語教學中，教師可以充分對中西方文化進行對比，顯示出文化差異，培養學生的英語文化意識。教師在進行教學過程中，要為學生展示中國文化和西方文化的差異，讓學生認識到文化對語言產生的影響，并在教學中提升學生對文化差異的意識。例如，在中西方人受到對方的恭維時，中國人受到傳統思想觀念的影響，當被人恭維自己時總是表現出特別的謙虛，并且不斷推辭。如：“您的英語講得真好。”“哪里，哪里，一點也不行。”西方人總是比較直接的，從來不過分謙虛，對恭維表示謝意。如：“You can speak very good French.”“Thank you.”因此，教師要從中西方文化的大背景下進行差異對比，培養學生的英語文化意識。

（三）在實踐中加強文化教育

在高職英語教學中，教師要在挖掘英語文化的同時不斷豐富學生的文化知識，開闊學生的文化視野，讓學生對英語文化教育有良好的認識，教師可以充分使用多媒體技術對西方文化進行展示，通過圖片或者視頻向學生展示出來，教師可以充分結合英文電影、電視劇和宣傳片在學生的生活中不斷進行文化滲透，當然，英語文化的學習離不開實踐，學生將學習到的知識使用到日常交流中，在交流中不斷提升英語水平。

結束語：綜上所述，語言的學習離不開對文化的了解，文化知識和語言是密不可分的，對文化的了解有利于語言的交流。隨著新課程的不斷改革，對高職英語教學不斷革新，由傳統法的講解課文到教師和學生共同來學習，英語文化教育在高職英語教學中成為重要的教學環節，教師要不斷提升自我，不斷更新觀念，將英語文化教育更好的應用到英語教學中，提高高職學生英語學習的能力，培養學生的英語交流水平和英語綜合能力。

參考文獻：

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