情感教學在高中語文教學中的應用

陳振華

【摘要】隨著我國教育水平的不斷提升，我國教育改革也在深入發展，高中語文教學模式也隨之需要轉變，在高中語文教學中應用情感教學策略，可以更好地促進語文教學的發展，提升語文教學效率。

【關鍵詞】情感教學；語文教學；策略

【中圖分類號】G622.4 【文獻標識碼】A

在語文教學中，情感教學是一種新型的模式。近年來，我國大力推行素質教育，在實際生活中，情感教學被廣泛應用。因此，深入研究情感教學策略在高中語文教學中的應用，對提升高中語文教學質量有十分重要的意義。

一、情感教學在高中語文教學中應用的重要意義

（一）在高中語文教學中應用情感教學的重要性分析

在高中語文教學過程中，學生想要更好地了解所學文章內容，就需要對文章作者在創作作品時的情感有所了解，在實際教學中應用情感教學的方式十分重要。在此過程中，情感教學可以陶冶學生情操，促進學生完整人格的良好塑造。在語文教學中，其教學內容與我們日常生活息息相關，語文教學可以凈化學生的情感，在高中階段的語文教學，可以促進學生思想向成熟化方向發展，促進高尚品質的養成。在高中語文教學中應用情感教學，可以讓學生更好地領會文章內容的情感，深入文章意境。除此之外，應用情感教學可以激發學生的學習興趣，通過語文教師的深入講解，學生可以深入作品中，理解文章內容，提升對語文學科的認識。

（二）在高中語文教學中應用情感教學的原則

高中語文教學應用情感教學模式，可以激發學生的情感，提升學生的熱情，促進教學任務的順利完成。高中階段的語文教學，其作品內容都是富有感情的，如果在此階段缺少了情感教學，那么將會影響語文教學的整體效果。因此，情感教學策略在高中語文教學的應用十分必要。在實際應用中，需要遵循教學原則，充分發揮情感教學的優勢和作用，將審美性教學和創新性教學融入其中，充分提升學生的興趣。在審美性教學中，需要重視對學生審美能力的提升，與情感教學相結合，從而達到教學目的；在創新性教學中，實施內容創新教學，激發學生的創造精神，提升學生的創新能力。在情感教學中，成功性教學也十分重要，教師通過創造更多的條件，讓學生通過實踐獲得多種的成功體驗，提升學生學習的信心。

二、情感教學在高中語文教學中的應用策略研究

首先，在高中階段的語文教學中應用情感教學，可以從不同的層面進行。語文教師需要合理地利用生活中的常見事物開展情感教學，促進學生充分理解語文教學的實際內容。課本中的內容，無論是文章的題材還是文章思想，都不是表面上那么簡單，需要教師引導學生通過不同的方法理解文章的含義，提升學生對文章內容的理解程度。從文章語言風格層面上來看，有的文章清新優美，有的文章慷慨激昂，對于不同的文章需要采取不同的教學方法。例如在講解毛澤東的著名詩詞《沁園春·雪》的過程中，對于時代的不同、環境的不同、人物的不同，雪景的特點也有所不同。在1936年的陜北，抗日戰爭尚未爆發，毛澤東在海拔千米的塬上查看地形，當時白雪覆蓋，風景十分壯美，面對這樣的景色，毛澤東同志觸景生情，從而寫下了著名的詩詞，抒發自己的豪情壯志。因此，在講解詩詞過程中，需要激發學生的情感，活躍課堂的氣氛，讓學生深入體會文章的核心內容和中心思想，感受作者的情感。

其次，在高中語文教學中應用情感教學，可以通過創設情境的方式展開。古代的一些詩詞對于情感的表達比較含蓄，從現代角度理解起來相對比較困難，但是通過應用創設情景的方式，讓學生融入情景中，對當時環境深入了解，感受作者的情感，那么理解文章內容就會更容易一些。在整個過程中，教師需要對學生的情感進行引導，引發學生與作者的共鳴，為語文教學質量的提升打好基礎。例如在著名詩詞《聲聲慢》中，作用運用七組疊詞“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”來抒發情感，將作者遭受劇痛之后的苦悶心情委婉地表達出來。從內容上對人的神態以及人的動作描寫，到對悲涼環境的闡述，再到充滿傷痛的內心世界，作者李清照在那個時期經歷了亡夫、國破家亡的打擊，作者無兒無女、孤身一人，空虛惆悵，十分迷茫，在這樣的背景下，通過詩詞抒發內心的情感。教師可以將學生帶入情景中，讓學生聯想當時的情景，通過應用多媒體播放視頻，讓學生深刻體會文章內容，深入體驗作者的情感。

再次，情感教學在高中語文教學中的應用，可以深入挖掘文章情感因素，根據不同的文章類型，選擇不同的情感表達方式。教師通過語言和動作的引導，激發學生的情感，對內容深沉的文章采用略帶傷感、低沉的語調解讀，對于內容激昂的文章采用洪亮的語調解讀，加深學生對文章的理解，促進學生更好地體會作者的情感。不同方式的情感表達，學生接受到的情感也會不同，對文章的理解程度也有所差異。

三、結語

綜上所述，在高中語文教學中應用情感教學，對語文教學的質量和教學效率的提升有很大影響。語文教學不能只重視課本內容理性教育，還需要結合實際教學情況在情感教育上逐步深化，充分發揮語文教學中情感教學的作用，在根本上實施情感教學，促進語文教學的不斷發展和進步。

參考文獻

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（編輯：張曉婧）endprint