積累方法在高中語文學習中的實踐研究

董奕璇

【摘要】在我們學習語言的過程中，積累必不可少。作為高中生，要認識到積累是學好語文的必要條件，端正自己的學習態度，把積累當作自己學習語文的一種手段。當積累達到一定程度后，則會引發質的改變，學生對語文的理解、感悟能力會得到整體提升。因此，學習如何有效地積累對于提高語文素養、養成良好的學習習慣具有至關重要的意義。

【關鍵詞】高中；語文學習；積累方法

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

積累作為語文學習中的一項必備技能，隨時隨地都在影響著學生的遣詞造句、文章寫作等方面。所謂的“積累”，就是要不斷地了解、學習、掌握各個字、詞、句的使用以及一些語文常識。只有這樣一點一點的不斷累積，才能在以后的學習中厚積薄發，達到自己理想的高度。

一、高中語文學習時積累的重要性

在高中學習生涯中，語文占據著無可替代的地位。但是在現階段的學習中，我們學習語文的方法仍然是以“老師講解”為主，學生還是處在一個被動的地位，沒有主動去學習相關的知識，這使得學生的學習興趣不高、學習效率低下。在這種狀況下，積累就成了學好語文的基礎環節，主要有以下幾個表現：

（一）積累是語文學習的基礎

由于時間限制，一堂語文課中老師只能講解重點內容，不能對文章的各個部分都面面俱到。因此，學生的課前預習與課后的消化、鞏固顯得尤為重要。只有在課后通過自己進一步的學習，才能做到舉一反三，提升自己的語文素養。例如在學習《逍遙游》過程中，老師在課堂上只能簡單講解莊子眼中的“逍遙”含義，但至于他是否是真的“逍遙”，學生還必須在課后通過自己對莊子的生平、思想、處世主張的思考來回答這個問題。這就體現了平時積累文學常識的重要性。

（二）積累是提高語文創作能力的保障

學習的最終目的是要進行創新與再造。但創新并不是與生俱來的，它需要有大量的知識儲備，以個人的獨立思考為基礎。在這個環節中，積累為創作源源不斷地提供養料，讓其更好更快地實現突破，達到理想高度。一言以蔽之，積累為創作提供動力，是提升創作的必要保障。例如2009年，四川考生黃蛉用甲骨文書寫高考作文，使自己得到川大的“垂青”，以未達三本線的成績進入川大錦城學院學習漢語言文學。從中可以看到，黃蛉在他的語文學習中，一定對于甲骨文有著深厚的積累與了解，才使得他可以在考場如此短暫的時間里創作出一篇屬于自己的甲骨文文章。由此觀之，積累是提高創作能力的保障。

二、高中語文學習應積累的內容

在了解了積累的重要性后，“積累什么”成了擺在我們眼前的一個重要問題。為了提高高中語文的學習，學生應該明確自己積累的目的，只有這樣，才能“對癥下藥”，更好地提升高中語文學習的效率。

（一）對字詞句的積累

語文學習實際上是一個不斷加深對漢語理解的過程，漢語作為我們的母語，其本身就具有博大精深的特點，浩如煙海的文化典籍是我們積累字詞句的重要源泉。從標點符號到文章段落，每一個環節都需要長時間的積累和沉淀。只有這樣，我們才能學以致用，提高自己的語文素養。如果沒有經過長期的積累，就會鬧出一些啼笑皆非的故事。例如老師要求用“有……有……還有……”造句，卻有學生寫到：“昨天去姥姥家，姥姥給我一個雞腿，我吃完后問姥姥還有嗎？姥姥說有，有，還有。”這就是典型的對字詞句積累不夠所鬧出的笑話。

（二）對文學常識的積累

在語文學習中，文化常識的積累也不可或缺，在我國五千年漫長的歷史中，涌現了許許多多的文化名人和文化現象，積累他們的相關知識在高中語文學習中就顯得尤為重要。否則，在上課時，老師講司馬相如，學生認為是司馬遷；老師講晁錯，學生還以為說的是袁枚。

（三）對學習方法的積累

無論學習什么科目，良好的方法是取得成功的前提。在高中語文的學習中，掌握適合自己的方法十分重要，否則學習就會是混亂無序的，沒有采用有效的方法學習，就會使得學習事倍功半，大大降低了學習效率。因此，找到自己最適合的學習時間、學習地點，利用各個瑣碎時間給自己“充電”十分關鍵。與此同時，還要養成預習、復習的習慣，讓語文學習可以融會貫通、舉一反三。

三、高中語文學習中積累的實際運用

（一）在學習上的積累

在自主選擇的學習過程中，通過聽、說、讀、寫四種方法，有目的地記憶一些比較重要的內容，讓一些字、詞、句等在腦海中留下較為深刻的印象。在鑒賞作品過程中，要學會積累文章背后作者的生平、思想、作品等。與此同時，還可以通過多參與一些課下的閱讀活動，與他人一起交流自己學習語文的心得體會，學習別人的一些可取之處，增加自己的積累，逐步提高自己的語文學習水平。舉例來說，在學習古代詩歌過程中，要注重了解當時作者所處的時代背景、作者當時的境遇，以及之前的一些傳統文化的影響，使知識形成一個完整的框架，今后再遇到類似的作品時就可以舉一反三。

（二）生活上的積累

魯迅曾說過：無論什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學者。也有人道：社會即學校，生活即學習。通過這些，我們可以看到生活在學習中的重要性。其實在日常生活中，我們可以觀察到很多關于學習的素材。高中語文學習應當與社會生活接軌，將在課堂上學到的知識運用在生活中，而生活中的知識也可以反哺課堂上的語文學習。在當今時代，高中生可以通過參與社會調查、社會公益活動等來積累有關語文學習的重要資源，提升自己的語文素養。

四、結語

當今社會，高中生面臨著沉重的升學壓力，大家關心的多是自己的分數、成績，而忽視了日常學習中積累的重要性。實際上，積累這一環節不但不會浪費高中生的時間，反而還會為高中語文學習打下堅實的“地基”，在今后的語文學習中幫助他們減輕壓力。因此，學校和老師應當充分調動學生的積累積極性，讓他們在高中語文學習過程中明白積累的重要性，愿意主動地去積累相關的知識、經驗，這一舉措對提升高中語文學習有著至關重要的意義與作用。

（編輯：張馳）endprint